【热门】四年级作文锦集7篇
在平时的学习、工作或生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的四年级作文7篇，欢迎阅读与收藏。
四年级作文 篇1
说起圣诞节，我会毫不犹豫地想到我国春节，一个是美轮美奂的圣诞树，一个则是古老文化的传统剪纸窗花；一个是风趣横生的圣诞老人，一个则是台上笑盈的主持人，两者似乎毫不相干，但是，中国的春节与西方国家的圣诞节是一样的，是一样的一个盛大的节日！
我，一个炎黄子孙，却喜欢一个西方国家纪念耶稣的节日。虽然在中国圣诞节没有什么深刻的意义是西方国家流传而至的，但是，很多人想让中国的圣诞节也像我们想象中那样盛大那样有趣——
自小，我就在想：圣诞节有圣诞树，还有即使是不存在的有趣的圣诞老人，还可以同学朋友之间互相送礼物，如果中国的圣诞节也像春节那么盛大该多好啊，每家有一棵高至天花板的碧绿碧绿的圣诞树，经济好的有好多棵，圣诞树上挂着一件件精美的礼物，还邦着一个艺术无与伦比的大蝴蝶结。有兴趣的人们还可以穿着圣诞老人的衣服当夜幕降临人们都睡时，拿着一大袋一玩具小玩意儿小东西小零食，悄悄地一家一家送去。还可以把自己的一些要好的朋友约到家里一起过个圣诞派对，自己精心准备一些小东西，虽然是不值钱的，但是这才是真正无价的友谊；一起做一顿还意思的饭，他来问做好没，他说快了，然后西红柿就砸在了他的脸上；一起装饰屋子，他说凳子再往右点，他刚一出手，他就站不稳了；一起打打闹闹，几个房间都是满满的人，他把枕头打在他脸上，他又将鸡蛋打在他脸上
大人们也玩的日日夜夜，在外面与同学们讨论心事自己的喜怒哀乐酸甜苦辣，与曾知心交心的'朋友谈心
圣诞节，如果变得这样轰轰烈烈，那么圣诞节将是人们最欢迎的一个节日！
书，是人类了解外界的通道，也是人类获取知识的主要途径，从小养成爱读书的习惯，书籍就会成为伴随我们一生的伴侣。书不单单是我们的朋友，更是我们的老师，通过阅读，我们才可以获得更多知识，明白更多的道理。
然而，我们经常会出现死读书、读死书的现象，让读书这件快乐的事情变得无趣，无聊，很多老师把自己对课文的理解强加给学生，但很多学生只是表面上说懂了，只是去机械地死记硬背，却没有懂得更深层次的意思。因此我们提倡绿色阅读：注重读者与书本的交流、精神的对话，这才是阅读应有的本来面目。
简单举一个例子来说明吧：
静夜思
唐.李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
这首诗很多同学是因为应付老师而去背诵，但他们或许没有发现这首诗所雕琢出明静醉人的秋夜的意境：诗人李白躺在床上，月光照应在他的床前，看上去就像是披上了一层洁白的雪霜，抬头望着窗外那轮皎洁的的明月，不由地想起远方的故乡和亲人们不禁黯然神伤......鲜明地勾勒出一幅月夜思乡图。如果理解了作者的诗意，欣赏到了这优美的意境，那么背诵也会非常容易。
四年级作文 篇2
台风天气哪也去不了，外面的课也停了，在阳台摆上桌椅，就坐在家里写作业吧。
只听见外面嗷嗷的风声在怒吼，像在告诉我它有什么不开心的事情，狂风夹带着浓密的雨点无情地拍打在各行各业窗上，一阵赛过一阵，诉说着它们的不满！
我也无心写作业了，停下笔看着窗外满眼的风雨交加。外面一片烟雨朦胧，昏昏暗暗。
远处的几座高楼，若隐若现的地随风摇摆，好像飘浮在云雾中。我真担心它会不会被台风带到王母娘娘的家里去。
再看看不远处我们的学校，原来白色的墙体，今天也变成了灰色，任凭风雨再大，它也安安静静地屹立在风雨中，等待着我的归来。
楼下的小公园，今天变成了一个大舞台，大的树，小的树，高的树，矮的树，都在随风起舞，有的跳现代舞，有的'跳古典舞，还有的跳双人舞，各有千秋。只是路上的行人都无心观看，他们匆匆往家赶去，大概也只有我坐在阳台上看着它们的表演。
“发什么呆呢？怎不写作业呢？”妈妈的叫声把我心思拉了回来，哦！我还要写作业呢！
四年级作文 篇3
“马上就能完成了！”阿宝喃喃自语道。
一个凳面满是小孔的凳子立在哪儿，一个小孩无意间经过它时忽然停住了。她看着这光秃秃的凳子思索道：怎么感觉少了什么，到底是那里不对？她由上而下地看着。当她的目光扫视到那细细的'凳脚时，忽然停住了。看着孤零零的凳脚，她一会儿向前，一会儿向后，眉头紧皱着，踌躇不定。
她好像看着什么美好的东西似的，仿佛入了迷。不知过了多久，阿宝突然跳了起来，“我知道那里不对了！”她连蹦带跳地跑到了鞋子堆里。拿着四只布鞋，她又急忙地回到凳子旁，原来是要给凳子穿鞋呀！
她一手拿着布鞋，一手又提着凳腿，凳子摇摇晃晃的，阿宝始终无法把凳子平衡住。终于，她给凳子的一只脚穿上了鞋。她心里想着：加油，已经弄好一只了，只要加把劲就能成功了！她继续着，头上的汗滴滴嗒嗒地流着。“呼！”她长吁一口气，此时的她已经满是汗水了。她站了起来，往后退了几步，吃惊地发现给凳子穿上鞋是十分可笑的，她忍俊不禁，大笑起来。
四年级作文 篇4
每个小朋友都会换牙齿，我也不例外，前几天牙齿开始松动，这不，现在就掉了。告诉你们吧，这颗牙齿还有个小故事呢！
开学第一天，这个顽皮的小牙齿就压不住自己的心情了——他似乎也想背上书包，和我一起去上课。今天中午，邻居家有喜事请我们喝喜酒，我一口气吃了4个奶糖。当吃到第5个时，那颗小牙就紧紧地拽住奶糖姐姐，希望能黏着它，把它带到外面的世界去。
突然，我感到一阵剧痛——哎呀，不好，牙齿被拔掉了一点！为了不再受这种痛苦，我就停止了嚼动，立刻把这个“冒牌强力胶”给剔掉了。
这颗牙齿受了“重伤”，不能再继续工作了，我得让他好好休息几天。就因为这颗“半死不活”的`小牙齿，给我的生活带来了很多不便：比如说，我吃饭的时候得用右边的牙齿嚼，不然，这个讨厌的小牙就会死翘翘滴！
不管我在做什么，它总是会“发作几下”，连我睡觉的时候也不安生，疼得我睡不着，第二天早晨它又像个小闹钟似的，把我叫醒，害得我上课时直想打盹儿。
上一个星期日，我正在弹完琴回家的路上边走边吃而包，因为太饿的原因，所以也没管牙齿疼不疼。
呀，这是什么硬东西？我心想，面包是软的，怎么可能有硬东西呢？不可能呀……我连忙吐出来，看到了沾满鲜血的牙齿，我顿时感到一阵恶心，一下子把嘴里的东西全吐了出来，连面包都变成红色的啦！
回到家，我把牙齿清洗了一下，一看，上头还有几个虫孔哩，嘻~我以后可要好好保护牙齿咯！
四年级作文 篇5
暑假里我们完了许多的游戏，而最好玩的应当是衔杯接水。
游戏规则是这样的：分两组，每组5个人。先在第一个人的杯子里装满水，之后把杯子里的水传给第二个人，第二个人把水传给第三个人，这样以此类推。最后那个人，把水放进盆子或瓶子里。规定时间：5分钟。时间到，哪一组传水穿的多哪组获胜。
最精彩的，是第二轮。我们先做一点小变动，：禹谦逸从第五棒换为第四棒，而我从第四棒换成了第五棒。
吸取了上一次的教训，全组改变了咬杯子的位置，第一轮，全组都咬着杯口，这让传水人和接水人很难配合。因为头很容易就会碰到，这样也就传不了水。即使脖子倾斜了，也会很难保持平衡，一不小心水就没了。第二轮，有了之前的经验，传水的人咬杯底，接水的人咬杯口。
我一开始，乖乖的蹲在凳子旁，等待禹谦逸传水给我。陈恳咬着杯口把水传给陈楚皓，陈楚皓立刻把水交给冯福临。我的心怦怦怦地乱跳，“千万别出事啊，等下我一定要好好的保持平衡。”我的心祈祷着。禹谦逸来了，禹谦逸咬着杯口，把水小心地倒在我的杯子中。我小心地咬着杯底，缓缓站起。不过在陈恳第一棒的.时候，水就洒了一大半，我们幸存下来的也只有几滴了。我一反头，就看见冯福临正在把水传给禹谦逸。我立马蹲下，接第二杯水，接水时，我和禹谦逸都忍不住笑，我们两个的水就在慢慢的往外滴，可最后我们留下来的水还是有半杯。我们组的人，从一棵棵歪脖子树，变成了一棵棵柏树。只是身体是柏树，可是脖子还是歪的。
大家玩这个游戏时，一定要注意，无论是咬杯口还是杯底一定要咬紧，不然水会倒。
玩这个游戏我知道了，做任何事情都不能急，一旦急了，可能就功亏一篑了。
四年级作文 篇6
小学四年级，是学生在接受小学教育当中一个承上启下的阶段。作文对于四年级学生来说，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东西。如何有效地指导小学生写好作文，是一个令许多语文老师头痛的问题，也是一个普遍存在的教学难点。一提到作文，很多学生都会面露难色，有的还叫苦不迭，部分学生甚至想逃避作文。因而，作为指导老师，找准一定的指导切入点就显得非常重要和必要。我走上讲台已经有二十余年了，多年以来都从事语文教学工作，自从接手中年级以来，的确发现中年级起步作文的难处。经过我近几年的探索，所任教的班级的作文水平也有不少进步。下面，我谈谈自己在中年级作文教学中的几点尝试：
1 激发兴趣，真实自由表达
比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。生活当中练笔的题材数不胜数。在练笔中培养写作兴趣，在短文中积累写作经验。只要开动思维的机器，运用广博的社会资源，循循善诱，由浅入深。用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事件来提起学生的创作激情。
启发学生积极地体验和感受生活，细心地观察大自然的一草一木。鼓励学生自主表达现实生活和自然环境中的人和事，尤其是学生自己身边的、自己参与的事。以真实生活为写作背景。只有这样，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。生活，是永不枯竭的创作源泉。只有反映真实的生活，才能表达他们最真实的情感，才能体现出他们的童真、童趣。多引导学生从生活中捕捉感人的场景，积累和提炼丰富的生活素材。使学生懂得作文就是生活，就是用笔墨来描写你、我、他的故事，来描绘美丽的大自然和我们的幸福生活。从而丰富了学生内心的体验，同时又提高了他们的认知能力，使他们的想象力和创造力能得到进一步升华，不拘一格。老师不要把自己的想法强加于学生，不要强求学生按照老师设计的思路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自主发挥的平台，以此来激活学生的创作灵感和写作兴趣。
2 教给学生观察方法，让学生在日常生活中认真观察
文学离不开生活，学生作文也是如此，如果脱离了生活实际，这样的作文将会变得满篇废话。在对课文的教学中，教给学生作者所使用的观察方法。让学生养成观察生活的良好习惯，鼓励学生用自己的眼去观察、以自己的心去理解、感受生活，努力去发现我们那五彩缤纷的生活，去写真人真事，抒发真情实感。这样，学生的作文将不脱离实际，不再是一堆废话。
3 培养学生养成积累好词好句的良好习惯，并能运用在自己的习作中
唐杜甫说过：读书破完卷，下笔如有神。告诉我们，只有多读，才会有广博的知识，写起作文来才会如有“神”在帮助。当然，光多读还不够，还必须注重积累，将自己在读的时候认为写得好的语句摘抄下来，并能在需要拿出来为己用。对此，我要求每位学生在多读的同时，每人准备一本专门用来摘录好词好句的笔记本作为积累本。同时，让学生在读的过程中做到“不动笔墨不读书”。从而扩充学生的`视野及知识面。养成多积累的良好习惯，这样，学生写起作文来就能随手拈来，容易很多。
4 提倡模仿，让学生有一定习作例文
在每一单元的课文教学中，给学生定一篇习作例文，给学生一个习作的模式。在提倡模仿的同时，告诉学生模仿与抄袭的本质区别。另外，在写作文之前，让学生根据自己的选材、构思，在小组内说一说，力求做到说清楚。在说的过程中将口语更改为书面语，并在下笔时力求按照所说的去写，从而提高学生书面语言的表达能力，做到语句通顺，条理清楚。
5 学会自己修改，提高作文水平
每一篇作文写好后，我并没有马上让学生誊写在作文本上，而是这样鼓励学生：“习作写好了，请你自己认真读两遍，看看有没有用得不恰当的词语和不通顺的句子，找出写错的字，都把它们改正过来。”让学生自己先修改后，再让他们以小组的形势相互进行修改，在给自己或别人修改的基础上逐渐提高自己的作文水平，让学生的写作兴趣得到增强。
6 充分利用评语的作用，多肯定，少批评，并鼓励学生养成记日记的好习惯
习作评语是学生与老师进行思想交流的桥梁，是提高学生习作水平的一个重要的鼓励因素。因此，在批改学生作文时，我们要做到多加肯定，少作批评。我认为：对小学生的作文，尤其是小学中年级学生作文的评改，更应该如此。我在评改作文时，从不去注重学生作文中存在多大的毛病，而是在寻找学生作文中的闪光点。哪怕是一个词、一句话，都会是我对学生的成功的肯定。同时，在作文评语中，我重在教给方法，沟通情感，而不去找学生的不足。这样，学生在写作时，往往会自觉地去延续自己作文中的闪光点。久而久之，作文水平便会渐渐地得到提高，也就不会让一个班的学生习作水平参差不齐。此外，我还要求学生去记日记。在记日记的过程中，强调自愿，我不作检查。但有一点要求，那就是日记中必须有学生自己的感受、看法。
7 总结
总之，小学语文作文的教学，只要做到导之有方，评之合理，让学生自由真实地表达，就能达到作文教学的目的，学生们也获得良好的写作效果。
四年级作文 篇7
期末考试成绩出来了，我语文全班第三，数学也是全班第三，英语也是全班第三。我想都是全班第三，太巧了！
回家，我给妈妈说了我的.成绩，希望妈妈表扬我。妈妈说：“很棒！为了丰富你的课余生活，咱们来抢答，看看你的脑筋转得怎么样？”我爽快的答应了。妈妈又说：“答对一题加100分，答错一道扣100分。”我想：这还不简单，看我把我妈妈答得落花流水。我还叫爸爸一起来。
比赛开始了，我先出题：“什么蛋不能吃？”爸爸说：“脸蛋。”“答对了加100分”下来是你妈妈出题：“打什么不费力？”我说：“打呼噜。”“答对了加100分”该爸爸了：“什么锅不能吃？”妈妈说：“火锅。”“对加100分。”这样我们又比了几场。结果出来了。我900分，妈妈200分，爸爸800分.我对妈妈说：“看！我得了第一。”这天我非常非常非常非常非常开心。
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