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实用的六年级的作文300字集锦5篇
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编收集整理的六年级的作文300字5篇，欢迎阅读与收藏。
六年级的作文300字 篇1
生活中，你们一定最喜欢那些在舞台上放声歌唱的明星。然而，我最崇敬的，是普通的再普通不过的外公！
外公有着一张朴实的农民脸，一双长满老茧的手在山上挖了多少棵笋。外公从不打人，脸上总是挂着微笑，空闲时，他总会给我表演魔术。只见外公两手一挥，问：“你猜我的扑克牌去哪了？”外公示意我看看电风扇，神秘地说：“猜不到？呵呵，它躲到电视机后面了！“我半信半疑，快步跑到电视机旁，一张扑克牌好像向我招手，躺在桌子上。我一脸诧异，外公笑眯眯的.，露出了他那焦黄的牙齿……
崇敬外公，是因为他还会解数学题！外公是退休教师，我经常打电话问他作业。电话里总会听见他沙哑的声音：“咳，这道题将单位“1”为……”外公耐心地一遍遍重复着解题思路，直到我听懂了。这时，我的脑海里总会浮现他欣慰的笑容……
五六年过去了，我和外公的联系也少了。可是，我常常看见他布满皱纹的脸在我梦里出现，想着他带给我的快乐。
我崇敬外公，因为他和蔼，因为他让人感到温暖。外公，他就是我心中那颗最亮的“星”！
六年级的作文300字 篇2
母爱是一团火焰，时刻给予儿女最温暖的爱。——题记
那年，我生了一场重病。
那时的我也就六七岁，便得了一场怪病，西药疗理根本不见成效，这时，可急坏了母亲。
母亲不知从哪里寻来了一剂药方，她便开始跑东跑西去各个药店买药材，回家亲自给我煎熬。这时的我，抑或靠着墙看电视，抑或小睡一会，带母亲熬好药后，把浓浓的母爱连同涩涩的中药，一同喝掉。
不知不觉中，我的病竟奇迹般地有了好转。
我高兴极了，坐在门口的小板凳上，看母亲给我熬最后一剂药。
炭火在母亲徐徐的'煽动下，一明一暗，像是一对一对闪烁生光的眸子；而一缕一缕的药香啊，便是母亲温柔的眼波。这次，我才真正体会到母亲倾入在煎药中的爱，一次次重复，却从未厌烦。那里面，有她对女儿深深的爱啊。
那些煎药的小小细节，一个又一个扣动着我的心灵，母爱就是这样，只愿在最细微处给予儿女最温暖的爱。
阳光斜洒，照在身上，暖暖的。这一刻，阳光很美，母亲更美。
六年级的作文300字 篇3
来到西湖，我的脑子里只剩一个字：野。
西湖的水，是天然的美，是柔净的美。这种美，是一种恬静的美：碧绿清澈的湖水缓缓地、静静地、慢慢地流向远方。不像大海，变幻莫测、阴晴不定；不像瀑布，直上云霄、飞流而下。这种美，是一种洁净的美：水中并没有落叶和垃圾，几米深的水下还有各种鱼儿。它们不时地蹿出水面，像是在与船上的游客打招呼。这种美，是一种温柔的美：两岸栽着许多青翠的树木，其中以柳树居多。和风微微抚过，柳树那一头飘逸的长发便随风飘起。湖中心的岛屿、对岸古色古香的'青瓦房，这一幕仿佛让人走进了一幅美不胜收的画卷里。
西湖的小岛像一个淘气的野孩子，一会儿矗立在湖中心，一会儿依靠在岸边休息，一会儿堵在水流下方，挡住游客去路。它喜欢跟游客闹着玩，一会儿在远处静静眺望着游人，一会儿就跟在游客身边和他们一起欣赏西湖风光，一会儿抢在前面拦住大道，只为人们留下一条狭窄的小道。
在这样的山水间游览，我们也变得爱美起来。妇女们整了整头发和衣角，到船尾拍照去了。老人们像孩童似的趴在窗口上，观赏附近的山水。孩子们凑在一起，高声谈笑。
人们，在这山水间返璞归真了。
六年级的作文300字 篇4
“床前明月光，疑是地上霜。”我吟诵着唐代大诗人李白佳作。爷爷在一旁附和：“好诗！”说完，便走了出去。
“举头望明月，低头思故乡。”我抬头一看，爷爷喜滋滋的手里提着一瓶酒，拿着高脚杯，呵！还是红酒，只见爷爷往高脚杯里倒酒，由于倒得太猛，酒瞬间充满了杯子，红红的'酒液，配上高脚杯，单手提起高脚杯，爷爷细细地品上了一口，“好酒。”爷爷咂着嘴美滋滋地说。
我看到爷爷幸福的样子，便跑上去：“爷爷，这酒好喝吗？”爷爷说：“那还用说，诗人李白，喝一杯酒，就能写十几首诗。哇，这也太神奇了。”
趁爷爷去准备酒菜，我跑过去也细细地品了一口，哇，真苦，难喝死了，我吐了出来，嗓子像“喝”了中药似的。这时爷爷跑了过来，“小子，这酒好喝吗？”爷爷笑着问。“不好喝。”我低声回答。一溜烟又跑去背书了。“小时不识月，呼作白玉盘······”
这就是我童年的小插曲，可至今回味，仍然乐趣无穷。
六年级的作文300字 篇5
常常听到有些同学说，他们一见写作文就头痛，总觉得无话可说，不知道该写些什么。我又何尝不是呢？有时尽管能够勉强成篇，但总写得不生动，写不具体，浮光掠影。
但当我读多了作文书后，渐渐，我不再畏惧写作文。
中国有句老话：“读书破万卷，下笔如有神。”古人的经验在说明读书对写作有着很大影响。
读书也是要注意的。世界上的书，多如烟海。对我们来说，有些书虽好，但未必能读懂；有些书读了，却未必有益。我们要读适合我们年龄的书。
可是如果像我从前那样看书，那可就是大大的不对了。
以前我每次读书，看完就是。既看不到文章的精髓所在，也看不到文章的写作手法。这样看书，看了也等于白看，对于读书并没有任何效果。现在，我已经有了自己的`读书方式了：每次先看一看书里写的大概内容，然后做一些笔记，提问题，反复的看，再解答；接着按照文章所表达的内容分段，写段意，最后写中心思想。
精读多了书，写作文时自然就会下笔如有神了。
同学们，这就是我看书与写作文之间的经验。
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