我的日记汇编7篇
忙碌而充实的一天结束了，我相信大家都是有收获的，何不趁现在赶紧写一篇日记。你所见过的日记应该是什么样的？以下是小编为大家收集的我的日记7篇，欢迎大家分享。
我的日记 篇1
今天，我们搬进了新家，爸爸妈妈给我准备了一间漂亮而又宽敞的房间。在我的房间里摆放着床，书桌、衣柜……
我房间里的窗帘是粉红色颜色，窗帘布上面绣着好看的花纹，底下绣着一串串小珠子，这些小珠子就像喇叭花的枝藤一样绕来绕去，而一朵朵小花镶崁在小珠子里，看起来显得特别的美丽。
窗帘的对面是衣柜，衣柜上安装了铝合金推门，推门表面画着卡通图案，二只贵宾犬，一只是白色的，另一只是灰色的。白色的犬穿着粉红色的裙子，头上还带着蝴蝶结的夹发，灰色的犬穿着白色衣服，头上戴着一顶黑色的帽子。白色的犬是公主，灰色的犬是绅士。衣柜里放着我的衣服，我每天把衣服放的整整齐齐。
房间的中间是我的床，床的两侧有两盏小房子形状的床头灯，床头正上方挂着我的`一张可爱的肖像照片。房间顶面还有一盏漂亮的吊灯，它的形状酷似太阳，吊灯表面也画着卡通图案，非常好看。窗的旁边摆放着一张书桌，书桌也是粉红色的，在书桌上面放着一盏形状像小白兔卡通图案的小节能灯，平时我在这里做作业。
这就是我美丽而又可爱的房间。
我的日记 篇2
如果把生活比作一场演奏会，那么烦恼就是一支小插曲。不知道烦恼是好还是坏，曾经因为烦恼而伤心过、放弃过，可最后，却变得更加坚强了，古人曾经说过：“塞翁失马，焉知非福”？给你们讲个故事吧！
有这么一个人，他在一次事故中，失去了右手。刚开始的时候，他不管说什么都忍受不了失去右手的痛苦，他抖动着用左手穿衣服，在刮胡子时，将脸刮得鲜血淋漓，他甚至将头发剃光来发泄他的痛苦。慢慢地他接受了这个现实，并发现了自己有一条韧性十足的命，而这个发现使他走出了失去右手的痛苦，他扼住了命运的`喉咙。
在生活中即使有种种烦恼阻碍你前进，其实也不用害怕，因为它很可能会使我们悟出一个人生的道理。失去的是旧的，得到的，却是新的。还有一个英国人，他曾说过，什么烦恼他都能忍受，可就是忍受不了双目失明，可到了60多岁时，他真的双目失明了。他说：“原来双目失明也是可以忍受的呀！”这也就是烦恼的好处呀！烦恼可以使我们更加的坚强，克服自己的弱点，相信的终点发起进攻。
告诉大家，烦恼虽然会让人失去一些东西，但也会再一次得到一些新的东西，只要把烦恼当做一个美妙的小插曲，生活这一篇乐谱还是会非常的美妙！烦恼也将是这片乐谱的一个新亮点！
如果把烦恼比作是一盏红灯的话，生活就是一盏绿灯，因为有绿，所以有红！把烦恼抛在脑后，每一天都是一个新的人生阶段，把最好的心态，放在每一天！你就可以成功！
烦恼，一个指导我们通向成功的隐形导师！
我的日记 篇3
经过多年的学习，锻炼，未来的我是一名优秀的外科医生了。
我留有一头又黑又长的头发，一对大大的眼睛，长长的睫毛，上班时间穿着一身雪白雪白的工作服。我的工作神圣而又艰巨，每天都要做手术来挽救一个又一个人的生命。重要的手术我都要亲自动手。
每当做手术时我先用新型的电脑探测仪器来探测病痛的部位，再一步步确定具体的位置。然后小心地用电脑操作新式精细的.微型激光手术刀把病人的肿瘤切除掉。这样既可以减少患者的痛苦，又可以快速准确的完成手术，挽救生命。
我不仅在医院里技术出色，而且在家里也刻苦钻研医术。所以很少有时间看电视。我已写过十几篇医学论文。我还出国参加国际学术研讨会，期中一篇在国际医学学术讨论会上得了大奖，使许多国内外医学同行对我刮目相看。
虽然，这只是一个美好的愿望，但我相信只要肯努力，前途是光明的。我们的理想一定能实现。大家一起努力吧！
我的日记 篇4
美丽的包公湖，碧波荡漾，游船悠然的荡在湖面。湖岸的柳树清脆欲滴，景色特别优美宜人。我们的学校和著名景点包公祠都座落西岸湖畔。
我来给大家介绍一下我们可爱的学校吧！
进了我们学校的大门，迎面是一幢高大洁白的楼房，上面写着三个闪闪发光的金色大字，“逸夫楼”，它是我国著名慈善家邵逸夫老先生捐赠的。逸夫楼朴素整洁、美观大方，它是一座教学楼，初一初二、初三年级和校办公室在这座楼里。紧邻它的北边还有一座洁白漂亮的`教学楼，两座楼房形成了一个“L”形状的字母。楼前的几株白玉兰树，洁白的花、翠绿的叶，非常漂亮。
走进教学楼，楼梯和走廊都被同学们打扫的干干净净，连扶手也擦得一尘不染。透过那一扇扇明亮的窗户你会看到同学们认真聆听老师讲课的样子。从里面还不时的传来朗朗的读书声。我们初一·三班就在北楼的三层。教室里干净、整洁，桌椅整齐，墙壁上布置粘贴着同学们的手抄报和优秀作文，后黑板上是我们漂亮的学习园地。从这些你能感觉到我们是个优秀的班集体。
穿过北教学楼下面的门洞就来到了操场，我们在这里上早操和体育课，操场中间两个篮球场被椭圆形的红色塑胶跑道环绕着，跑道用白色分道线分成了四个赛道，显得格外醒目。操场的南边摆放几张乒乓球台，这里是爱好乒乓球运动的同学们的乐园。北边是各种各样的健身器材，有高低杠、天梯、单杠、双杠等等。往西边看，有一座高高大大的讲台，讲台的旁边立着一根高高的旗杆，红色的花岗岩基座，四周围着一圈不锈钢护栏。旗杆顶端上一面鲜艳的五星红旗，在空中迎风飘扬，那是同学们每天迎着朝阳升起来的。蓝天、白云、红旗形成了一幅美丽的图画。转过身向东看，东边是一堵白色的花窗围墙，透过花窗向外看你会看到包公祠那古香古色的门楼和高高的石阶，非常漂亮。
课余时间我们的操场就变成了同学们的乐园，看，有的同学在打乒乓球，有的同学在做游戏，还有的同学在玩健身器材呢……大家脸上都洋溢着快乐的表情。一派热闹的景象，校园里到处充满了勃勃生机！
这就是我们那美丽可爱的学校——开封市向阳路中学。
我的日记 篇5
一、说教材
1、地位和作用
本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容，属于新课程标准中“综合·探索”类绘画创作课型，即“结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图”。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾，使学生在巩固原有绘画知识的基础上，联系生活实际，了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法，并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。
2、教学目标：
根据《美术新课程标准》的精神和教材要求，结合四年级学生特点，本着激发学生学习兴趣，发展学生的想象力，培养学生的创造能力和动手实践能力，确定本节课的教学目标为：
①知识与技能:了解绘画日记的结构特点，并能应用到实际生活当中。
②过程与方法：通过声音引发的“语、形、色”来描画记忆，完成日记的内容。③情感、态度、价值观：激发学生的形象思维，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
3、教学重点、难点
（1）重点：学习绘画日记的表现特点及创作方法，并应用到生活当中。
（2）难点：激发学生的记忆和创造思维，引发学生对往日生活的回忆、想象，完成日记的内容，使学生认识生活中的真、善、美，提高学生的整体素质。
二、说学情
小学生活泼可爱，思维独特，喜欢按照自己的想法自由地表现画面。好奇心强，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。思维活动仍处于“具体运算阶段”，掌握了空间关系、分类等基本能力，但还不具备丰富的想象力和抽象概括能力，思维活动离不开具体事物的支持。
三、说教法学法
1．教法运用
遵循“教为主导，学为主体，实践操作为主线”的教育思想，采用启发式引导教学法为主，以实例为线索，充分运用多媒体、范图等直观教具，不断采用欣赏、启发，归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科，用音乐激发学生的兴趣和想象力，调动学生的感官，学生练习过程中播放一些轻快的音乐，陶冶学生良好的情操，使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外，我还采用师生共评法对作业进行评价，让学生能够更充分认识自我，客观的评价自我，并巩固所学知识。
2.学法分析
遵循“学为主体”的教育思想，做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示，采用课堂讨论，合作学习等形式，通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点，并学会绘画和运用。
四、说教学过程
新课程标准提出：“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，教师必须精心设计一堂课的每一个环节，使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程，体验审美的快乐，促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识，培养个性。为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我设计的教学程序如下：
（一）导入新课
1、提问导入：
“同学们都写过日记，日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情，那么，既然我们都会画画，为什么不能给日记配以简单的画面，使日记更直观、更形象呢？下面请同学们来看一下屏幕。”（多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图，让学生观察。）
2、教师提问：
①比较一下这两幅作品有什么不同？（前者只有文字，后者既有文字又有绘画）②这些绘画是干什么用的？文字内容有哪些？（日期、天气等）
③哪种日记比较美观？（绘画日记）
3、教师小结：
文字日记与绘画日记这两种方法的共性，也就是目的都是一样的，但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。（多媒体出示课题——“我的绘画日记”）。师：那么，什么能帮助我们回忆起以前的内容呢？想一想，生活中除了少数寂静无声的`场面，多数都是有声音相伴的，当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情，所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。（多媒体出示——听声音画记忆画）
（二）讲授新课
1．学习
（1）教师播放小朋友唱歌的声音，提问：“说说是什么声音？使你联想到什么场面？”（多媒体展示：“听”字。）
(2)教师出示一幅小朋友唱歌图，提问：
“观察这幅作品，除了绘画部分以外，还有什么内容？”（还有文字部分）（多媒体展示绘画日记结构：1.绘画部分2.文字部分）
(3)教师再次播放各种声音：国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。（多媒体展示：“想”字。）
2.探讨方法
（1）师生共同讨论：当我们听到其它声音后你想到了什么？请你联系生活实际说说自己的想象好吗？（多媒体展示：“说”字。）
（2）教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象，并对想象力丰富的学生进行表扬。（教师运用多媒体创设有声有画的情景，学生通过探索讨论、合作学习的方法，激发学生的想象和记忆思维，突出本课的难点。）
（3）学生再次讨论：如何表现出自己的想法和画面呢？教师出示范图（唱歌图），让学生探索讨论，自主合作学习。
师：那么我们要如何来作画呢？教师出示几例范图并出示绘画步骤：
（1）构思画稿（形象、匀称）
（2）涂上颜色（强调大胆，均匀，整洁）
（3）文字说明（日期、天气、事件、说明要简单明了）。（利用多媒体教学课件展示各绘画图，动画出示绘画步骤并强调注意事项，教师边讲解边示范绘画过程，让学生迅速掌握绘画方法，突出了本课的重点。）
3．创新设计
按4人一组分组合作绘画，比一比看哪个小组画得又快又好。（注意小组间各人的分工的要明细）
4．完善提高
（1）学生小组创作教师巡视指导，对构思新颖的小组或个人提出表扬，并展示给同学学习，鼓励不足的学生。
（2）学生创作时播放音乐，并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。
（三）赏评拓展
1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品，讲解创作的意图，并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结，并寻找每一幅作品的闪光点，评价以表扬为主，同时让学生明确自己的不足。
2、教师小结：同学们，今天我们学会了用新的方法记日记──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记！
五、板书设计
美术课的板书应融画与教学内容于一体，因此在教学中，应将作画过程与板书相配合，将范图、多媒体课件相对应，做到和谐一致。
我的日记 篇6
3.10晴
我的外婆在她家楼顶上种了许多葡萄树，可是每年树上结的果子又小又酸。今年，我的劳动老师蒋阿姨从她的老家径河拿了三棵葡萄苗，下午放学后，我把它们带回了家。
外婆下班回家后，我们一起上平台，准备种上小苗。我先把土上面的杂草拔掉，再请外婆帮忙挖了一个大坑，然后把小苗放进坑里，轻轻的盖上土，最后浇了不少的水。外婆说：“如果种活了，过不了几天，小苗就会长出新的'小芽。”
我真希望小葡萄快快长大！
我的日记 篇7
每个人都有属于自己的双休日，我的一个双休日是这样过的。
星期六，我一觉睡到十点才醒来，刚刚才起床，妈妈就催促道：“快点，妈妈今天带你到花果山玩。”
我和妈妈到了花果山脚下。那里的人好多啊！简直是人山人海，有的在卖金箍棒、有的在买唐僧师徒的面具，还有的在跟“孙悟空”合影……十分热闹！我和妈妈都要被人挤成蚂蚁了，只能慢慢地在人群大军中向前挪动。
终于开始爬山了。人还是那么多，走了一个半个小时，山顶好像离我们还是那么遥远。“如果按这个速度的话，今天我们要走四个半时呀！”我有些不高兴了。“有你这个计算的`劲头，我们早就到了！”妈妈一边爬山一边劝着我，“爬山爬山，就是要有耐心，要坚持。”听妈妈这么一说，我有些不好意思了，只好跟着她继续往上爬。
又走半小时，才到半山腰。我实在走不动了，一下子坐在一块大石头上。妈妈也累了，也坐了下来。“妈妈，这儿有个小店，我们去买些吃的。”我一提议，妈妈赶紧答应了：“好的。”
我买了根香肠吃了起来，真好吃！可这时突然出现一只小猴子，它一下子窜到我身边，从我手上把半截香肠抢走了。我当时快要气坏了，可妈妈笑着说：“小猴子还在山顶上等着你呢？”于是，我一路狂奔，感觉不到一会就到了山顶。可是，那里并没有抢我香肠的那个猴子呀？原来是妈妈想让我能坚持爬到山顶骗我的。这时候，妈妈说话了：“孩子，对不起！我再给你买一根香肠吧，算是奖励！”听妈妈这么一说，我开心地笑了。
这是我过得最快乐的一个双休日，多希望以后的每个双休日都能像今天这样开心呀！
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