作文：给那些事作的叙

作文：给那些事作的叙

　　我的一个较为重要的亲人叫我近期内一定要在空间里写一篇八百字以上的文字以向她道歉，这让我忆起一些事儿来，一时间自己便觉得挺犯难的。说实话，我真的很久没有提笔写一些东西了。我之前断断续续的写在一篇有关于我那段苦涩的高中时代的文字，乱七八糟的记叙了些小事，落下了很多内容，也没有认真的进行修改便搁在空间里一直到现在。偶尔打开它们来读读，愈来愈觉得那些语言实在是不堪入目，所以往下写的勇气也就烟消云散了。

　　我个人对文字是很不敏感的，年幼时尤其怕写应试作文，我学文科是因为看不懂数学，后来连文科也没有学好则是因为这个我永远都达不到其写作要求的所谓作文。我不知道于我们之后的学弟学妹们还有没有在煞费苦心的专研那些美丽得飘渺的作文。

　　一直以来我总是有一种错觉：大概，我们在考场上的作文比的完全就是默写能力吧，也琢磨着这个能力它应该体现为默写快速并且要紧扣所给的主题，而且必须做到“语言精炼，句子华丽”。古今中外的名人名言必备，艺术上“蒙太奇”之类的手法更是不可缺少，形式和内容上都做到美丽得毫无瑕疵之后方能基本夺得阅卷老师的“欢心”。

　　其实我也曾经一度努力的按照语文老师的意思去写作他们认为能够给及格分数的文章，每每大段大段的抄写作文书上那些连自己至今也无法领悟的文字交上去，高分自然就到来。然而考试来临，纵然背得再多记得再熟也无济于事，既没有作文书供参考，又不敢凭借自己一触即发的灵感去写，可谓悲哉！

　　值得欣慰的是，后来竟也发现像我这样情况的同学还是普遍存在的，我们这一类人，用老师的一席话，大致可以总结为“文学功底太差，平时看得少，记得更少，内在的精神世界贫乏，更无深度可言”吧。我也大致了解到像我们这一类人，考试基本靠抄写大量的流行歌曲的歌词方能完成作文的。就我个人而言，我就十分庆幸自己一直以来都喜欢唱一些比较立志的歌曲，以使得在关键时刻还能绞尽脑汁的“引用”出一些“成为比较亮点”的词儿来。

　　早些时候，我还是比较喜欢写一些东西的，后来才知道他们称这些东西叫做随笔。有没有达到所谓随笔的要求也没有高人给我推敲过，我就都把他们叫做一些东西。读这么些年的书，语文老师换了无数，大多都还是比较喜欢我交上去的一些非考试性的文字的，但喜欢终究只是喜欢，也都没少提醒我“不符合要求”，“不能乱写”。

　　我也曾对自己写的文字进行过深刻的反思，反复的阅读，反复的修改，也找别人帮助审查，看看是否“思路不清晰”“中心思想不明确”或者“表现主题颓废、消极、不健康”更或者“具有反动倾向”之类，结果他人都说这些都还不具备。那么到底少了些什么呢？而后我自己也勉强的以为：作为学生，大概我们都不能具备所谓写作之“能力”吧，所谓文章者，必是有章有法的，且文得高分者，须按其路顺其套。

　　总之，用我们自己特有的心态去洞察这个世界，用我们自己独特的心灵去感悟身边的点点滴滴，用我们大家都读得通能理解并眼熟的文字来记叙和感受我们周围的人和事这类文字是不足以体现当下谓之“学生”被许可的所谓“写作”之“社会价值观”的。而于我则是在屡次考试中碰壁后，也就口是心非的“作”起“文”来。每每身置考场，得须从新整理自己的思路，常“心系国家之安危”“关注时局”“响应党的号召”。再者就是“子曰：吾……”，既要“传承文明”又要“开拓创新”。久而久之，那些自己曾一度热衷的所谓“不符合要求”者终于被弃之。时至今日，终不情愿再作一些东西了。

　　我的这位亲人现在正过着那段曾经令我苦不堪言而现在却又是怀念万分的学生生涯，我无法对她讲述我那时的“种种不是”。因为我在她身上看到了那时的我们所特有的压抑感，因而仅在学习和工作之余给这些事儿作了这么个叙。所谓叙者也，不再是用笔写作，也不敢用其心进一步去思考、去感悟。就像和好朋友聊天儿那般模样，顶多也就杂乱无章的说说一些无关紧要的事而已，但还是尽量做到有讳的地方就辟之，所以就没有谓之东西这回事了，这是后话。

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