精选初二作文6篇
在我们平凡的日常里，大家总少不了接触作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的初二作文6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
初二作文 篇1
念往昔，那昨日风雨，霁霭霏微，萧索了人儿，闲散了情味；思前事，那故国晚霜，有三秋桂子，十里荷花。香径里，还依稀可见，醉意阑珊。盛夏，蓓蕾初绽的莲，是道独特的景儿，也搏得世人垂青，古人爱莲，爱其净洁，不纤尘，我爱莲，爱其端庄姝丽，不妖媚，这应是莲的不同魅力吧，回眸中，漫步于花海，有透过指尖，抵达心底的愉悦，令我十分惬意，和煦的'晚风吹来，又别有一番情味了，于是，年光晚，魂儿乱，撩破秋茈。
世事变迁，不能预料，与我一道同爱莲的佳人，已了无音信数年了，十分挂念她，幼时，与她青梅竹马，游玩四方，最后也还是分散，我莫名惆怅，就写下这篇拙作，以记她。
初二作文 篇2
流水它带走光阴的故事，改变了一个人，就在那懵懂无虑的年华感受时光飞逝——题记
我再次徘徊在小学中央的假山旁，看着风掠过桂花树，带来一阵芳香，留下一路时光。它像流水一般，从不西归，而看着这流水东去的我们，像看风景一般，一路成熟，一路珍惜。
“你们是否毕业以后，才懂得思念朋友；你们是否在毕业以后，才懂得感恩老师；你们是否在毕业以后，才懂得感恩父母；你们是否在毕业以后，才懂得珍惜时光……。我们坐在教室里，听着六年级学生毕业典礼的致辞。当时我们才读五年级，根本不理解什么是时光，时光的。我们在一旁呆若木鸡。听着校长的讲话。而我同桌却在一旁小声嚷嚷道“六年级的毕业典礼，把我们一大早叫过来干嘛！平时我还可以打打LOL的吗？现在听什么，好好珍惜时光的，我们又不懂！”我笑了笑表示赞同。当时确实不明白，也听不懂，不然老师怎么会说：一路成熟，才会一路珍惜呢！
小时候我们喜欢在假山附近玩耍。幻想着自己是哪位神仙，于是就站在假山池台上高声喊着：“你们都听我的命令！”别说当时还真有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。但是神仙总是行走江湖的，要是有哪位大侠看你不爽，把你推入假山池中，那也只能怨天尤人的。当时的我们不会哭，只会笑呵呵的在池中拨水，假山池中有鱼，运气好的.还能碰见青蛙。随便捉一只也是常有的事情，所以有时被推入池中也不是那么的倒霉，并且还是件很开心的事。
今天的我再次来到假山池旁，池中的水还是那么的清澈，明净见底。池旁还是那几棵桂花树，十里飘香，假山上的小人偶还依然还“健在”。整个假山池也都环裹在绿叶之中，还是那么的怡人。我站在假山池旁，看着水轴带着水流入池中，忍不住抬起脚来踩在池台上，站在上面再次高喊“你们都听我的命令！”想了想，又还是放下脚来，轻声叹息！山还是这座山，人还是这个人。只是以前的事，也不敢再做了。时光真的很神奇，留下的是这片景，这个人，带走了却是那份童心，那些事情。可能，一路成熟，才懂一路珍惜吧……。
时光一眨眼，片刻不留，以前老在假山池附近徘徊的我们，转眼间已经搬到了新的教学楼，这教学楼里再也没有喜怒无常的我们了，每个人都低着头，奋笔疾书，桌前是一大摞的书，书上都写着《小升初复习宝典》……。在我的印象里，直到毕业典礼那一天，我们才停下了手中的一切，“第x届毕业典礼正式开始！”校长念的词，与我们五年级时听的相差不大，大多讲的也是感恩老师，珍惜时光之类的话。转头看看同桌，曾经听到这段话的他，竟是小声嚷嚷着不懂时光，但现在他听到这段话，想必颇有感悟吧。
毕业了，再也看不到学校十里飘香的桂花了；毕业了，再也看不到充满童趣的假池了；毕业了，就再也看不见饱经风霜、高大威武的教学楼了……。在风花雪月的诗句里，我年年的成长，光阴刻画着多少美丽的故事，可终究是一阵烟，看着它的流逝像看风景一般，一路成熟，一路珍惜……。
初二作文 篇3
我提起粉笔，在你身上轻轻勾勒出人生的初始。
始终牢记着，你有边界，你很小，但我要在你身上作出最精美的文章。你的表面并不光滑，甚至粗糙，但是，我每一分每一秒都在接受挑战！汗珠挂满额头，屏住呼吸，我认真地写下每一笔每一画，就连标点都写得很用心。当然，我也会犯错，拿起黑板擦抹去它，但黑板上总会不经意间留下记忆的印痕，就像岁月中沉淀下来的那种淡淡的忧伤……
每个人总是不同的。有的人往往在胡乱涂鸦之后，才发现人生被用来书写的'板块已经不多，于是拿起板擦想擦掉过去，可是时间却捉弄他们。生命毕竟是有限的，时不我待，人总会慢慢老去，走到生命的终点。黑板也似一本厚重的笔记，记录着我们的人生。当我们悄悄为自己的生命划上句号的时候，回首人生的那块黑板，你是叹息还是欣慰呢？
万物繁衍，生生不息，人就像一茬一茬的麦子，长成了又被收割，亘古不变的是人生那块黑板，依然伫立在那儿，等着那书写人生的人！
有的人将黑板写得很充实，彰显生命的辉煌；而有的人却只在上面寥寥画上几笔。黑板是公正的，他一手拿着刻度尺，一手拿着天平，丈量人生的高度与质量。
一切化作深思。我提起笔，继续在人生的黑板上充实地描绘着，而黑板氤氲着粉尘，像一位朴素的老者，静静地站在墙头。
抬头凝视教室前方那块熟悉的黑板，更觉人生的诸多意义已被它演绎……
初二作文 篇4
周末，应该是一个丰富多彩的节日，在这个节日里，你可以尽情地玩耍，尽情地享受，尽情地放松。每到周末，我都会怀着一颗愉悦的心，期待着爸爸妈妈带我去游乐场游玩，去公园散步，去商场逛街，去书店看书······这时候，我的心会像小猴子一样蹿上蹿下，快活极。
可是，不能光顾着玩而忘学习呀，学习是主要的嘛，所以，我的周末都是先完成作业，然后随心所欲地玩，最后复习或预习学过的知识。
这不，又有一个周末来临！
刚考完试，我觉得异常轻松。在家里，照样是先写作业，通过一周认真地学习和复习，我写起作业来真是得心应手！不一会儿，就只剩下作文，我想到这个周末快过完时，我会把我的周末留到本子上。
接下来，爸爸的到来是我周末最大的期待。因为爸爸在外地上班，只有周末回来一次。每次回来，我都会迫不及待地扑到他的怀里，叽叽喳喳地说这说那，真是千言万语！
还有一个小小的期待，那就是周末可以美美地睡个懒觉，不用听那讨厌的闹铃声。我可以不慌不忙地靠在床边，随手拿一本心爱的课外书，不用急急忙忙地听妈妈的催促声，这份悠闲，属于我的周末！
周末，是我家团圆的时候，妈妈特意做一桌好菜，我吃着，说着学习和工作的事情，其乐融融，一片温馨。
每个周末，我还有一项作业，那就是学剑奥英语。这是我非常喜欢的一项作业，因为我是妈妈的英语老师，每次，我给妈妈讲英语时，看着她那羡慕和专注的神情，我真是得意极！
去游乐场、看课外书、看电视是我周末的'又一大乐趣。不过，我会重点放在看课外书上，因为平时看书的时间太少！
这就是我的周末——一个快乐的，温馨的，多彩的节日！
初二作文 篇5
期待了好久的春节却过得如此之快，快的不可思议。我知道，年味，淡了。
一群人围坐在一起，却没有什么声响，只有电视机的声音一直在房间里响着。所有人都低着头，看着手中的小小屏幕，不时伸手抓一把瓜子，然后继续低头：刷微博、抢红包、逛朋友圈……
明明所有人坐在一起，却仿佛不在同一个维度，众人之间的距离，近若咫尺，又远似天涯。这诡异的氛围一直持续到凌晨0：00，这期间只有几句稀少的言语交流，所有人都惜字如金，不肯多说哪怕一个字。
大年三十的晚上，让我明白：今年的春节，似乎，有些不太一样……
春运仍然是爆满，几乎所有的旅游景点都人山人海。往窗外望去，一片繁华：车水马龙在喧闹的城市里缓慢爬行、蠕动，人声鼎沸。人与人之间在新年也显得很有礼貌，遇到熟识的人，给个微笑，便算是打过招呼了，然后继续前行。
但在我看来，那朋友之间的礼貌、微笑却显得很古怪。看似礼貌的.举动，也截止于礼貌，看似似打招呼的行为，也止于打招呼。一个礼貌的微笑，就拒绝了接下来有可能发生的一切可能。每一个笑容仿佛都透出“生人勿进”这四个字，疏远了这个世界。而春运的爆满，似乎已经失去了春节的真谛——亲情。大家都赶回去已经沦为了一种仪式，一年一次，机械、冰冷、重复。
春节本应给人以温暖，但就我感觉，今年的春节，热闹，却不使人温暖。
视线穿越时空，望见过去，一家人其乐融融，围坐在一起，看着电视，不时一起大笑，不时共同讨论……过去的一幕幕，让人心暖。它们在我的眼中如泡沫般支离破碎，化作一块块碎片，永远的留在了过去，难觅其踪……
我似乎感受到，年味在一点点淡去，中华文明几千年的传统，正一点点的消逝在人们的视线之中，让人莫名感伤。
昔日温暖，梦幻泡影，今朝春节，年味愈淡。
初二作文 篇6
大文豪苏轼的名篇《赤壁赋》我在三年前就能背诵，这得益于我的爸爸，他是一名高中语文老师，是他向我推荐了这优美的散文。
“宁子，把《赤壁赋》给我们背诵一遍好么？”一有时间，校园里的叔叔阿姨就这样逗我。当我操着稚嫩的童音一字一顿、有板有眼地诵读完后，叔叔阿姨们报以热情的`掌声，那场面让我有些飘飘然。
“这篇文章主要写的什么呀？”唐阿姨问我。“苏轼和客人在赤壁度周末。”我不假思索地回答。“那‘渺渺兮予坏，望美人兮天一方’是什么意思呀？”唐阿姨继续追问。说实话，这个问题我没底，眼看就要出洋相了，我便脚底下摸油——开溜了。
回到家，我问爸爸“望美人兮天一方”怎么理解，爸爸的回答让我有些吃惊，苏轼笔下的“美人”竟然是皇帝，这怎么可能呢？我百思不得其解。
通过百度搜索，我才知道：宋神宗时期，苏轼被贬到黄州做了一名有职无权的小官吏。作为一名有才华有抱负的知识分子，“达则兼济天下”是他的人生理想。可是现在，他却离朝廷、离皇上那么远，英雄无用武之地，这难道不是“望美人兮天一方”的真实写照么？
“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，身处逆境时，苏轼也有过悲伤和哀叹；但他能从水和月的“变与不变”中，及时调整自己的不良心态，从而豁达、乐观地面对生活。
经历了这次尴尬事件，我也明白了一个道理：学习古文，一定要了解作者的身世和写作背景，要不然就会断章取义，不得要领。同时一定要设身处地地揣摩作者的心思，这样才能与古人心神相通。
《赤壁赋》，我读懂你了；苏东坡，我理解你了。
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