【精品】五年级快乐作文合集六篇
在日常生活或是工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家收集的五年级快乐作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级快乐作文 篇1
“叮呤”下课了。大家欢呼着跑到操场上开展自己喜欢的活动，看，快乐的时刻开始了。
许多爱打乒乓的男生争先恐后地跑到乒乓台占位置，他们拿着球拍开始打了。球就像离弦之箭向小明扑来，小明一迎上去，就把球打回去了，更可喜的是，对方还没接住球，哎呀！下去吧，球技不好，还要多多练习啊！
操场左边女同学正在跳绳。只见他们双手拿着绳柄，把手伸直，然后不停地挥舞，脚也伴着这个节奏跳起来，越来越快。最后，因为跳太快而被绳子绊倒了，我统计了一下，这位女同学一口气跳了一百多下，接近二百下！佩服。
丢沙包也是倍受女同学喜爱的一种游戏，你看，两边丢沙包的同学配合得多默契，沙包到了哪边，哪边的同学就迅速地把沙包捡起来丢向中间的同学，而中间的同学也在沙包过来之际左躲右闪，有时还跳起来。那个沙包又一次像受惊的野马般飞过来，只见中间那位女同学一伸手，就制服了那匹“野马”，围观的人欢呼起来，那位同学的`脸上也露出了一丝笑容，两边丢沙包的同学垂头丧气。中间那位同学把沙包丢出去后大喊：“我又加1分了，你们要努力呦！”
操场上还有打篮球的大哥哥们，他们一直在抢球，弄得观众应接不暇。其中一位大哥哥把球投起了，赢来了观众的阵阵喝彩。
还有少数人坐在操场的某一个角落看书，他们看得津津有味，好像天塌下来都与他们无关一样。
课间就是这样，让你从紧张的上课气氛中得到放松，让你快乐。
五年级快乐作文 篇2
快乐，是人生中最美丽的彩虹----快乐使人幸福，快乐使人愉快。得到快乐的方式许许多多;有的人学习名列前茅，有的人心灵手巧，有的人多才多艺。而我的快乐就是——乐于助人。
一个人帮助别人有什么难的?举手之劳，谁都能做的到，难得的就是长期坚持。而我就是从一些点点滴滴的小事做起的……
有一次，我们班正在上美术课，同学们正在专心致志的画着画。可是我的同桌——王攀却忘带彩笔了，她无奈的转过头来，向别人借彩笔。我心想，同学之间应该团结友爱，互相帮助，虽然我和王攀不经常在一起玩，但我们毕竟是同桌，是“一家人”，我便将彩笔借给了王攀。她很感动，连声说：“谢谢”。那一刻，一股暖流流进了我的心里，此时，我感到帮助别人是多么的快乐!
一双小小的眼睛，胖胖的身子，但却有一颗善良的心——他就是薛宇涵。还记得，三年级的一天，正在上数学课，大家都聚精会神的听老师上课。“刘佳奇，你到黑板上写这道题目”，伍老师说。可是，刘佳奇怎么也够不着黑板，就在这时，薛宇涵跑上了讲台，把刘佳奇抱起来，以便他能够着黑板。过了一会儿，薛宇涵已经气喘吁吁了，却没有把刘佳奇放下来，一颗又一颗豆大的`汗珠落在了他的肩膀上。此时，我被他感动了，我心里下定决心，永远要学习他这种助人为乐的精神。
助人为乐，是我们每个人都应该具备的优秀品德，是我们将踏上人生旅途的第一步。帮助别人，就像是冬天里的一把火，温暖着他人的心，帮助别人，就像是沙漠里的一条清泉，给予他人前进的方向……在我们生活中，只要有一颗助人为乐的心，地球将会变成一个充满爱和快乐的大家庭，让地球充满爱吧!
五年级快乐作文 篇3
有句话说的好，快乐也是一天，不快乐也是一天，何不快快乐乐每一天？
生命那么长远，不要活得那么无味，要高高兴兴的去面对。迎着太阳走，对着大地笑，把所有烦心事抛之脑后。其时，生活是美好快乐的。忘记我们身边所有不快乐的事，多想想快乐的事。
你快乐，生活就快乐，你不快乐，生活就是无味的。我想说：我很快乐，不知道是什么东西，使我感到无比的快乐。
每天，我背着书包去学校，我很快乐，因为身边有无数的笑声感染着我，让我变得快乐。
生活真的很美，只是你还未发现。学校的同学使我感到幸福，因为她们总是在不同的时候给我送上不同的的温暖。
在家里当我任性和妈妈吵架的时候，她却在第二天清晨送给你最阳光的微笑。
充满笑声的`生活是精彩的，爱笑的人是快乐的。有些人只是因为别人做的一个动作或一句简单的话便开怀大笑，而有些人看到了无非就是说句无聊就走了。这就是生活的差距，那个笑的人为什么笑呢？就是因为他的生活很快乐，而那个只是说无聊的人就是因为他生活太无味了，所以才会认为无聊。
当我看完活着，就是幸福这篇作文时，我真高兴，因为他知道了活着就是美好幸福的，不会再厌倦一日平淡无奇的生活了。
当你面对困难时，不要气馁，要微笑的挑战。
五年级快乐作文 篇4
我的家乡在山西省临汾市，这是一座古老而又美丽的城市。
周末，我们一家常常去公园游玩，那就少不了去九州公园，我最喜欢靠近湖边的鹅卵石小路了。春天，走在上面，两岸的桃花白的、粉白的、红的，一树一树，一片一片，竞相开放；夏天，绿树成荫，一阵微风吹过，就像掀起一片绿色的海浪；秋天，火红的枫叶随风起舞，柿子又像小灯笼挂满枝头；冬天，白雪皑皑，是一个纯洁的童话世界。往前走，是一座花果山，你可以沿着洞里的楼梯一直走到山顶，在山顶，可以饱览九州公园的.美景，汾河在太阳的照耀下波光粼粼，远处那座雅致的白玉桥……散落在小树林的圆木桌，人们有的在野餐，有的谈笑风声，我们小孩子爱在那里玩捉迷藏。我和爸爸妈妈最喜欢夏日凉爽的午后，划着船，看看戏水的鸭子，赏赏荷花。
俗话说：“一日无书，百事荒芜。”我常去新华书店看书，它位于历史悠久的平阳广场。什么儿童文学、历史地理、名人传记、优美散文……这里应有尽有，是书虫们的聚集地。楼梯边的墙上贴满了作家的简介，让我们对作家更了解。
周末看完书，我们家常常去吃临汾特有的美食---牛肉丸子面。一大碗香喷喷、红艳艳的牛肉丸子面让你垂涎三尺，面条又滑又劲道，配上几片牛肉，浇上热气腾腾的汤，再撒上点香菜，那叫一个爽呀！
华灯初上，热闹的城市顿时安静下来，横跨汾河两岸的彩虹桥，变换出七种不同的颜色，倒映在汾河上，让我常常有一种错觉，水怎么会有那么多种颜色？
我在我的家乡生活的很快乐，我十二分的喜欢呢！
五年级快乐作文 篇5
老师，节日快乐
早晨，我去上学，见我们的班主任徐老师在校门口做值日老师，我班许多同学手捧鲜花献给许老师。啊，我恍然大悟，原来今天是一年一度的教师节。我摸了摸口袋里还有两块钱，这是我妈给我的零用钱，可是为了感恩老师，我只好到校门口买了两朵小花送给徐老师，我想，老师会明白我的.一点心意，我就此祝老师教师节快乐。
徐老师对同学们很好，课也上得很认真，每一堂课，徐老师都引导我的展开想象的翅膀，鼓励我们积极回答问题。哪位同学发言有新意，她就带头鼓掌。徐老师的这种赏识教育，给我们树立了很多自信心。徐老师说的普通话很好听，同学们听得津津有味。徐老师从不拖课，布置的作业也不是很多，也从不挤掉我们喜欢的副科。徐老师很注重课外辅导，我们有疑难问题，徐老师总是很有耐心一遍一遍地给 我们讲析清楚。徐老师是辛勤的园丁，我们是就像花朵，徐老师无微不至地哺育我们成长。
徐老师就像父母一样爱护我们。如果班上有哪位同学受了一点小伤或有一点小病痛，徐老师会很心疼，就立即带他去挂号、打针，虚寒问暖，并及时打电通知家长……落下的课，徐老师会及时补上。
徐老师常对我们说，同学们只要认真读书，考出好成绩，就是给老师的最好的礼物。我记住了陈老师的话，我要努力读书，争取考上重点大学，成为建设祖国的有用人才，这是给徐老师和所有教过的老师最好的感恩！
五年级快乐作文 篇6
有人说：童年，是人生无比美妙的季节，也是最适合播种的季节。有人说：少年阅读的书，是滋润人生的最好营养。中国古人也有“读万卷书，行万里路”的说法。在这万物竟绿的季节，我们应该把读书当作耕耘和播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的周围，让读书生活伴随着孩子成长的每一个脚步，奏响他们自信、充实的音符！
培养一个热爱阅读的孩子，是许多家长的共同心愿，但现实的情况却是很多孩子不喜欢阅读，或者只是读一些快餐式的流行读物，家长、老师为此都很苦恼。借此机会，和大家谈谈我在引导孩子读书兴趣和方法上的一些切身的体会。
我的孩子杨丰毅非常爱读书，她和书简直是一对形影不离的好朋友。回顾孩子和书籍结缘的过程，如果简单总结一下，孩子三四岁就开始看《幼儿画报》，《聪明故事屋》《故事大王》，一套《妈妈讲故事》我经常在晚上睡觉前给他讲，讲了很多遍，孩子甚至可以看着画面给其他孩子讲那些故事。孩子上大班的这个时期，我利用空闲时间教她认识了一千多个汉字，基本奠定了她读书的文字基础。读二年级时，孩子便开始了认真读书，三年级时阅读量明显增大，加上何老师教育有方，经常给孩子讲读书的好处和有趣的故事，这让孩子更加喜欢读书，而且阅读速度变快，有时一天能读两本故事书，阅读的选择性也在逐渐增强，有了自己偏爱阅读的内容，如儿童版的四大名著、感动小学生的100篇寓言、100篇童话故事、100篇人物、100篇科幻等。而且对于喜欢读的书有了百看不厌的情形，一套20多万字的《格林童话》，她就看了三遍。
我就是这样逐渐培养她对图书的好奇心。家长朋友们不妨来试一试。
一些精美的图画类幼儿书，很能吸引孩子。对于相当于中班的孩子，应该逐渐从看实物类的'图书向看情景性的图书转化，家长给孩子讲故事尽量要有图画书做依托，以刺激孩子对于那些并不连贯的图画的好奇。因为图画是有跳跃性的，理解那些图画能培养孩子的想象力，而想象力是阅读最本质的基础。对于大班的孩子，要逐渐从读有图画的书向读纯文字的书转化，以吸引孩子对于认识文字的向往。我们经常看到一个小孩子一本正经儿地看着妈妈讲的故事书，虽然他不知道那些字的读音，虽然他还不能独立阅读，但这分渴望是点燃燎原之火的火种，我们不要轻易地放过它。对于那些一字不识却拿一本大书，用手点着字大声“朗读”的孩子，我们可千万不要嘲笑啊，因为我们的嘲笑会使他变得羞愧，而羞愧心理会使他减慢尝试的脚步。最好的态度是，大人也要同样严肃地帮助他，领着他继续他的“朗读游戏”，这样会大大激发孩子的阅读欲望。那个大声“朗读”的孩子，将来就是世界上最爱阅读的儿童，在我们抱怨孩子到了10岁还不喜欢阅读的时候，我们应该后悔，当初孩子心中燃起的对于书籍的热情之火，也许就是我们在无意中扑灭的。
让孩子打小就能够品尝到阅读的快乐，这是最幸福的事情了！
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