六年级年的作文
在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的六年级年的作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级年的作文 篇1
今天早上，睡意朦胧的我听到爸爸说：“外面下雨了。”我一下子醒来，来到窗边，无语小学生作文，只是有点滴答，高潮早过了，路面都有点干了。妈妈问爸爸：“你带她出去玩吗？”，没等爸爸回答，我就抢先了一步“好！”爸爸也同意了，于是我们来到了人民公园。一进门，我就后悔了，我穿的是露脚鞋，没办法，我只好往前走。
雨后的空气清新了很多，也不热了，凉凉的风抚摸着我，地上满是黄黄绿绿的落叶，像柔软的地毯。树上的叶子也很调皮，它们的孩子气还没有散去，有的悄悄地落到我的鞋里，让我总是要停下来，把它揪出来；树上的也不安静，居然开起了音乐会！
我和爸爸走到游泳池旁边，里边的水没有了，我回想往日，好多人在这里游泳，可热闹了。我们开始绕着湖走，天空蓝了许多，岸边的垂柳正梳着自己长长的辫子，湖水是碧绿的，湖上泛着微波，在阳光下闪闪发光。湖上飘着的船慢慢地向对面移去，船后面跟着小小的浪花，船上的人并不在意。
我们上了小山，马蜂来迎接了我们，我可不喜欢它来迎接，尽管它的.心可能是好的。我们上了小山，有一大群人围着一个小桌子打牌，有的老人在锻炼……人好多呀！
我们下山了，继续绕着湖走，我看到了好多鱼，它们成片成片的在湖面上你推我挤，像是鱼的总统召集它们开会一样，可是都是一些小鱼，那些大大的鱼不知道跑哪去了。
我们慢慢地走着，听喜鹊在枝头唱歌，看小孩子在路上奔跑。雨后的一切，那么美好……
六年级年的作文 篇2
民以食为天，有的人对吃饭十分随便，有的人对吃饭十分讲究，而我对吃饭十分挑剔。一个周末的中午，爸爸做了一大桌子的菜，饥肠辘辘的我兴冲冲地跑到饭桌前，却没有一道我最喜欢吃的菜，看着爸爸妈妈津津有味地吃着，我却味同嚼蜡。爸爸看出我心中的不悦，问我想吃什么，他晚上做给我吃。我思索片刻说我想吃糖醋里脊，爸爸说好，我的心情顿时好起来，盼着能早点吃晚饭。
谁知晚餐桌上却没有糖醋里脊这道菜，我原本高兴的心情一下子降到了冰点，我撅着嘴：“不是说晚上吃糖醋里脊吗？为什么没有？”爸爸见我这么失望忙说：“这道菜做工难度很大，做不好会很难吃的，我明天带你去外面吃。”听爸爸这么说，我的心情才有所好转。
第二天，我早早起床写完当天的作业，等着爸爸带我去外面酒店吃糖醋里脊。谁知，我们一连去了几家酒店都没有这道菜。无奈，爸爸说晚上再做给我吃，好不容易等到吃晚饭了，可饭桌上依然没有糖醋里脊，我生气极了，也委屈极了，赌气一口饭也没有吃，闷闷不乐地坐在椅子上。只见爸爸大口大口扒着饭，不一会就把碗里的饭吃完了，他放下碗筷起身说：“儿子，我这就出去买，但不一定能买到。”说完爸爸便出了门。屋外狂风怒吼，我的心也顿时忐忑起来，祈祷爸爸能买到那道菜。
过了好久，楼道里传来一阵沉重的脚步声，我竖起耳朵聆听，辨别是不是爸爸回来了，当我听到门口掏钥匙的声音，我确认是爸爸回来了，我飞快地向门口跑去，打开门，只见爸爸气喘吁吁，头发凌乱，还有一绺头发搭在额前挡住了他的'视线，爸爸双手紧紧捧着一个打包盒：“儿子，你要的糖醋里脊爸爸给你买回来了。”望着爸爸那狼狈的样子，刚刚还在生闷气的我，顿时一扫刚才的不愉快，我接过爸爸手中还有些烫手的饭盒，嗅着香气扑鼻的菜香，我迫不及待地打开盖子，手也不洗，抓起一块就往嘴里送，那香酥的口味在我唇齿之间散开，我一连吃了好几块。
屋外呼呼的刮着北风，吹打着树枝发出“啪啪”的声音，我在家里舒适地享受糖醋里脊的美味，吃着吃着，我仿佛看到爸爸为了买这道菜，冒着寒风走过了一条又一条大街小巷，去了一家又一家餐馆才买到这份如今许多餐馆都不做的特色菜。一想到这儿，我心中一阵痛楚，我想对爸爸说声对不起，可这句在我心中说了千遍万遍的话语，当着爸爸的面，我却怎么也说不出口，我为自己刚才的任性懊恼不已，我决定从此刻起，以后爸爸做什么菜，我就吃什么菜，我再也不挑食了。
虽然，这件事过去有一段时间了，但每次想起，我心里总会感到无比温暖，不只是因为菜的美味，更是因为这道菜背后那浓浓的父爱。
六年级年的作文 篇3
敬爱的何老师：
俗话说“十年树木，百年树人”。意思是：小树成为木料需要很长的时间，培养一个人才则需要更多的时间，十分不容易。而您就是我们成长路上的那个“护林员”，您把我们带入知识的海洋，孜孜不倦的教育我们；您像一个园丁，把我们的枯枝烂叶修剪掉；您像一根蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们前进的路。
六年小学生活即将结束，让我印象最深刻的一位老师，便是我的语文老师——何老师。不是因为相处的时间很长，而是你独特的教学方式，让我们难以忘记。
您是二年级开始教我们的，三年级因为支教离开了一年，回来后又继续当我们的语文老师。还记得第一个周末，您给我们布置了第一次日记。我们都还是作文界的“菜鸟”，哪会写呢？于是，周一，我们交了一篇很糟糕的日记，您要求我们重写，并认真的讲解了写作方法。第二天交上来的，效果就好了很多，我们这群“小菜鸟”在您的.细心指导下慢慢跨入了茫茫的“习作江湖”。直到现在，你仍然会每个周末布置一篇周记，虽然已不是第一次练笔，虽然我们还会抱怨，但我们知道：您这是在为我们好，是在为我们以后的习作夯实基础，而我们，的确也在进步。
到了四年级，您开始注重“发言”。因为发言可以锻炼思维能力，您便鼓励大家发言。可是，有时候您提的问题我们都回答不上来，您就会用惩罚来“逼”我们发言，什么抄班规、读书。可我们脑子里一片空白，什么也想不出来，也就只有抄班规的份了。从四年级到现在一直如此，抄过的班规连接起来可以绕学校一圈。有句话说得对：有压力才会有动力。于是，在您的高压下，在这样“艰苦”的环境中，我们终于提高了思维能力和语言组织能力。
六年级的时候，您突然“变”成了我们的体育老师！当时大家都有一种不好的预感：完了，这下没好果子吃了。果不其然，上完您的一节体育课，腿痛的都不能下楼。六年级下册，也就是本学期，您把体育课全部“霸占”了，用来给我们上课、复习。从开学到现在都没上过一节体育课，我们很心塞，但是也都明白：我们已经是即将毕业的学生，还有很多需要复习和练习的知识，您只是希望我们能记住得多一点……
何老师，还有两个月我们就要与你说再见了，我们即将步入新的学校，开始新的学习生涯。六年的小学生活就像一场梦，即将梦醒。也许，许多年后，您会忘了我们这些“淘气包”，可是我却永远不会忘记您，因为插柳之恩，终身难忘。
您的学生
4月24日
六年级年的作文 篇4
校园是美好的，这里记忆着我童年的欢乐，承载着我美丽的梦想，是一个充满智慧、友善的大家庭。今天就让我说说我的智慧校园吧！
我的智慧校园有四个特点：
一、环境整洁、优美：每天校园的每个角落都会被打扫的干干净净，校园、走廊、教室都包围在绿色的海洋中，每一盆小盆栽把校园装点的格外美丽、迷人。
二、知识的海洋：进入我们的教学楼你会看到墙壁上每隔不远就有激励的名人名言，还有好多名人小时候的故事，指引着我们正确、积极的学习态度；再往里边走，你又能看到有些同学三五成群的在一起讨论问题，探索知识的奥妙，沉浸在知识的海洋中。
三、在玩儿中学习：我们的校园告别了枯燥无味的学习方式，让我们边玩边学，例如在英语实践课上，老师领着我们做游戏，让我们排成一队，并记清自己的排号，只有老师说到特定的两个数字，前面的两个同学要抱在一起，并说出等于后面的数；大家开心极了，既学习了知识，又在玩中增进了同学们之间的友情，是不是很赞呢！
四、秩序井然：在上学、放学的.时候，我们学校的路队是最有秩序的，个个像凯旋归来的将军一样，精神抖擞、抬头挺胸，整齐的一路走来，像是在接受检阅一般，英姿飒爽。
这就是我们的校园，她让我的童年更加的丰富多彩，让我在成长的道路上学到了更多的知识与智慧，我爱我的智慧校园。
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