六年级作文

时间：2022-06-12 11:15:39 六年级作文我要投稿

【推荐】六年级作文七篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编整理的六年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【推荐】六年级作文七篇

六年级作文篇1

　　每个人都有一次生命，如果将最美好的年华，葬送于安全手上，那该是多么不值得啊！人们不管在什么时候都应该时刻谨记安全的重要性。过一个健康快乐的人生。

　　生命是宝贵的，现实生活中，无数残酷的事实告诉我们：安全很重要。例如：上个月的新闻就报道出深圳市的光明新区公明水果市场，发生特大火灾，烧死了二十多人！这场火灾是什么引起的？如果人们把安全放在第一位，或许就不会发生这场火灾。当你问一个人安全重要吗？那个人肯定会说重要，可是当真正要注意安全时，又有几个人做到？

　　还有一些同学，上放学喜欢和朋友追逐打闹，边看书边走路，闯人行道不走斑马线，汽车在面前飞驰而过，还过马路。闯红灯等等……什么现象都有。如果你今天幸运，逃过一劫灾难，那明天的明天，你就逃不出灾难的`魔掌。一些人就是这样发生一起有一起血案。这一历历惨不忍睹的血案，都让我们铭记于心，安全是多么重要。不遵守规则就有这样的下场。

　　安全还不仅仅包括这些，比如：再不知道自己的水性下不能私自到鱼塘游泳，一定要家长的陪同下到游泳馆游泳。地震火灾时，应该如何学会死里逃生。在家中遇到煤气中毒怎么办？遇到坏人该怎样自救？要拨打119。单独呆在家，不能玩火和煤气。这一类常识都要知道。

　　安全，看起来简简单单的两个字，却包含了多少千万生命的起源。千金难买，只要我们认真看待就不会丢失。把安全带回家，让快乐永随我们！

六年级作文篇2

　　人生何处无风景我们生活在滚滚红尘，大千世界中，每个人都在绘写自己的风景，每个人都在欣赏他处的风景。我们既是风景的描绘者，也是风景的创作者。

　　我们时时刻刻都在绘画着自己的人生风景。每个人的成长环境不同，生存环境各异，人生风景也就各不相同：或艳丽，或灰暗；或雄壮，或悲惨；或多彩，或平淡……人生的道路是奇曲弯折的，不会象宽庄大道笔直平坦到尽头，其间有阳光灿烂，风和日丽，也会有乌云遮顶，冰寒雪冻；有春风得意，一帆风顺，也会有厄运突来，屡遭挫败。正是这种纵横交替，才构成人生一道道绚丽多彩的风景。

　　懂得绘画人生风景的人，他能在顺利时不放纵，步伐稳健，谨慎前行，努力去攀登人生的目标；失意时不气馁，坚毅顽强，勇敢拼搏，步步朝人生的目标迈进。无论何种情况下，眼中都有自己的靓丽风景。

　　懂得绘画人生风景的人，他能用积极向上的态度去对待生活和工作，用善良宽容的心态去对待世人与尘事，用坚强勇敢的斗志去对待困难与丑恶时，因此，他必然会给人类社会带来美好的东西。他的心灵美、语言美、行为美，自然会成为人们眼中的美丽风景。反之，一个人若以极端悲观，自私，奸诈，凶残的态度待人处世，那么，他展现给人们的无疑是一道丑恶的风景。

　　人生的`旅途上，我们会交遇许多人，许多事，因此，我们不仅要努力绘画自己的风景，也还要懂得和善于欣赏他处风景。

　　有人说，人生的意义就在于欣赏沿途上的种种风景，这话虽然解读有误，但有合理之处。因为在人生道路的每一处，即使是在最困难的站段，也总会有美好景致在。一个心中充满爱的人，一个会欣赏风景的人，他会用好的心境，从好的角度去观赏风景，从中获得美的感受，让人生变得更加亮丽。

　　即使对于同一风景，在不同人的眼中，其视觉与感悟也各不同。怀着积极向上，豁达明朗的心态去观赏，则能发现原来景致极美，身置其中心怡神扬，如痴如醉；带着悲观消沉，世俗挑剔的眼光去看待，则会对风景格格不入，难以溶合其中，真切感受景色的美丽，获得美的享受。

　　人生景色如何，全在人的心态。“秋风秋雨愁煞人”“枫叶狄花秋瑟瑟”，“碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情、更在斜阳外。”秋天的景色，在人们的眼里常常是西风萧瑟，草木枯萎，苍夷满目的，古往今来，诗人多以悲伤，凄然、失落、无奈之情咏之。而刘禹锡的《秋词》则不然，“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”诗人一反秋天萧条，寂寥，死气沉沉的感觉，向人们展示的是一幅晴空之中，秋鹤排云直上，顽强奋斗，矫健凌厉的雄姿和不似春天又胜似春天的壮美秋景图！

　　景色到处都有，就看你心中有没有景，看你会不会用心去赏景。心中若有景，眼中则有景，人生则有景。

　　心若能有真善美，人生何处无风景！

六年级作文篇3

　　“想”还是“做”，这是一个问题。“想”，即思考或理论;“做”，即实践。在大多数人眼里，思考、理论是虚无缥缈的，而只有脚踏实地的实践才能成功。陆游有一句诗说：“绝知此事要躬行”便是此种逻辑的体现。这种想法并没有错，但似乎太过贬低“想”的重要性了吧。《论语》里面说:“三思而后行。”虽然孔子改正说,“再思”也行，但“思”(“想”)和“行”(“做”)孰先孰后、谁轻谁重，圣人依然给出了跟我们大多数人不一样的答案。从某种意义上说，其实往往是我们怎么想决定了我们怎么做的基本走向，换言之，“想”比“做”更重要!

　　古往今来，无数例子证明，只有在“想”的指引下，“做”才能不盲目，才能更容易地走向成功。十九世纪下半页，德国奥托发明煤气点火式内燃机，法国狄赛尔发明柴油压燃式内燃机，都直接以法国科学家卡诺，英国科学家凯尔文建树的“热力学理论”为指导，开创了科学性技术发明的先河。他们虽然也都历经坎坷，但是，在理论知识的指导下，毕竟寻得许多捷径，减少了许多周折与时间。做事前缺了一样东西一定不会成功，缺什么?想!我们往往都是在想的指导下取得优异的、可喜的成绩，取得成功。

　　在没想之前做错了，是没经过思考。想好以后做对了，是因为有经过大脑思考。刘备遇见诸葛亮之前到处打天下，结果屡战屡败。遇见诸葛亮以后，有了隆中对，诸葛亮告诉刘备打天下的战略方法，后来终于打下了荆州和益州，和魏、吴相抗衡。

　　想不是简单地想，要灵活想，不能僵硬思考问题。不然就不会成功。汉军和赵军在井陉交战，汉军大将韩信利用赵军主帅陈馀轻敌之心，摆下兵家大忌的`背水阵。赵军想回营稍作歇息之余见本营插满汉军旗帜，以为大势已去。于是落荒潜逃一哄而散。事后，有人问韩信：“按照兵法，应该背山面水布阵，您反其道而行之，却取得了胜利，这是为什么?”韩信说：“置之死地而后生，这也是兵法的一个原则。我所率的兵，大多没经过严格的训练，只有将他们放在死地，他们才能人自为战，拼死挣杀。”想比做更重要，并不是光去想，也要灵活地想，不能僵硬的思考问题，要灵活运用理论，并在理论的指导下解决具体的问题。

　　不管做什么事，怎么做，什么事做，都需要规划好，思考好，这样才能有的放矢，提高“做”的成功率。中国新闻记者邹韬奋说：“理论是实践的眼睛。”足以证明想比做更重要得多。“想”是明灯，照亮夜晚的道路，使“做”不再盲目!

六年级作文篇4

　　我来自寂静的湖泊，在湖泊中躺了几千年，看着人类几千年的不断发展，成为最大的统治者，我深深地为他们感到自豪，我相信他们的未来一定是美好的，让人憧憬的，但同时，看着地球资源不断被滥用，被污染，逐渐愈来愈少，直至消失。我担心着人类，他们的将来，没有大自然资源的帮助，还能美好，还能让人憧憬吗？

　　突然有一天，随着几只塑胶桶的侵入，我与整个湖泊分离，是在半空中，刚好盛了满满一桶，我被一摇一摇地提着走了。

　　看着身旁这个只比水桶身高一点，身穿单薄满身黝黑，瘦小的身子却体现出成人般成熟的气息，她吃力地提着水桶向远处走去，我无可奈何，我想我也会被男孩像用一次性筷子一样，用一下就扔掉，不过，只要能够帮助人类或一切生灵，即使没多大作用，也够了。

　　男孩把我带到一个村子里，然后随着一条小路把我带到一间简陋小屋里，放在地上，这时的我看到一滴细小的汗水随着落了下来。

　　在地下放了一会儿，小男孩拿来一个盆，把盆子里装着一个新鲜的大白菜洗了起来，当大白菜洗好之后，他把还很清澈只是有一点菜叶的那盆水，放到另外一个盆里，拿起了那个盆，把早已准备好的米饭放在锅里，然后拿刚才用过才用过的水倒在里面轻轻的搓起米来，一会把水倒在另一个盆子里，走向堆放着几个碗边，把碗放在水盆里，细心地把碗洗的很干净。我认为他应该把水倒了的时候，他又把盆抬了过来，又拿来一块抹布，用这个水擦拭着一些带着灰尘的家居或厨房里要用的工具。弄完后他用衣袖抹头上的细汗。这时的水，已经浑浊，基本到了该好倒掉的地步。我看着那盆水，思量着也许下一秒他就快被拎出去，被倒在充满臭气的水沟里。但事情并不是我所想的一般，他把水抬到门外一下片的`菜地旁，用一个只有的水瓶喷起水一点点的倒在菜的根部。水只够浇一下部分的地，他拿着盆转着回家中继续做事。

　　一天下来，男孩一直在用水，却没有浪费过一点，每一盆水，他都是用过之后再利用，直至水真的不能用时，还是舍不得倒掉，一点一点地浇在门前到这种地步，一滴水都不愿意浪费掉。看着他瘦小忙碌的身影，我有一个问题，人类的未来。会不会因为这些习惯了在穷苦地地方生活，懂得节约qe仅有资源的贫困的人而改变，变得更好？

　　不知是不是因为生活变得好了，所以觉得只要有钱就能买到一切想买的东西的人也多了。我不希望人们都是被语言“命令”而知道不该浪费，我希望的是，每一个人心里有那么一个声音，他会时时刻刻告诉你自己，资源是有限的，只要够自己所用，为何浪费呢？

六年级作文篇5

　　风筝向往更广阔的天空，可总有根透明或半透明的线栓着它，这不是禁锢，而是一种爱！——题记

　　我是一只风筝，一只普通娥风筝，和所有风筝一样，无论我飞多高，飞多远，都会有一根线拴着我，限制着我的飞行，我厌恶这种生活。

　　大概每个风筝都向往天空——这是风筝的天性，可我格外不同，因为我希望挣脱我的禁锢，做一只自由自在的风筝。

　　别的风筝都嘲笑我，笑我这种想法太过天真，根本不可能实现，我也知道这其中的艰难，但我不想放弃，我始终相信没有什么是不可能的。

　　终于，在一个起风的下午，我的机会来了。

　　那时，风刮得很大，我都感觉自己快被撕裂了，那种痛，现在想起来，还心有余悸，但我很兴奋，感觉骨子里的血液都沸腾了，每个细胞都不断的疯狂叫嚣着，那是我期待好久的一种感觉，好像下一秒就自由了，无拘无束了，可是，我竟开始颤抖了。

　　风刮得越来越大了，一寸一寸地敲打着我的肌肤，一点一点地击溃了我的心里防线，我开始害怕，那科，我是多么希望放风筝的人把我拉回去啊，让我回到那温暖的怀抱，可是，我绝望了，因为她割断了那根线，我和他之间唯一的牵连，断了。

　　有一滴泪从我脸上滑下，但很快消失在风中，我后悔了，脑海里不断回想起放风筝的人和我在一起的画面。

　　记得每次我遇到危险了，他都会及时把我拉回来，以致我之前一直不知道什么是真正的危险，每次我受一点点伤，他都会紧张不已，手忙脚乱地帮我包扎上药，以致我之前一直不知道什么叫做真正的痛，而现在，我全明白了，或许是他把我保护得太好了。

　　我放弃了在风中的挣扎，缓缓的闭上眼睛，任凭风撕扯我的身体，带我去未知的地远方。

　　不知过了多久，我从黑暗中醒来，发现我在放风筝的'人的怀里，他一脸疲倦，只说了一句话，你终于醒了，我等你好久了，那一刻，我的眼泪又掉了。

　　后来，他告诉我，他不是不知道我有多向往天空，但外面的天空有着许多危险，他担心我受伤，还有他的一点私心，他不希望我离开他，所以，他一直不忍割断线，可当他看见我不惜粉身碎骨也要冲破他禁锢的时候，开始思考这样做是否正确，于是，他割断了禁锢我的线，可他放心不下，不停的寻找了一天一夜，这才发现奄奄一息的我。

　　也许，我明白了他的这种爱，开始不再厌恶这种生活，也习惯了这种生活，放弃了我对自由自在的生活的向往，但偶尔，我仍会飞上天空，享受这种自由自在的感觉，可我不会忘记，有一个人在等我回家。

　　梦醒了，我发现我就是梦里的那只风筝，而母亲就是那放风筝的人，我向往更加广阔的天空，可母亲用爱拴住了我，那不叫栓，那是一种特别的爱，害怕我受伤，却又希望我飞翔。

六年级作文篇6

　　生活中，我们经常需要蜡烛这个物品。时时刻刻，它都在身边帮助我们。

　　每当家电停电时，我会立刻点燃蜡烛，让它为我照亮着，让我清楚地写作业；当我走到一条漆黑的路上时，我把蜡烛点燃，蜡烛的光芒可以让我顺顺利利的走完这一条路。当蜡烛燃烧完时，它的光芒不再升起，可它为人们做了许多好事。当这根蜡烛用完时，而下一根也会造福人间。

　　蜡烛，就像我们的老师一样，时时刻刻在我们身边教导我们，给予我们知识，教我们做人的.道理。在生活中，我们也需要像蜡烛一样不计名利、默默无闻、无声无息的为他人服务。它虽然没有电灯明亮，可它在没电时是我们的好帮手。

　　生活中，我们要做一个有用的人，像蜡烛一样，做一个燃烧自己，照亮别人，默默奉献的人。

六年级作文篇7

　　每到冬天，我都盼着下雪，总希望每天都能下雪，每天都在雪地里玩耍。

　　还好，我总算没白等，这一天终于来了。早上，我还在睡梦中，就被外面的叫声吵起来了“下雪了，下雪了！”一阵阵欢声笑语。我急忙穿上衣服，往楼下跑，果然，一片片小雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，宛如美丽的银蝶在空中翩翩起舞。小雪花，热情的亲吻我的脸颊，凉丝丝的，让人有一种心旷神怡的感觉。一直好奇雪花有多少个瓣，这次我要好好数数，就用手去接，可还没来得及去数，它就化成了小水滴。雪越下越大，雪花漫天飞舞似烟非烟，似雾非雾，整个城市笼罩在大雪之中。

　　晚上，雪停了。从阳台上往下望，在月光下雪地一闪一闪的，像一颗颗小星星在眨着小眼睛，美丽极了，出门一看，哇！雪下的真大呀！楼房白了，像是给房子带上了一顶顶洁白的帽子，树上白了，树枝变得银装素裹，亮晶晶的银条，地上白了，像是铺上了一层厚厚的'地毯，踩上去发出“吱吱”的声音，我一不小心“噗通”一声摔了个屁墩，我急忙站起来，看见雪地上留下了我摔倒的痕迹，那样子，有趣极了，我不禁笑了起来。

　　雪花啊，你洁白如玉，你给我们带来了美丽的雪景，我爱你雪花。

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