谈自然实验作业议论文

谈自然实验作业议论文

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谈自然实验作业议论文1

　　自然教师在搞好课堂实验教学的同时，还要善于布置实验作业，鼓励学生开展课外科技活动，把课上、课下、课内、课外视为一个整体，课上打基础，课下求发展，课外做准备，内外出成果，使学生在德、智、体、美和劳动技术及能力诸方面都得到相应发展，谈自然实验作业。

　　小学自然课的实验作业主要分准备性作业，课后作业和研究性作业三类。

　　一、准备性作业

　　准备性作业是自然课堂教学的前提和基矗再如上《植物和叶》一课前，布置学生采集不同形状的叶，夹在厚书里压制，采集时顺便认识植物，为制作叶的标本作准备。又如上《怎样测定太阳高度》一课前，让学生观察记录一年中四个重要节气正午太阳的`高度，为认识四季变化规律做准备。如上《植物的种子》这课前，在盘子里放脱脂棉，倒些水，然后从左往右每天将一两粒菜豆种子放在湿棉花上，生物论文《谈自然实验作业》。１０天后，就可以得到一套种子发芽过程的标本。

　　二、课后作业

　　课后作业是课堂教学的延伸。自然课本中的作业大多属于这类实验作业，有的可作为学生学习的平时成绩。如上了《怎样认识物体水》一课后，让他们做一个认识物体的游戏：把一个同学的眼睛蒙起来，让他们用手摸桌上的东西，说出是什么东西，并说出是根据什么性质辨认出来的。上了《怎样认识物体空气》一课后，可要求他们在家里做两个实验：①用漏斗往瓶子里装水，当漏斗颈紧塞瓶口时，为什么水不能流进瓶里？想想怎样才能使水流进去？②“倒”空气。在装满水的盆里，把第一个杯子里的空气“倒”进第二个杯子里，又从第二个杯子里“倒”回第一个杯子里。

　　课后作业还包括周期性较长的实践活动：记自然日记和编制自然历、星座观测、气象观察和记录，岩石鉴定，采集制作和解剖活动等等。在布置这些作业后，教师要及时了解学生完成情况，如课前汇报、表演或竞赛等。

　　三、研究性作业

　　研究性作业是在学生学习一课或几课后，教师布置他们在课外独立研究的课题，并要求写出科学小文章（包括科学小论文）。例如我校四年级学生范云涛通过观察实验发现有些种子的子叶并没有贮藏多少营养物质，出土后就得进行光合作用，制造营养物质供植物初期生长，写出了《子叶的功能》的科学小论文。

谈自然实验作业议论文2

　　在学习之余，我读了一本书，它就是《鲁滨逊漂流记》。这本书叙述了一个曲折蜿蜒的故事。它就像一块好吃的巧克力，一步一步的诱惑我，让我一点一点的“啃”掉它。

　　1632年，主人公鲁滨逊出生在一个上流家庭。他一直有一个梦想，就是航海。他不顾家人的阻拦，在1651年，他就背着行李，偷偷地出海了。可灾难却降临了，当船在海上行驶时，不小心遇到了狂风暴雨，漂流到了一个荒岛上。在一个没有房屋、生活用品、食物的荒岛上。鲁滨逊凭着自己的毅力和智慧在岛上制作家具、烘烤面包、种植庄稼。一眨眼，他在岛上就生活了二十八年。终于，在一个美好的日子里，他遇到一艘船，最终乘坐船只，回到了自己的'家乡。读了这本书，我感触极深。我认为鲁滨逊就是我们的榜样。我们要向他坚强不屈的毅力、不屈不饶的精神学习。

　　读了这本书，我深深感悟到了一个道理：梦想要有动力，梦想要坚持，梦想就会出彩。我的梦想是当一名作家，可没有写作经验，就常常半途而废。读了鲁滨逊的故事，我暗下决心，决定要勤练笔，最终实现自己的梦想。

　　因为，成长路上，因梦而精彩！

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