叙事作文

时间：2023-06-01 19:27:43 事件作文我要投稿

【实用】叙事作文汇编9篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编为大家整理的叙事作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【实用】叙事作文汇编9篇

叙事作文篇1

　　冲刺、冲刺！终点越来越近！

　　600米长跑即将开始了。风呼呼地吹，带着一丝恐惧、一丝希望，我们上路了。

　　调整呼吸、挥动手臂，我们在前进，路边的小树郁郁青青，我们微笑，但不曾放缓前进的步伐。风急急地吹，无形的力拉扯着我们的.身子，试图偏离我们的方向。我们昂首在风的怒吼中坚定自己的信心，向着它奔去。奔跑，即使我们已经很累了，人不会停下追逐梦想的脚步；奔跑，时间在滴滴答答地走……回望过去，我们竟前行了这么远这么远。第一圈跑完了，第二圈……，渐渐地有些力不从心，狂风卷起烟尘，我们像是在大海波涛中行驶的小船，从波尖到波谷，起起伏伏，却竭力前行。尘土呛得我们咳嗽，嗓子干干的，我们大口大口地呼吸着，不去想火烧般的干渴，手臂渐渐有些酸了，所有运动着的部位都在尖叫着、抗议着要求罢工，脑袋里充斥着“休息”“停下来”，我们用力甩了甩头，将这些抛之脑后，凝神注视着终点，越来越近，我们追逐着，忽然，周围的人开始加速，我们抬起腿，却发现它变得有千斤重，疲劳一波一波涌来，仿佛温暖舒适的梦乡诱惑着，冷风扑面，我们咬紧牙关，前面的路已经不远了，冲刺吧！我们的步向前迈进，再度疯狂地挥舞手臂，冲吧！终点就在不远处！冲吧！

　　初三，也是这样的一次长跑，比耐力，更比毅力。冲吧！终点就在不远处！冲吧！胜利就在前方！

叙事作文篇2

　　这是一个天气凉爽的中午，我们断断续续的来到了城市中心，这里的人群密密麻麻。

　　首先我们就来到了热闹的小摊市场，这里卖的东西可多了，玩具、衣服。十字绣·······一网打尽，妈妈就来这里买个十字绣。卖家可多了，让我转的头晕目眩，最后选了一家可靠的十字绣，哎呀，都谈了半天了，咋还不好咧，我心里嘀咕着。旁边正好有一个文具店，幸亏爸爸看见了，我刚好缺文具，买一个吧！免得我和爸爸又得站半天了！

　　我找到了文具盒，哇！太多文具了，经过我和爸爸的精心挑选，选出了一个质量可靠的.文具盒，我马上跑到了妈妈那里，给妈妈看了我的新的文具盒，妈妈只是轻蔑的笑了一笑。

　　晕，谁知妈妈还没搞完，我向妈妈催了起来，果然好心不负有心人了，过了几分钟，终于走了，我想这些该出去了吧，谁知，又去逛了······

　　终于逛完了，我们开启了车，来到了衣城，这里的衣服不计其数，哎呀！又要逛了，但怎样也不能不去啊，我只好跟着爸爸妈妈去了，爸爸妈妈商量起给我买衣服，我说，晚上还要吃烧烤，省点钱！但爸妈不听劝告，我也只好勉强的买了几件衣服，爸爸说我快没钱了，这时我担心了起来，妈妈说我还有许多钱，我这才放下了心。

　　晚上了，终于要吃烧烤了，我高兴极了，顿时就来了精神，爸爸点了烧肉·······我要大享口福了，啊啊啊啊啊，一会就吃完了，我也很饱了，我们上了车，回了家我做了一个好好的美梦······梦中始终忘不了襄樊闲逛。

叙事作文篇3

　　小草，因为有了理想破土而出；溪流，因为有了理想勇往直前；雄鹰，因为有了理想划破长空；青年，因为有了理想艰苦奋斗。为了心中的理想，人类全力以赴……

　　黑人领袖马丁。路德金为了黑人能在世上赢回人类最根本的人格权不牺一切代价，领导着黑人运动，他是人类的正义者。同样，苏珊安东妮也为了能妇女赢得同男人一样的权利冒着生命危险与法官唇qiāng舌箭。有人说，他们都是伟人。但你想过吗，他们也是有着共同的理想——正义，有着凡人所没有的勇气。

　　“数风流人物，还看今朝。”当今也有许多为了理想而努力奋斗的年轻人，他们一样心存梦想，也许他们的理想没有马丁。路德金及苏珊安东妮的伟大，但他们正代表了新时代青年的梦想，他们只希望自己有个美好的未来。我们又何尝不是呢？为了理想，我们坚持学业；为了理想，我们背上行囊，独自走向远方。虽然前方永远是陌生的水域，我们也不知道哪里

　　有荆棘，但我们知道不管是波涛汹涌，还是风平浪静，我们始终要向前，去开创自己的天地，因为我们心中怀有理想。

　　为了心中的理想我们勇往直前，也许，我们永远到不了目的地，但路上的.风景足以让我们为之震撼。拾起海边的贝壳，你也许就能看到更美的远方，这时，请不要彷徨，大胆向前走，相信自己的理想就在不远的前方。

　　为了心中的理想，让我们像小草一样破土而出，像溪流一样勇往直前，像雄鹰一样划破长空吧！

　　现在是奋斗的时刻，载着理想乘风远航！

叙事作文篇4

　　窗外那树叶已变黄，脱离了树干，纷纷扬扬落下来。我站在树下，伸出手“抚摸“着它的茎，心想；你以前一定很美，可惜现在你已落下。我带着它回到教室，把它夹在书里，想给今年秋天留个纪念。拿出那本早已老旧的书，里面全是树叶，珍藏着我每个秋季的回忆。我一片一片的数着：1 、2、3、4、5、6。不知不觉，已经度过了6个秋季。

　　从我读书开始，我就积攒着落叶，妈妈说；”在每个秋季拾起一片落叶，最后，会发现每一个四季轮回都会在那片树叶中展现。今年已然是第6个秋天，回想着过往，有太多的酸~甜~苦~辣，就如同这些树叶，他们在相同的季节展示不同的丰采。

　　我突然为他们感到惋惜，因为他们的`生命太短暂。春天：萌芽。夏天：茂盛。秋天：便要落下。他们会不会留恋这世间的美好？

　　我望着那些树叶出了神。突然，我从迷雾中清醒过来：他们落下来是无悔的，他们的“牺牲”是为了来年新一代的更好，不是有一句话叫；落红不是无情物，化作春泥更护花吗！

叙事作文篇5

　　晚上放学，妈妈迟迟不来，我只好在路边等着。忽然，我看到路边不知谁家的花坛里种着许多红通通的小辣椒，地上也掉了一些，我便随手捡了一个抓在手里拧着，无聊地打发着时间。过了好长时间，妈妈终于来了。

　　回家途中，我和妈妈聊着天，聊着聊着，手不知怎么的，把辣椒给掰成了两半。我便随手把辣椒扔向了路旁的垃圾桶。

　　回到家，感觉眼睛有点痒痒的，于是我便习惯地用手揉了揉眼睛。“咦，我的眼睛怎么了？怎么火辣辣的`？”我暗自想着，“啊呀，糟了！我的手刚刚玩过辣椒，怎么忘了呢？”我赶紧跑到水池旁，打开水龙头，不停地用手往眼睛上浇水，还拿来一条干毛巾，沾湿了敷在眼睛上，可还是不管用，眼睛感觉越来越辣，很是难受。“我不会就这样瞎了吧？”想到这儿，我紧张地大声喊着妈妈。妈妈急忙赶来，听我解释了以后，笑着说：“没事的。将毛巾拿掉，把眼睛闭紧，闭紧了。”说着，妈妈顺手倒了一点醋，用毛巾蘸上醋，擦在我的眼睛皮上。我的眼睛烧烧的，心里怦怦直跳，不知道我的眼睛会是什么下场。妈妈帮我擦过几遍醋后，然后用冷水给我的眼睛皮冲了几遍，接着又用干毛巾帮我小心翼翼地擦干。

　　我慢慢地睁开眼睛，感觉好多了。嘿嘿，原来我还看得见，这下我放心了。

　　真是虚惊一场啊！

叙事作文篇6

　　写好场面要注意以下四点：

　　第一，

　　要交待清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

　　例如：

　　这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

　　第二，

　　要在写好总体的基础上写具体。写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面;这也就是要求做到整体描写与局部描写相结合。

　　例如：

　　老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。小个子蔺琳最勇敢，像个男孩子在场内横冲直撞，可她的脚丫子连球皮都没踏着，只好空跑一场，不一会儿就大汗淋漓，成了个小花脸，那样子真滑稽。平时文质彬彬的刘爽，这时也像个野小子用力地冲杀，球到了她脚下，她甩开脚，使劲猛踢，“砰”的一声，球就飞了出去，瞧她那架式，多像个女球星。

　　这段场面描写的前半部分，先对整体的场面做简单的概括性描写：老师拿来球，女子足球大战就这样开始了。我们十几个“疯”丫头，追着足球跑，就像盘子里的炒豆，一会儿又滚到这边，一会儿滚到那边。虽然我们的技术太糟糕，但都非常卖力气。然后从这十几个“疯丫头”里，挑选出蔺琳和刘爽这两个代表，做细致的描写与刻画，这样写就做到了有详有略，详略得当。

　　第三，

　　要写出气氛。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。

　　例如：

　　裁判员一声令下，比赛开始了，运动员们像离弦的箭冲了出去，争先恐后，不分上下。在同学们的助威声中，他们竭尽全力，冲向终点。顿时人生鼎沸，加油声、喝彩声响彻整个操场，特别是快到终点时，欢呼声更是一浪高过一浪。

　　第四，

　　写场面要有顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。

　　例如：

　　前面已经围得水泄不通，等我费了九牛二虎之力挤进人群，受伤的人已经送往医院了。地上赫然的有一摊殷红的血。一辆自行车翻倒在旁边，车轮朝上，还在慢慢地转着。围观的人七嘴八舌地议论着。有的愤愤不平地说：现在司机开车真是不要命，在人多的地方都不肯减速。有的叹着气说：人有旦夕祸福，好好的一个人不定什么时候就遇上祸事。也有的说：看情形，这个人伤得不轻，不知还能不能活。一个老大爷一边摇头一边感叹：“现在出门可得小心，一个不留神就要出事儿。”旁边一位年轻姑娘使劲拉着她的男友往外走，“有什么好看的。血淋淋的，吓死人了。”《上学路上》

　　在这里着重解说一下，在写场面时，我们除了可以运用整体描写与局部描写，还可以用到空间描写。也就不仅可以写场上的热闹，还可以写场外的热闹，场内与场外就是两个角度的对称，相互映衬，达到很好的结果。比如我们写一场拔河比赛时，除了写场上同学们如何拼命拔河的，我们还可以写场外的同学，又是如何挥动双手，加油呐喊的。

　　在场面描写中，我们既可以是对整个场面中的人进行全面描写，也可以是对场面中的人物进行分类描写。在这里，我们着重讲一下如何运用我们所说的分类法来写场面。

　　例如：

　　“发试卷了!”随着英语课代表一声喊，正在教室外活动的同学们纷纷跑回教室。一个个名字报出来，课代表手中的试卷也渐渐少了下去。教室里开始逐渐沸腾进来。“哇噻，满分，太好了!”考得好的同学情不自禁地大叫起来。有的同学看了分数满脸笑容，如释重负地吁了口气;有的一脸沮丧，抓住试卷坐座位上默默地发呆;有的埋头仔细看着，似乎不相信自己的眼睛;有的.的似乎怀疑老师将分算错了，翻着卷子，叽叽咕咕地算着分;还有几个同学当时就趴在桌上小声地哭起来……《考试之后》

　　这是试卷发下来时的场面。在这时，作者没有单写某个人，而是采用了分类法描写，把同学分为几类：考得好的，喜形于色;考得不理想的，或沮丧或悲伤，表现不尽相同。一份份试卷牵动着每个人的心，几家欢乐几家愁，考试后的场面描写得十分生动。

　　场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。所以人物描写的方法在此都能用。

叙事作文篇7

　　我的哥哥上大学了，我去参加他的升学宴，他的家在农村。

　　去哥哥家的路上有很多美丽的风光，稻田、玉米地，就像给大地穿上绿油油的衣服。还有很多的动物，牛、马、羊、鸡、鸭、鹅、狗等。我给它们照了许多的照片，它们非常可爱。

　　到了哥哥家，我向他祝贺。然后我们就去吃饭了。饭后，我们一起去大姨家，去大姨家的路上全是稀泥，一不小心就踩一脚，好难走呀。可看到大姨家的'小鸡和小鸭，它们很可爱，我又开心不已，小鸭左摇右摆的，我喂食的时候，它们伸着脖子，瞪着眼盯着你。我把西瓜皮扔进去，它们晃晃悠悠地跑过来抢。它们吃食的时候东一口西一口，一大块西瓜皮一会就抢光了。

　　大姨家还有很多植物，黄花菜、西红柿。黄瓜、芸豆、花生。

　　农村可真好玩，我都不想走了。

叙事作文篇8

　　我的名字叫虞逸涵，当然，姐弟嘛，我的弟弟就叫虞逸祺。说起这个弟弟啊，那可真叫人头疼，调皮捣蛋“样样精通”，还总喜欢跟人抬杠、唱反调。这不，又跟表弟杠上了。

　　“呜呜，姐姐，他刚刚又不给我玩电脑了。”在家里，这样的抱怨声永不停歇。家里就只有一台电脑，两个弟弟为此争论不休，听得我耳朵都起茧了。毕竟表弟年龄大，论力气，论智力，弟弟都比不过表弟，只好使用杀手锏，“打、哭、生气”，表弟早知道有这一招，早就逃之夭夭了，“哇，姐姐，他不让我打，呜呜，让他过来让我打一下，打一下，呜呜。”弟弟又开始哭了。没办法，为了装装样子，我只好跑到表弟跟前装腔作势地往他肩上拍了一下，表弟很配合地大哭起来，弟弟马上破涕为笑，真是哭和笑都没有任何前奏啊。

　　“我就不吃饭就不吃饭。”一听这声音，就知道是弟弟在发牢骚了。“祺祺乖，吃一口，姐姐带你去买棒棒糖。”我哄他，但弟弟不领我的情，把头扭到了一边，在我的“威逼利诱”下，弟弟还是没有妥协。哼，不吃饭就算了，我带表弟去买棒棒糖去！我故意和表弟从弟弟面前经过，还大声说“你要吃什么味道的呢？”表弟大声回答“草莓味的`！”众所周知，弟弟最喜欢草莓味了。“我也要去，带我去，带我去！”弟弟三下五除二扒完一碗饭，从椅子上跳到我面前。嗯，这才乖嘛。

　　俗话怎么说来着，一物降一物，哈哈，我终于找到了镇住弟弟的方法啦！