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精选有趣的课作文600字3篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编收集整理的有趣的课作文600字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
有趣的课作文600字 篇1
盛夏的一天，我们在作文班，举行了一次别开生面贴鼻子大赛。
那天，刚打了上课铃。老师走进了教室，手中还拿着一个神秘的黑袋子。我们纷纷跑上讲台，探出小脑袋，争先恐后的往袋子里望去——原来是一堆大大小小的鼻子、一个没鼻子的小姑娘和一卷胶带。
这节课难道不写作文？老师为什么要带这些东西来？老师要做什么？一连串的问题冒了出来。
老师先用双面胶把那“小姑娘”给粘在了黑板上，然后把那大大小小的“鼻子”分给了同学们，再宣布道：“今天我们来玩贴鼻子游戏，看谁贴的准，谁就是冠军，好不好？”
场下气氛非常热烈，还没等老师讲完，大家变异口同声的.说“好！”
游戏开始了，我们班的“秀才”自告奋勇的第一个上台贴鼻子。老师先用红领巾遮住他的眼睛，再扶着他围着教室了三圈，他就开始贴鼻子了。“秀才”开始有点犹豫，台下可炸开了锅，有人轻声提醒道：“右边，上面点……”我们的心都到嗓子眼了，连我们班的“第一才子”都没贴好，我们谁还贴的好呢？秀才小心翼翼地伸出手，把鼻子往“小姑娘”头上贴去。顿时全场哄堂大笑，原来呀，他把鼻子贴到小姑娘的头上去了！
同学们一个个上去了，几乎都以失败而告终。后来，我也上去了。
我忐忑不安的走上讲台，心里很慌：这下可完了，如果我没贴好，可不成全班的笑柄呀！我的脚颤抖着，心跳仿佛也加快了。这时只能靠我的第六感觉了，我把“鼻子”摆上了一点，找到自认为“最佳”的位子。往上一按，急忙解开红领巾——“鼻子”贴到下巴上去了！我与同学都笑了……
从这节课我体会到了盲人的艰辛，他们失去了光明。但还没失去信心，他们毅然活了下来。在此，我向所有盲人敬礼！
有趣的课作文600字 篇2
新学期一来，就听说我们化学老师要换人了的消息，我们并不是很在意，反正老师都是一样的。看到郭老师以后，我们就发现我们错了，因为郭老师上课的方式跟其他老师绝对不一样，幽默，风趣，让大家瞬间就被他的课吸引。如果你不相信的话，那就跟我一起走进这一堂有趣的化学课吧!
化学课上，郭老师讲到常用元素化合价。在看到那几行元素化合价顺口溜的第一眼时，我就在想，啊，这个没什么嘛!在别处也见过，不过是些略有音律的句子，还能讲出花来？只见郭老师不紧不慢，用手轻轻向上推了推黑边眼镜，然后说书开始了：“这第一句‘一价氨氢钠钾银’中的‘银’在某些地方的方言中是‘人’的意思，‘铵’就是‘俺’，所以呢，这句话就是‘俺请那家银’，我请那家人吃饭。”话音刚落，教室里哄堂大笑。郭老师随即又半开玩笑地说：“当然如果你不想请人家，也可以记作‘那家银请俺’。”笑声再起，淹没了整个课堂。真是一波未平，一波又起，有些同学笑还没收住，就又不得大笑起来，直笑得额头冒汗、泪光闪闪。郭老师稍作停顿，给了我们短暂的.喘息机会，故事又继续了：“第二句‘二价氧钙钡镁锌’，假如吃的是羊，那只羊又没盖背心，那就是‘羊没盖背心’。”“哈哈哈哈……”又是一震爆笑，有的人已经喘不上气了，郭老师依然面不改色：“下一句……”郭老师继续用他那抑扬顿挫的语气，把那些毫无生趣的句子魔幻般地改编成了一个跌宕起伏的、由请人吃饭而展开的故事。离奇的情节让人笑断了肠。就在这故事中、笑声中，我们记住了这些元素的化合价，深切体会了“玩中学，乐中学”的精髓。
那以后，当我做化学作业用到那些化合价时，总是回想起那个有些混乱的吃饭故事。那堂精彩的化学课，老师那一个个充满活力的小动作、绘声绘色的语气和那些化合价一起深深留在我的记忆里了。
其实郭老师的每一节课都是这么生动，有趣，同学们都很喜欢上他的课，真希望下一节课还是化学课!
有趣的课作文600字 篇3
星期六下午，阳光明媚，爸爸、妈妈带我来到期待已久的实验课。到了那里穿上长长的白衣服，我就是一名名副其实的小小实验员啦！
讲台上放了许多大大小小、形状不一的瓶瓶罐罐，老师让我们围座成一个方形，拿起一瓶包装精美的饮料，问我们说：“大家都爱喝饮料吗？”我们异口同声的答“爱喝”，老师接着说：“你们看看这瓶颜色鲜艳，看似美味的饮料，其实它里面有大量的色素和添加剂，会危害我们的身体健康。大家想不想自己做既美味又健康的饮料呢？”大家又异口同声地说：“想”。
开始制作了，老师一手拿一瓶纯净水，一手拿着一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿着瓶子口倒了进去，我们都瞪大着眼睛，目不转睛地看着老师手里的那个瓶子。奇迹出现了！那无色无味的纯净水竟然慢慢地变成了桔黄色，接着老师又加了满满一大勺橙色粉，渐渐水的颜色变得更黄更深。“为了能让这瓶饮料变得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖。”老师边说边用勺子舀了一勺白沙糖放进了“饮料”里，均匀地搅拌，再晃一晃，老师问：“现在谁上来品尝一下我的手艺？”同学们争先恐后的`举手品尝，上台品尝的同学先是抿了一小口，然后是大口大口地饮用，还不住地点头说：“橙汁真好喝。”后来在老师指导下，我做出了绿绿的、美味的苹果汁，把它分享给了爸爸妈妈。
我们还沉浸在“饮料”的欢乐中，老师意味深长地说：“为了大家的康健，我们可以自己动手做出健康、美味的食物。”
这节实验课让我明白为了健康：自己动手，丰衣足食。
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