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【精选】忘不了的作文500字四篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的忘不了的作文500字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
忘不了的作文500字 篇1
马上就要小学毕业了，分班后这一年的生活让我最难忘的就是同学们那各具特色的才艺了。
班里的同学都非常有才，个人的才艺都不一样。
在班队会上温雨琪和田麦总是抱着电子琴为大家带来一首又一首优美的乐曲，我仿佛看到了鸟语花香的春天；看到了小桥流水，是人身临其境，《猪八戒背媳妇》，，我仿佛看到了猪八戒那滑稽的样子。
从教室里传来一阵欢乐的笑声，我想这一定是才子蔡金彤再给大家讲笑话呢。一种四川腔调，让我感觉真的遇到四川人了一样。
不知从什么地方传来一阵用古筝演奏的《泉水清清》，一定是张建青再向大家“卖艺”了，一首《泉水清清》弹出了泉水在夏天时那淘气的.样子和伴随在泉水周围的事物，使我陶醉其中。
一个貌似诗人的“诗人”从我身边走过，他嘴里吟诵着曹植的七步诗，大脑袋摇摇晃晃的。曹丕逼曹植时的情景被他演得栩栩如生。不用我说大家就知道他是谁了吧——樊鹏小诗人。
“哎妈呀……”不用说这肯定是具有超强模仿能力的刑梓音在模仿大师在模仿笑星小沈阳呢。她的动作惟妙惟肖，就像小沈阳的妹妹。腔调﹑动作﹑表情惹得大家捧腹大笑。
啊！同学们各具特色的才艺，充满理想的才艺，令人敬佩的才艺！这就是我亲爱的同学们的才艺。它已深深一在我的脑海里，让我永远记住我们这个团结的班级。
忘不了的作文500字 篇2
我们现在已经升入七年级了，但六年级小学生活中最难忘的是小伙伴们的字体。小伙伴们的字体各有特色。其中三位同学的给我留下的印象最为深刻。
“甲骨文”
我们同学一问创造甲骨文的是谁？我们总会开玩笑的说：“当然是我们班的任洋卡了。”说实话，如果你看了他写的字，你会感到疑惑：这到底是火星文呢？还是甲骨文。他写的字简直不是字，完全是画画。有一次交作业，语文老师看了他的作业，大声高喊：“同学们快来看，我们班挖到珍宝了。”我们上前一看原来是任卡洋的作业。我们对老师说这是他的作业，可老师却说这是甲骨文。我们坐在一旁大笑。任卡洋却低下了头。
“箱子字体”
这箱子字体的发明者是我们班的班长郭瑞祥。他写的字，又大又方又好看。我们平时都叫他郭大书法家。但是他写字有个缺点就是太慢了。那一次，“参加考试，我和他在同一个考场。考完试，我问他：“作文写得咋样。”他说：“别提了，再有三分钟，我就写完了。”希望他写字能，又好看，又快。
“龙飞凤舞”
我们班字写的最龙飞凤舞的非王嘉璐莫属，别看她写字写的.龙飞凤舞，但写得非常好看。字写得龙飞凤舞还有一个好处：在家忘了签字，在学校可以自己签。那一次，英语班长忘了说要签字，一来到学校都是找王嘉璐让她仿签的。但是最后还是逃不过老师的法眼。最后老师狠狠地罚了我们。
啊，难忘的字体，难忘的箱子字体，难忘的龙飞凤舞字体。它已印在我的脑海深处，让我们永远记住我们快乐的六年级生活！
忘不了的作文500字 篇3
在我现在所认识的人的微笑中，笑得最好的是我以前邻居的女儿，其次是令我钦佩的.班长———佳婷。
邻居女儿的大名叫：郑田珍。田珍皮肤黑溜溜的，眼睛跟蓝宝石一样炯炯有神，眉毛长长的，很可爱。她刚搬来时，我就感觉到她应该是一个活泼开朗动力十足的小女孩。很容易让人亲近，特别是笑———纯真、甜美、开怀……
有一次我和她玩捉迷藏，我藏到窗帘后面，过了一会，田珍过来搜查了，但马上就没了动静。我暗自窃喜，得意扬扬。我随手拿起一本书，津津有味地看了起来，不时对这本书感叹。过了不知多久，我觉得不太对劲，就一个转身，发现田珍就在我眼前托着下巴目不转睛地盯着书本，田珍抬起头：“姐姐，我早就找到你了，只是见你这么开心，就没打扰你，后来就一直和你看书看到现在。”我说：“你……”可田珍好像早就知道我要说些什么，笑了，笑得那么迷人……
还有一个晚上，我去找田珍玩，可田珍睡觉了。田珍睡觉的样子好可爱哦！长长的眼睫毛微微下垂，鼻子小小的，我不觉得她不好看，反而我觉得她黑才配那两排又白又齐的牙齿，天哪！她真得很爱笑，笑得真甜！她就像个熟睡的黑天使。
后来，田珍跟随父母去了国外，但我永远记得田珍，特别是她的笑。我拥有快乐时，我就会跟田珍分享，我有伤心事时，我就会向田珍诉苦，我的伤心就会减少许多。我相信———不论田珍在哪，她都会给那里的每一个带欢乐……
忘不了的作文500字 篇4
今年冬天，未有的漫长雨天，连太阳都去流浪了，让人的心情越来越灰暗。一旦面对他，就会有一种难以承受的焦虑感，甚至会有一种不敢抬头正视它的'恐惧。
今年冬天像一位神秘的老人在自言自语着一番孤独。
坐在座位上，翻开书，扫了两眼就心烦意乱地看窗外。“今天的天空一片肃杀，灰天灰地，连风都是灰扑扑的，压得人喘不过气来。屋子里嗡嗡响个不停，谁能耐下心来啃书本，密密麻麻的字，一看就头晕。”我扶额叹息。
语文周老师夹着讲义进门，手轻握粉笔，却迟迟没有下笔。环顾四周，眼睛格外含着温柔的忧郁，又有些无奈。蓦然，她把粉笔一扔，说：“咱们这节课换个方式，带上跳绳，去操场跳1000个，我陪你们一起跳。”霎时，全班的呼吸似乎静止了，我瞥了一眼周围，他们的表情同我一样，震惊，疑惑……
我忘记那时我跳完1000个时的感觉了，只记得那时周老师两颊通红，散落下来的头发被汗水黏在额上，汗水透过衣服洇了出来，急促地喘息，吐出淡蓝色的轻烟。
我忘记那时周老师的神态，严肃？神圣？慈爱？只记得她说：“你们在跳到六、七百个时有何感觉，是不是累了？无比的疲倦？手脚都不听使唤了，酸痛、僵硬了，是否特别想放弃？”大家喘着粗气，点着头。“我也一样有，但我不断告诉自己只要再跳三百个，就达到目标了。同时在激励自己不能放弃——仅仅是跳绳你就放弃了，那么在遇到更具挑战的困难面前，你会怎么做？绝不能放弃，绝不能低头。”
以身作则的力量在蔓延，仿佛空气都受到感染：课堂上，显得热气腾腾的，十分活跃。一下了课，我们都涌出教室，拥入冬的怀抱，追赶着、打闹着、呼叫着，校园全然不像冬日时那么呆板与寂静。
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