【推荐】五年级叙事作文汇编6篇
在日常学习、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。写起作文来就毫无头绪？以下是小编精心整理的五年级叙事作文6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
五年级叙事作文 篇1
我们已经是五年级的小学生了，生活上都是大人在帮助我们，我们是不是也可以帮助到别人呢？这样的一次机会以终于来了。
那是一次我坐公共汽车回家的路上发生的事。公共汽车来了，车还没停稳，一伙人就挨挨挤挤的争着上车。我不想这样，我就在一旁等，大家都上去了，我才上车。我一上车，还好，有座位。我刚想坐下来的时候，后面上来一个老奶奶，她环顾了四周，我也随着她的'目光向四周扫视了一遍，原来已经没座位了。我决定给她让个座。于是我对老奶奶说：“奶奶，来，坐这儿吧”。说完我站起，走到了一旁。老奶奶说：“孩子啊，还是你坐吧。”我连忙说：“还是您坐吧，我站着就可以了！”，就这样老奶奶坐到了我的座位上。当时我觉得很是快乐，一颗心也终于放下，因为我当时心里还坏坏的想过难道我想做一次好事的愿望都实现不了吗？这时突然听见后面一个小女孩的妈妈好象在对她的孩子说：“你看人家大哥哥多懂事，要向哥哥学习啊！”我听了，仿佛自己真的长大了，我能给予别人帮助了，心里别提有多开心。
从这件事后，我真的很快乐，因为我学会了帮助别人。知道原来帮助别人是件让人快乐的事，妈妈说的助人为乐，可能就是这个道理吧。
我觉得：帮助别人，快乐自己！
习作采用总分总结构，运用语言、动作、心理活动描写，描述了我在公交车上为一位老奶奶让座的事，突出帮助别人、快乐自己的主题。习作语言自然流畅，条理清晰，是篇较好的习作。
五年级叙事作文 篇2
今天，我在作文课上，黄老师在黑板上写了12个成语，让我们给成语找伙伴。刚上去填的是三年级的小朋友，一共只有两个人，他们填了五个成语。后来一个六年级的人上去填了两个成语。五年级的同学个个争先恐后，生怕被别人填了，因此他们昂首挺胸的，我在心里想：哎~骄傲使人落后谦虚使人进步啊，他们也填了五个成语。老师要开始公布答案了，我们紧张极了，可又有些好奇：是谁错的最多，谁错的最少，是没有错，还是全错呢？老师说：三年级没有一个错的.，六年级的全错，五年级的错了三个，你们看我说：骄傲使人落后谦虚使人进步的嘛，可是我感到奇怪：为什么六年级全都是错的，三年级没有一个错的，五年级的错了三个。我想：为什么六年级和三年级差别那么大，这怎么可能，我抓着头皮仍然在想着。
后来，老师让我们回忆起了一首童年的诗，是这样子的公鸡公鸡真美丽，油亮脖子金黄脚，要算漂亮我第一。后来老师让我们根据那些成语猜一个谜语是打一动物，有一个人说：是公鸡。老师说：对。这让我明白了中华汉字真是博大精深啊！
汉字中的艺术可大着呢，有时，汉字像一颗颗闪烁的星星，照耀着你的灵感;有时，汉字像一只只可爱的小动物，依偎在你身旁;有时，汉字又像一个个可爱的小精灵，在书中跳舞。只要我们认真去探索汉字的奥秘，一定能感受到它们无穷的魅力。
五年级叙事作文 篇3
清明节，风和日丽，万紫千红。我们全家到故乡楼王镇扫墓、踏青。一是对古人的怀念；二是放松心情，到原野中感受一下春天的温暖和美丽。由爸爸开自家车，一路欢声笑语。
在出城的马路旁，一幅醒目的标语出现在我们的眼前：“文明行车，文明走路”。爷爷说：“出行一定要注意安全，安全不仅关系到自己的生命安全，同时也是尊重他人的体现。‘宁让三分，不抢一秒’是构建和谐社会的重要因素，不但机动车要注意安全，就是骑电动车、自行车也要注意安全，步行更要文明走路。”
提到出行安全，很难不让我想到交通安全。古人云:“行船走马，七分命”，在日常生活中，交通安全总是围绕在我们身边，只要一出行，便同交通安全打上了交道。在平时，放学的路上，我时常觉得交通不够安全。人们的安全意识薄弱，违章现象层出不穷：有些人过马路不走斑马线，随意横穿而过；有的青年人图方便，跨越路栏；出租车、电动车、自行车闯红灯、抢道、占道等。交通事故时有发生，造成人财俱伤，交通堵塞，影响到人们的正常生活。我们每个人都要警钟长鸣“文明行车，文明走路”。
我们要认识到，现代交通的发达虽然给人们带来了快捷和便利，但同时也增加了许多安全隐患。在川流不息的马路上，交通事故像一个隐形的.杀手，潜伏在马路上,行走时一不留神，就会出交通事故，我们要学会保护自己，养成“文明行车，文明走路”的习惯。“人的生命只有一次”、“人，最宝贵的是生命”，血的教训告诉我们要时刻记心上，我们每个人必须共同遵守交通法规，真正做到，关爱生命，安全出行。
我作为一名五年级的小学生，也要学习和遵守交通法规，维护交通秩序，是我们应该具备的社会公德。“文明行车，文明走路”从每个人自身做起，从小事做起，让“平安大道”更加平安和快捷，共同牵手文明！
五年级叙事作文 篇4
赞扬、批评、关心……犹如天上那无以计数的繁星，陪伴着我成长，最让我印象深刻的是那次考试的教训，被岁月的刀深深地刻在我的心里。
往事像流光溢彩的珍珠一样历历在目。你听：铃声奏响考试的交响曲，老师刚把那洁白的卷纸发了下来，有的同学拿到卷纸便开始交头接耳。我拿到卷子以后，迅速浏览了一遍卷子，哈！未免太简单了吧，真是张飞吃豆芽—小菜一碟，这次100分我可是志在必得呀！我心中窃喜。拿起笔就“沙沙”开始答题，连名字都顾不得写，在草稿纸上“唰唰”几下，一道题就算出来了，几道我拿手的'题目甚至连题都不看，便三下五除二手到擒来。我像勇士一样过五关斩六将，哈哈，我终于做到了“简便运算”，看到第一题便是“25×4÷25×4”我顾不上多想，立即写出了运算过程，写出了答案：1！我根本没注意到中间的除号，也不按运算顺序。考试时间才刚过一半，我不费吹灰之力就把卷子做完了，简简单单地检查一遍。接着，我就开始“虚度时光”了。随着“叮铃铃”的下课铃声，我得意洋洋地交上了卷纸，我还沉浸在“100分”的喜悦之中，这次我一定考100分，脚底仿佛踩了一朵幸福的云，眼前是妈妈那灿烂的笑脸和同学羡慕的目光！
发卷那天，老师开始念成绩了，我的心怦怦直跳。“……王悦，97分”我简直不敢相信，还以为老师念错了。当我从老师那拿过卷子，那鲜红的“97”令我大跌眼镜，那一个红圈似乎在批评我，给我敲起警钟：“谁让你考试时太大意，不审题，不仔细检查呢？”我看着卷子，在那道计算题中，我只看两旁的“25×4”，而不注意中间的“÷”，将运算顺序忘掉。我惭愧地低下了头：唉，如果我能认真检查，就不会……惭愧化成了后悔的泪水，噙在我的眼眶中，如果世上有后悔药我一定吃上一大把啊。
那一个鲜艳的红圈，让我受到了深刻的教训，在每次考试时，它就声声警钟，提醒我认真，细心，马虎不得！
五年级叙事作文 篇5
早上的第二节课，是数学课，本以为又是平淡无奇。没想到，老师竟然上了节综合科。
老师刚进门，一脸严肃的做到了椅子上。我们开始紧张起来，项鑫一头扎进了课桌底下这是我想：他肯定是嫌课桌不够大，要不然他直接钻进去了。老师讲了一句：“谁的课堂没交？”我顿时懵了，心里问自己“我交了还是没交，交没交，交没交。到底交没交？”大家的目光在一秒之内全转向了书包，“哎！没有啊！难道忘家了，要死了要死了，肯定要被老师K一顿了。”老师见我们自顾自的在找，突然笑了一下，拿起粉笔在讲台上写了：一定。可能。不可能。这是我们才知道老是在耍我们。全班异口同声的叫道：“老师，你耍我们！”他笑了笑讲：“你们才知道啊，笨死了！”老师又讲：“现在我们用这几个词来造句。”先是造一定的句子，陈盈颖举起了手讲：“太阳一定是从东边升起西边落下的。”老师回答：“错！必须要有个前提就是在地球上。”之后老师又给我们讲了2分4秒的地理。紧接着就是造可能的句子。“今天可能会下雨。”龚正答道。我们叫道：“不可能！”老师说：“不！有可能会下雨。”最后造的就是不可能的.句子。我猛地举起手讲：“地球上不可能有鬼。”老师耍我说：“错！世界上有鬼。胆小鬼。酒鬼不都是鬼吗。”然后老师又陪我们说说笑笑了9.4467分钟这应该是活动课。老师有言归正传的说：“这是对的，世界上没有鬼，什么妖魔鬼怪都是人的内心幻想出来的，比如以前我们的祖先不知道打雷是为什么，就说那是天上的神仙生气了。”随后龚正又说：“地震不可能预知。”老师又开启了地理模式说：“对了。现在世界上没有任何国家可以预测到那里什么时候会地震。所以地震是对国家最大的危害了。”
下课以后，我感叹道：“这才是真正的综合课！”
五年级叙事作文 篇6
与书交往的感觉，就像和闺中密友同居一室，会产生情感的共鸣，体会生命的隐忍．失败时，能在鼓励声中勇敢地爬起来，审视自己，整理行囊，重新上路．成功了，不骄不躁，因为生命不会因此而停留，还要面对新的目标，继续前行．
读书，是一种快乐而美好的行径．在品读中，天上人间，尽收眼底．五湖四海，都在脚下．它会让我们懂得什么是真善美，什么是假恶丑．读书，让我们丰富了自己，升华了自己，突破了自己．读一本好书，可以让我们品味出人生的酸甜苦辣，亲眼目睹生活中的各色景观．读书的感觉，读书人独有，可意会不可言传．读书的快乐，就好比蜜蜂在采集花蜜，荡漾在求知的`过程里，酝酿在蜜糖的醇香中．
书，教会了我们与人相处的秘诀和宽容，明示我们做人要有高尚的情操．告诉我们，成功原本不存在捷径，想要得到就得付出勤奋和艰辛．
与书交往的日子，我读懂了邓皓的浪漫，领悟了傅雷的清高，知道了席慕容为爱而忧伤，明白了旺国真情感的豪迈与奔放．感悟出人的肉体可以被消灭，但精神永远也不可能被打倒！
尽管读书的日子，有时会让我变得多愁善感，会不自觉地产生林黛玉似的“望落花流泪，欲悯葬花魂”的情感．但与书为伴儿的时日，对我来说，永远都无法回避那些或喜或忧，或笑或泪的真情实感．
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