四年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编收集整理的四年级作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
四年级作文 篇1
拿到薛法根老师的《为言语智能而教》一书，仍然习惯性的查阅目录，看到长长的理论性标题之后的《课堂实录》，我立即眼前一亮。理论做铺垫可以指导教学行为，然而面对生涩又深奥的理论，我总是读了又读，品了再品仍然是一盆浆糊，愚钝如此，也无可奈何。可能每个人的读书习惯和方式都有自己的特色吧，面对理论性和实践性相结合的书籍，我慢慢摸索出了自己的切入方式—用生动可触的教学实录来解释理论，然后再在理论的基础上升华实践。
因为喜欢《桂花雨》这篇文章，我特地将<《桂花雨》教学实录>和<意味：用心才能看得见--《桂花雨》教学后感>细细的品读了几遍，明白了薛老师所说的“远离生活的语文课堂必然缺乏学生鲜活的生命跃动，必然枯燥；脱离生活的语文教学必然缺乏学生真实的生活体验，必然肤浅。回归生活，关注生命，走进心灵，才是获得语文课”的深意。
薛老师在教学《桂花雨》时，开篇是让孩子们看拼音写生字，当薛老师让大家连读几个词语“糕饼尤其新鲜”时，才恍然大悟，这么简单又基础的小练习还藏着深意呢！其中“尤其”一词是本课的生词，它的字典解释是“副词，表示更进一步。”生硬又枯燥。而薛老师的做法则是：替换。于是孩子们回答“糕饼格外新鲜”，“糕饼特别新鲜”，薛老师总评“尤其在这里就是‘格外、特别’的意思。
第二个由词语组成的句子中有“吩咐”一词，薛老师走到一个孩子面前问：“咱俩谁吩咐谁？”学生自然说“老师吩咐我”。薛老师反问“你能吩咐我么？”学生说不能，因为您是老师。这时，时机方才成熟，薛老师总结“吩咐是长辈对晚辈、上级对下级、年长对年幼的。”这时孩子们不仅理解了“吩咐”的意思，还知道了特的.用法。而这些的水到渠成，则得益于孩子们已有的生活经验，而薛老师正是智慧的运用了这一点。接下来薛老师又形象的让孩子们区分了“捡拾”的“捡”和“挑拣”的“捡”。这些都是有效的借助了孩子们从生活中所获取的已有经验。
而在薛老师《桂花雨》教学后感中，才明白，怎么教孩子读散文。薛老师“在误读的地方纠正。”使得孩子们理解了作者写桂花外形的用意在于衬托她迷人的香气，而非真的喜欢“笨拙的树”、“茂密的叶”、“细小的花”。“在漏读的地方提示”借助对“浸”和“沉浸”的引导与比较中让孩子们感悟到了作者的乡愁，在这样的磨砺中渐渐培养出孩子们敏锐的语感来。
君子性非异也，善假于物也。薛老师巧妙地借助于孩子已有的生活体验深入浅出的课堂使得新知识顺利纳入孩子的知识库，并使新旧知识得到了很好的衔接。
有次我不由想到了王元华老师在《语用学视野下的语文教学》曾说：“生活体验是是语言文字标注出来的具体环境中的身体和心理状态。没有语言文字，生活体验就窝在身体里体现不出来。而语言文字又使得生活体验可以从体验着身体里和思想里分离出来，变成相对独立的生活体验。换言之，语言是生活体验的家，而生活体验则是语言文字的跟。”
两本书在这个点上有了异曲同工之妙。我在有幸学得皮毛之后，便开始了大胆尝试，如在教授《火红的枫叶》一文中，又“我终于找到了最红最红的枫叶！它比朝霞还红，比玫瑰还红。”一句。我也是在此时才知道，孩子们其实并不清楚什么是朝霞，许多人以为是太阳落山时的景象。原来我们认为简单到熟视无睹的事物在孩子眼里却还是个新鲜的来客。于是，我问孩子们见过什么红色的东西，苹果，花朵，国旗，妈妈的口红等等在他生活中是常客的物品便一个个蹦了出来。而此时，为了了解这“最红最红的枫叶”到底有多红时，孩子们说“比国旗还红”、“比苹果还红”时，他们才真正体会到了这个抽象的“最红最红”的真实面目。
艺术高于生活，而艺术又来源于生活。再美好的事物离开了你的真实体验都是虚无。看来，对于坐在宽敞教室里的这群小人儿来说，将他们的生活体验请进教室多么的必要和刻不容缓。
四年级作文 篇2
——那一抹忙碌的身影
明星，是很多人心中的榜样，他们能歌善舞，外貌帅气靓丽，吸引群众的眼球。
但是，我心中的明星不是他们，而是不引人瞩目的送报人。他没有散发着光芒，没有华丽的衣裳，没有刻意的打扮，只有衣间夹带着汗臭味，毫不讨喜。
天，微微地亮起来了。冬天的清晨传来刺骨的寒意，路经的一两个行人都裹着厚厚的外套，呼出白雾似的暖气，慢慢地走去。在一家未开店的商店前，堆积着大堆的报纸，围着十多个送报人，他们穿着普通的长袖，脸上红通通的，手指都被冻僵了，弯着腰专心致志地分开不同类的报纸。一个送报人抬起报纸放进摩托车上的'大篮子里，仔细地用绳子固定，以免丢在地上。
摩托车穿过一条条接的街道，两边刮着寒风，寒风呼啸着，调皮地钻进衣服里去，送报人拉了拉衣服，原本红通通的脸被风吹得更红了。不久后，便到达了订报人的住址，急忙把报纸派进各家各户的报箱之中，又匆匆忙忙地开着摩托车到下一户，越开越远，渐渐消失了踪影，寒风伴随这忙碌的身影消失了。
我家也有订报纸，依稀地记得送报人为我家争取“福利”。当初，我妈订两年期限的报纸，送报人对我妈说，有纸巾送。多几天后，报纸有送，纸巾就没送了。我妈就问送报人，送报人不好意思地说：“活动截止了，但我一定会帮你要回来的。”我妈连忙说不用，但送报人还是坚持着。几天后的早晨，有人拍打着我家的门，因为睡得太熟没醒，醒来后就发现门口的手把位挂着两包纸巾，报箱上又放好了报纸。
明星，就在我们的生活里，知识我们有没有发现他罢了。也许，他仅是普普通通的人，淹没在人海，但他的美散发着一股独特的味道，挥之不去。
而，普通的送报人就是我心中的明星。
四年级作文 篇3
在放五一假期的时候，我没有好好学习。
在放第一天假的时候，我睡到了中午一点才起床，然后起床之后就开始洗衣服了，衣服好多哦。我洗了一回，然后我我洗完之后就开始玩电脑了，玩了很长时间，我都没吃饭。到了晚上11点的时候家里来人了。然后就不玩了，开始吃饭。吃完之后就开始睡觉了。这一天就这样过去了
第二天仍然和第一天差不多。我睡到了11点就起床了，起之后吃饭。此时过之后有人来了，来了我们就看了一回电视。电视看完之后她走了我就开始玩电脑了。玩到了11点家人来家了来了。我就在忙了一回，此时忙玩之后我沾了一下电脑就睡觉了，这一天又过去了、
第三天我起的'比前几天早，我10点就起床了。起床之后我把饭弄好了，家里又来人了。来过之后我们吃了饭，吃uo完又玩电脑了。然后这天玩的会早点睡觉的。
我怎样感觉这三天过的有点猪啊。
四年级作文 篇4
说到野餐，大家肯定会想到去郊外野餐，但我说的野餐，极有可能是世界上独一无二的“野餐”。
在上一个星期的星期天，我在家里正津津有味的看着电视，突然有人使劲的拍了我一下，我带着愤怒的表情扭过了脸，一看，原来是我的'好朋友吴美佳，说来，她不仅仅是我的好朋友，也是我的邻居。我非常喜欢跟她在一起玩，所以，就把电视给关了。刚开始，我们俩还不知道去玩什么，可我这个脑袋，什么都能想出来，出了这样的一个主意：野餐。吴美佳听了我这个主意，还不理解。我看了她这个样子，也没给她解释什么，直接冲进家门，从家里拿了一个床单，然后，把冰箱里的饮料和一些零食装在了床单里。准备好这些以后，我就带着这些东西，朝家门走去。同时，我的心里充满了神圣感，就好像要去干一件十分伟大的事情。
这些东西准备好之后，我又让吴美佳去她的家里把能吃的都带过来一点。交代她完以后。我就把床单铺在了麦田中，然后，把零食摆放在床单的中间，不一会儿，吴美佳抱来了一大堆吃的，，我们便又开始摆放吃的。等一切准备就绪之后，我们两个就坐在“野餐垫”的两边，首先，我们望向了麦地中的小麦，那时的小麦长的就跟草坪里的草一样，所以，望向远处，风景煞是优美！我们两个在这风景如画的地方，喝着饮料，吃着零食，聊着天儿！
怎么样！我独特的“野餐”把你震撼到了么？
四年级作文 篇5
盼望已久的国庆节终于来到了。怀着喜悦的心情急匆匆的把作用都做完了，6号这天，爸爸，妈妈和我一起去了被人们称为“花都”的鄢陵国家花木博览园。
花博园门口两边金碧辉煌的大柱子耀眼夺目。园艺工人用他们一双双灵巧的手编织了一幅青山绿水图案。花博园里面，优美的`音乐喷泉托起了一朵朵水花，好像在欢迎每一位游客的到来。我们慢步走在明亮洁净的小路上，看到了一幅幅如诗如画的精美图案。有二龙戏珠、天鹅献宝。松柏园里，更是展现了园艺工人的聪明才智。他们把一棵棵小松树编成了一只只栩栩如生、活灵活现的小动物：有孔雀开屏、张牙舞爪的狮子、雄鸡打鸣、身材高高的长颈鹿......
园内的假山、池水、绿树，构成了一幅幅动人的画面，这些美景深深地吸引着我们的眼球，最后，我们恋恋不舍的离开了。