四年级作文(精华8篇)
无论是身处学校还是步入社会，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的四年级作文8篇，欢迎大家分享。
四年级作文 篇1
鸟儿有一个温馨的家，鱼儿有意个幸福的家，花儿有一个美丽的家。
生命都有属于自己的家，家是心灵的港湾。人生的驿站，灵魂的延续。
家为我们遮风挡雨，给我们无穷的力量，漫漫人生，家与我们相伴永远。
也许有人喜欢随波逐流居无定所的生活，但我不喜欢，随遇而安的人生是“庸俗的人生”，我喜欢有一个家，一个温馨舒适与我共度人生路途的家，有家的感觉真好。
每一个家都是一部未写完的历史，翻开首卷，里面的喜、怒、哀、乐——呈现在我的眼前。家中有母亲的唠叨，父亲的.关怀，也有我梦里快乐的微笑。
家是我们生命中的一部分，一道漫长而精彩的人生插曲，它承受着我们的一切。当我们内心受到创伤，受到挫折的时候，我们不必伤心，由于家成了我们的伙伴。我们的知己，独自一人坐在家里向家倾述，让家来聆听我们的故事，我们的今天更加精彩。
家是一部永不停止的交响乐，时而欢乐时而悲伤。熟话说：家家有本难练的经。在家的交响乐中，能体会人间最平凡的故事。亲情、友情、爱情、快乐悲伤，百感交集，充满了人间百味。
人人都有一个家，爱在这里无休止的延续，我爱我家有家的感觉真好！
四年级作文 篇2
我的弟弟一岁了，还是不会走路。妈妈说，弟弟到了该走路的年龄了。可是，妈妈无论用手扶着他，还是用学步带牵着他，弟弟就是不肯往前迈一步。只要妈妈一松开手，他就马上趴在地上，蹬着腿，噌噌往前爬。妈妈着急地说：“你什么时候才会走路啊？”
前几天，我放学回到家，妈妈突然开心地对我说：“你弟弟会走路了！”“真的吗，那赶快让我看看？”我又吃惊又高兴地说。
于是，为了吸引弟弟走路，妈妈拿来了弟弟最爱吃的饼干放在茶几上。弟弟看看诱人的饼干，嘴里发着“哼哼”的声音，眼睛盯着饼干，小手朝着饼干挥舞着。妈妈两手架着弟弟的胳膊，把他放在离茶几二三米的`地方，然后扶正弟弟的腿，慢慢松开手。只见，弟弟先迈出了左脚，身体还有点摇晃，我心里紧张坏了，生怕弟弟跌倒，真想上前扶他一把。弟弟停了一下，又小心翼翼地迈出了右脚，左一脚，右一脚，一步接着一步，像只摇摇摆摆的小鸭子，晃着小小的身子，终于走到了饼干前。看到弟弟成功了，我拍着手高兴地大叫：“弟弟会走路了，弟弟会走路了！”
弟弟终于学会了走路，每次看到弟弟走路时歪歪扭扭的姿势，我们全家人都会哈哈大笑。弟弟以为是好玩的事情，也会跟着咯咯地笑，全然不知我们是在“笑话”他走路的样子，哈哈，真是个可爱的小弟弟！
四年级作文 篇3
诚实是每个人一定要做到的一件事。如果说不诚实，一切的东西都会离你而去，如果诚实，一切都会回到你的身边。
有一次，我在外面走着，突然看见地上有十元钱，我马上捡了起来，就在这时我脑子里出现了两个小人，一个是长着恶魔翅膀的小黑人，另一个是长着天使翅膀的小白人。小黑人说：“把它当做自己的东西用掉算了。”小白人以超过音速的速度对我说：“这是别人的东西应该把它交给警察叔叔，”我呢就在他们争吵时想着这个问题。忽然小黑人把小白人打倒在地，我的脑子里只有一个答案把它用掉，我刚想走，就看见远处有一个老婆婆东看西看，好像在找什么东西。一会，她走过来看见我就问：“小朋友，你有没有看见过十元钱？”我连忙说：“没有。”话音一落，我的脑海中马上现出了“一分钱”的.歌声，这时小白人也把小黑人打倒在地。我的脑海里马上现出了“诚实”这二个字。我想，我要诚实！我就喊了一声“老婆婆。”把十元钱还给了她。这时，我的身体里又多了一样东西——诚实。
诚实是我们交易的本钱，我们一定要有诚实！
四年级作文 篇4
星期天一大早，我和爸爸一起去新华书店买书。当我看到儿童文学时，一本杨红樱的童话《乖狐狸》引起了我的极大兴趣，当中漂亮的插图和优美的文字让我爱不释手。我拿起书看了足足有半个小时，太棒了!这就是我要的，终于可以回家享受一番了!
晚上，我拿起了书迫不及待地仔细端详着。当我把每一页的.文字看完后，我会把插图仔细地回味一番。乖狐狸的故事感觉非常温馨，结果有时往往出人意料。乖狐狸很聪明，对人很真诚，乐于帮助别人，朋友们对他也很好。我们应该学习乖狐狸善良的行为，也许在关键的时候帮助了别人就会得到别人给你的回报。小乌龟从大石头上摔下来肚皮朝天翻不了身，乖狐狸把小乌龟翻过身去。而乖狐狸想过河，河上没有桥，小乌龟找了很多乌龟排成龟桥，乖狐狸顺利地渡过了河。乖狐狸捉到了四只偷东西的老鼠。他没有打骂他们，而是教他们种地，一亩地种南瓜，一亩地种冬瓜，一亩地种丝瓜。秋天了，老鼠们收获了很多的果实，为了报答乖狐狸，他们挑了四个最大的南瓜做车轮，挑了一个最胖的冬瓜切一半做车厢，挑出两根最长的丝瓜做车把。乖狐狸坐在瓜车上，四只老鼠拉着他到处跑。刺猬生病了不愿意打针，他竖起长长的刺，医生拿他也没办法。乖狐狸对着小刺猬放了一个屁把他熏昏了，医生顺利地给他打了针病很快就好了。这真是太有趣了，看得我“咯咯”笑。
当我看完了这本书后，我有很多的感受，乖狐狸的善良和正直让我钦佩。我以后一定要向他学习，孝敬父母、尊敬老师、团结同学、乐于助人，为了美好的明天而努力奋斗!
四年级作文 篇5
我的童年是快乐的，有趣的。妈妈说我那时特别好奇也特别善于模仿。正是因为这些，才发生了许许多有趣的“傻”事。其中的一件现在想起来，还是令人忍不住的要大笑起来。
那是我四岁那年的一天早晨，我看见爸爸在卫生间刮胡子，觉得很新奇，前后过程看的可仔细了。好不容易等到爸爸去上班。他刚走，我就悄悄的`来到卫生间，找出刮胡刀摸索着打开了开关，学着爸爸的样子把刮胡刀放到自己的下巴刮起了胡子。不用说还真舒服，可刮了一阵后才从镜子里发现自己根本就没长胡子。“没长胡子刮什么呢，真没劲！”可想了想又不死心。
我又照了又照卫生间的镜子，终于发现要刮的毛了。你说当时有多“傻”竟想刮自己的眉毛！而且甭提有多高兴呢。于时我拿起刮胡刀放到眉毛上不管三七二十一就刮了起来。随着刮胡刀吱吱的响声我的眉毛也一簇簇的落地了……
妈妈可能忽然想起我很长时间没出来，特别是听到了响声急忙跑过来，一看见我的样子尖叫了一声，夺下了我的刮胡刀，把手伸到了半空…又放下了。我被妈妈的举动吓哭了，根本不知道做错了什么事让妈妈这么生气。记得妈妈又生气又着急的说“看你这孩子，眉毛像被狗啃了似的，简直是一个‘丑小丫’以后怎么上‘幼儿园’。”听了这话可把我吓坏了“妈妈快想办法吧，我以后不刮眉毛了！”我着急的拉着妈妈的手央求她。见我吓的这样妈妈把我抱起来哄着我说：“别哭了，只要你以后不这样，眉毛还会长出来。”……
像这样的事，儿时做了不少。虽然有点可笑，可现在想起来仍然觉得“傻”的可爱。偶尔想一想，给我的生活增添了不少乐趣。
四年级作文 篇6
今天上公交车的时候，车上非常拥挤，有很多人要上车。
我心里在想：挤！拼命地往里面挤！一定要占到一个好位置！于是我拼命地往前冲，冲进车里，车外的人都不住地抱怨，哪个小孩子在这里钻来钻去？我也顾不上这些了，一个劲地往里面挤，耶！我终于抢到了一个好位置。在一阵摇晃中，车子缓缓地开了。
下一站到了！前门又开了！车里的人一脸责怪的表情，不住地抱怨：这么挤了还上人哪！我的心里也不住地抱怨：为什么我今天会这么惨，碰上一辆这么拥挤的公交车呢？早知道我等下一班车了。
就在这时，一位老人走了上来，那是一个头发苍白、背有一点驼的老人。车子启动的时候，猛得向前冲了一下，那个老人站不稳，一下子差一点摔了下去，我也坐在座位上往前斜了一下。
看着老人颤巍巍的样子，我心想：老师不是说过要让座吗？但是这是我好不容易挤出来的一个好位子，很难得到的啊！让，还是不让？我心里有一些犹豫，也有一丝挣扎，这是我好不容易抢来位置，老人旁边的大人都无动于衷，我想那么我也不让算了吧！
车子慢慢开去，有一些颠簸，我眼睛望着窗外，却又有一些心神不宁。这时车子突然一个急刹车，车上所有的人都晃动了一下身子，彼此冲撞了一下，我回过头，看到那个老人又因为急刹车，差点摔了一跤，他的手紧紧抓着杆子，像抱着救命稻草一样，生怕一不小心会再次摔倒。
我有些看不下去了，于是我站起来，对老爷爷说：“老爷爷，这个位置给你坐吧。”老爷爷有些意外，感激地说：“谢谢你。”周围的人也说：“这位小孩子真好，我要回去讲给我家儿子听。”我站在他们中间，听着大家的.表扬，心里美滋滋的。
车子一路向前，车窗外的景色似乎显得特别的美。
四年级作文 篇7
我家养了两只可爱的鸽子。公鸽子昂着头，挺着胸，它一扬起翅膀就会亮出一身帅气的黑羽毛，它胸前有着亮晶晶的紫檀色，像一位英勇的将军胸前別着紫色的勋章。母鸽睁着又黑又亮的眼睛，抬起头，，扬起一身灰白的羽毛，活像一位小公主！
到了繁殖的'季节里，母鸽通常会在笼孑下一天个蛋！你们想知道它们是怎么孵蛋的吗？ 我来告诉你们吧！它们会仔仔细细的孵蛋的，如果你拿它们的宝贝蛋，它们会想尽一切办法来教 训你的！
对于孵蛋这一份工作，母鸽和公鸽一点儿也不敢偷懒，都会非常自觉地担起这份光的工作的。但是，母鸽和公鸽是轮流来孵蛋的。
鸽子也是需要户外活动的，所以不能长期地把鹆孑关在笼子里的。我悄悄地笼孑打开 ，站在离笼孑一米的地方站着，过了一会儿，公鸽把头探出来，左顾右盼好像非常警惕，然后张开翅膀，飞了出来！母鸽也忍不住诱惑，抛下蛋，也飞了出来。正玩的开心的公鸽，站在后面咕咕的叫着，好像在说:“怏点去孵蛋去，母鸽扭了扭头，又欣赏着外面的阳光，公鸽只好乖乖地回到笼子里好好地孵蛋了！
我喜欢这两只可爱的鸽子了！
四年级作文 篇8
组内展示课开始了，第一天上课的老师是我们组内的两位男老师。一位是年轻的蔡晓宁老师，一位是教学经验丰富的孙现停老师，巧的是两位老师讲的都是同一个课题《乘法分配律》。
第一节是蔡老师先讲。他紧紧的联系了生活实际。周日的时候，我们学校有一台经典诵读的展示活动，活动地点在文化广场，我们年级在7:00就准时到达广场，将学生诵读方阵和领导方阵以及演员方阵的椅子摆整齐。所以蔡老师导课时用的就是这个素材。在摆放的凳子中，低凳子每排35个，摆了12排；高凳子每排35个，摆了9排。这两个方阵一共能坐下多少人？
学生显然列出了两种综合算式：
（12＋9）×35 和 12×35＋9×35。
让学生说一说12＋9表示什么意思？12×35表示什么意思？9×35表示什么意思显然两个算式都是正确的，男生计算第一个算式，女生计算第二个算式。结果都是735人。显然两个算式可以用等号连接。
（12＋9）×35 = 12×35＋9×35
观察这两个算式有什么不同？
生1：得数相同；
生：都是乘35；
生：算式中的数字相同。
接着证明这是一种规律，不是巧合，让学生仿照着也写一些这样的算式。用字母表示：（a＋b）c = ac＋bc。
前面这些过程两人讲的都是大同小异，例题不同，但过程相同。不同的是对乘法分配律的诠释。蔡老师不愧是年轻老师，善于讲故事，把难点在故事情境中分散。故事是这样的：他把三个字母分别用大哥，二哥和三弟来代替。一天，三个兄弟去城里，走着走着三兄弟走散了，路上大哥和二哥先碰到了一起，于是两人开着车（表示括号）找三弟，找了好久，大哥和二哥终于在黄河路口碰到了三弟，大哥急忙下车和三弟拥抱（表示相乘），，二哥也下车和三弟拥抱。聊了一会，三弟还有事没办完，于是三兄弟又分开了。
然后分别指着黑板中的算式，让学生将字母a、b和c分别于大哥，二哥和三弟相对应，通过做课本中的自主练习，发现学生掌握的还可以，能分清谁和谁相乘，谁和谁相加。
孙老师的课是在出示字母表达式之后，做了一些练习。第一题是练习乘法分配律的运用，采用填空的方式。这些是对概念的基本掌握。第二题是选择（1）与25×8×4相等的算式
A．25×4＋25×8 B. 25×8×25×4 C.( 25×4) ×8
学生选择A的占80%，正确答案应该是B.这道题目出的.很好，能让学生一下认识乘法分配律和乘法结合律之间的区别。
接着练习的也是让学生通过选择和判断来强化认识乘法分配律，但是感到学生学的有点吃力。
这两位老师不知道是不是由于时间的关系，都没有将乘法分配律的语言表述板书在黑板上。
蔡老师的课趣味性很强，学生学起来不费劲，也许多年以后他也能用三兄弟的故事来牢记乘法分配律，但整节课没有将乘法分配律的数学语言描述出来，可以适当的引导学生，大哥是第一个数，二哥是第二个数，三弟是第三个数。两个数的和与第三个数相乘，等于这两个数分别于第三个数相乘，再把它们的积相加。
孙老师的课知识性强，这种讲法是向我这样年纪的老师经常使用的。他能抓住每个知识点的软肋，知道学生容易在哪个地方出错，提前对孩子进行提醒。学生学习的稍微有些吃力的原因我感觉这节课在区分乘法分配律和乘法结合律的时候强调的太多，现在学生初学乘法分配律，还不太熟悉，所以不能正确区分，结果无形中加大了学生学习的难度，给学生的感觉是乘法分配律真难学呀！
这两位老师课都讲得很精彩，都有许多值得我们学习的地方，将这两位老师的课整合一下，既突出新课改让学生动脑思考，学会数学的思维方式，又能让学生爱上数学。
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