【实用】四年级的我作文合集5篇
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家收集的四年级的我作文5篇，希望对大家有所帮助。
四年级的我作文 篇1
有一次，爸爸带我去爬老家的那座大山。正是那一次，我喜欢上了风的声音。那是初秋的一天，天气还算晴朗。秋高气爽，天空中高高挂着几片丝一样的淡淡白云。
午后，我们开始爬山。刚开始风还不大，微微的风发出“呼呼”的声音，轻轻吹拂着我的`脸庞，就像妈妈午休时在我耳旁的呼吸声。
再往上爬，风渐渐大了些。风刮着树梢“咻咻”作响，一阵阵地，就像是海上的波涛，一浪接着一浪。
天色渐渐暗下来，我们也来到更高的地方。这时风更大了。风从山谷里呼啸着经过我们头顶向山上猛刮，“猎猎”作响。不时能看到枯叶和杂物被风刮起，打着旋儿往上飞。忽然，我带的塑料袋挣脱了我的手，“哗哗哗”升上天空，迅速变成了一个黑点。
到了山顶上，风最大了。风夹着水雾轰然猛刮，就像是万马奔腾，又像是狂涛巨浪，刮得脸庞生疼，声音震耳欲聋。
这是我第一次感受到风声的千变万化，第一次见到风的强大力量。正是这第一次，我喜欢上了风的声音。
四年级的我作文 篇2
今天，老师带领我们去操场吹泡泡。
我们来到操场，取出吹管和装有泡泡水的瓶子，先把瓶盖打开，把吹管伸到瓶子里，蘸少许的肥皂水，再把吹管对准嘴边，轻轻一吹，顿时，一连串的泡泡从吹管里出来了。不一会儿，操场就成了泡泡的海洋。因为太阳的照射，泡泡就有了颜色。所有的泡泡四处飘扬，像一只只美丽的蝴蝶，五彩缤纷的，真好看！
大家吹出的泡泡千奇百怪：有的泡泡是单个的，像一个落单的小姑娘；有的泡泡是两个连在一起的，像一对形影不离的双胞胎……
我和好朋友翁涵宇在一起吹泡泡。我们时而比谁吹的泡泡多，谁吹的泡泡大，时而一起追逐泡泡，试着用吹管把泡泡接起来。我接起了一个泡泡，对翁涵宇说：“看！”过了一会儿，翁涵宇接起了一个比我还大的泡泡，我看了，心想：我一定要接一个比她还要大的泡泡！于是，我便立即“行动”起来。可是，我刚碰到了一个泡泡，它就飞走了。
哈哈，吹泡泡真有趣！
我最喜爱的卡通明星就是——凯蒂猫。
我有两只一大一小的凯蒂猫玩偶。其中，小的最可爱了：它全身是洁白无瑕的毛，还穿着一身红色的衣服，黄黄的鼻子和又大又圆的眼睛显得特别活泼，眼睛旁还有几根长长的眼睫毛；头上还有两个尖尖的小耳朵，左耳旁还戴着一个红色的.蝴蝶结，美丽极了！它不仅有可爱的外貌，而且它的性格活泼开朗。在故事里，小凯蒂经常和她的伙伴去采蘑菇，做游戏，我们常常看见小凯蒂她甜蜜的笑容。
我经常抱着小凯蒂布偶吃饭、玩和睡觉。吃饭的时候，我用玩具勺子和盘子喂它。玩的时候，我把它抱在怀里，摇啊摇。睡觉的时候，我把它放在我的旁边，盖上被子。总之，我们总是形影不离。
当然，凯蒂也“帮助”过我。有一次，我正在家做作业。忽然，我听到小朋友嬉戏玩耍的声音，我放下笔，想去玩。可是，我突然看见了凯蒂，它好像在对我说：“雪儿，学习就是学习，玩就是玩，你怎么能一心二用呢？”于是，我又赶紧坐回位子，专心做起作业来。
凯蒂不仅是我的好伙伴，还是我学习的好帮手，我真喜欢它！
四年级的我作文 篇3
暑假开始时，我去试练了一节篮球训练课，课后感觉不错。我和妈妈商量后，妈妈就给我报了暑假篮球训练班。
我的假期开始了，我的篮球训练也开始了。我每天早上6点半准时来到训练场，教练让我们热身之后就开始练运球，传球，投篮，还有迷惑对方的虚假动作等等。
运球就是一只手向下拍球，球落到地面弹起后再用手去拍击，身体随着球可以向前移动，也可以不动。传球就是一个人拿着球可以双手传给另一个队员，也可单手传递，可正面传也可侧面传递。投篮就是双手拿球，瞄准篮筐，跳起来投球。迷惑对方的虚假动作就是当对方拦截你时，你先一只脚向左边迈一步，让对方以为你要往左边跑，然后迅速向右边跑，这样就躲过了对方。
这天，教练让我们打场比赛。先讲了比赛规则:不能抱着球跑;不能双手抱球然后再拍，再抱住球，再拍;不能打手背。我们被分为红蓝两队，我在蓝队。我队先发球，发球的队员把球传给了我，我带球通过了所有对方的防线后一跃而起进行投篮，篮球一个飞起像钻洞一样从篮筐中落了下来，投中了!我们队得一分。我们队的另一个队员抢到球后用自己独特的投球方法也投进了一个球。红方队员抢球，篮球在我们中被传来抢去，像个宝贝一样。红方主力不一会也投进了两球。后来红队范规，被罚球，这个机会我队又投进了一球。最后我队以3比2的优势战胜了红队。
我们打球时，汗水会顺着脸颊流下来，头发像水洗了一样，满身的球衣都会被汗水浸湿。尽管如此，我们还是充满热情，不会感到乏和累。我打篮球的`技术越来越好，投篮投中率也越来越高。
我的暑假就这样悄悄地结束了，我也喜欢上了打篮球。
四年级的我作文 篇4
早晨，你有没有看到一个抱着本子，穿梭于教室座位通道中的身影？课上，你有没有听到一个轻轻柔柔，讲述着数学题的声音？课间，你有没有关注到一个在讲台默默查看作业的小女孩？中午休息时间，你有没有注意到一个手捧作业，满头大汗，奔波于教室和数学办公室的普通学生？听了我的描述，知道她是谁了吗？她就是班长马嘉芸啊！
马嘉芸有着强烈的集体荣誉感。每天，她总是默默地为班级服务：发本子、查作业、收作业、管纪律……
就拿前几天来说吧，那天，数学课上要做的`作业真不少：竖式本、《数学补充习题》和《数学练习与测试》，并且题目难度也不小啊！同学们动作参差不齐，到了中午，竖式本还有八、九本没收到呢。马嘉芸飞快地将作业做好了，便动作娴熟地查起了作业。过了好一会，最后几个同学的作业才收齐了。马嘉芸又开始分秒必争地查起了其他作业。不久，作业都查好了，她又马不停蹄地把作业送到了老师的办公室。她的工作效率可真高，像一台永不疲倦的机器。她又将错了的作业发下来，催同学们订正好，又收去……几个回合后，我和马昕仪累了，动作也不像刚才一样勤快了，马嘉芸却依然不知疲倦。难道她不累吗？
听，走廊里又响起了她轻快的脚步声，随即响起的是上课的铃声……
四年级的我作文 篇5
从小我就看过不少历史典故，其中一个我最喜欢，印象最深刻的典故就是《曹冲称象》。
曹冲很小的时候就善于观察，人人都很喜欢他。有一天，孙权给曹操送来了一头巨象。曹操见那头巨象身强体壮，四肢粗壮，十分罕见。为了想知道这头巨象的重量，曹操特地聚集了众大臣一起来商议，大臣们纷纷各抒己见，有的说：“拿个称来称一下。”有的就说：“这要造个多大的称，还是把它宰了切成块儿称吧”。当大家都在绞尽脑汁，争执不下的时候，曹冲走了过来。他弯腰低头靠近曹操的耳朵，轻声细语地说了一通。只见曹操听了点头称是，连连叫好。
曹操按照曹冲说的方法，叫家丁们准备好一条船，把巨象带到了河边，赶上船，当船下沉稳定后在船舷齐水面的地方划上一条线。然后宰把巨象赶下船，再往船上装石头，直到船下沉到那条线的位置才停止，最后用称称出船上石头的重量，这样巨象的重量就测算出来了。
曹冲的这个办法不仅不用宰大象，而且还很轻松的'量出它的体重。这个办法“啧啧”让大家称赞，众人们立刻竖起大拇指直夸曹冲的聪明。
这就是我最喜欢的历史典故，它告诉我们无论遇到什么困难，都要冷静地分析，多动脑。
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