三年级的作文大全（10篇）
在学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编收集整理的三年级的作文10篇，希望对大家有所帮助。
三年级的作文 篇1
童年，我的一笔财富在那儿；童趣，是我的一笔回忆。在阳光地下干的傻事，我也不会再犯了。
那一年，我七岁。在一个万里无云的周末，阳光，挑开云的面罩，露出会心的微笑，把大地照得亮堂堂的。
“叮铛，叮铛”一阵清脆的门铃响传入耳际。姐姐来了！我兴奋地跑去开门，可进来的不只有姐姐，还有一只调皮可爱的兔子。姐姐一把它放下，它便在屋里横冲直撞，似乎想冲出房间去感受外面的阳光。我和姐姐达成协议，把它带下楼去。
我小心翼翼地捧起它，像捧了一件金银财宝一样，可它却不领情，左挣右扎，想逃出我的.怀抱。我们到了楼下，我抱着它飞旋了几圈，它好像很紧张，竟拉了一泡尿在我手心，我恼怒至极，把它丢给姐姐，便蹬蹬蹬上楼洗手，随后是姐姐的喘气声。在洗手的同时，我心里滋生一个念头“把兔子屁屁堵住，不让它任意大小便”我说干就干，找来一张硬纸和胶布，趁姐姐不在的时候，抓住兔子，往它尾部贴，由于紧张没贴好，便想撕下，重贴，可兔子生气了，我都没撕下，它就逃脱了我的魔掌，一路狂蹿，还撞倒了垃圾桶。姐姐闻声赶来，抓住了四处“躲难”的兔子。姐姐一看硬纸还胶在兔子身上，生气了：“你居然向一只兔子报仇？”听了这话，我灰溜溜地走开了。
儿时，一去不返了，我是多么怀念啊！
三年级的作文 篇2
“同学们，今天我们要分成两队进行接力比赛。”听体育老师这么讲，我们班里的同学个个拍手叫好。
接力赛马上开始了，我站在跑道起点处，右手握住接力棒的下端，早就做好起跑姿势，焦急地等待着老师的一声令下。“各就各位……预备……跑！”我紧握着接力棒，咬紧牙关，迈开大步子，使劲全身力气挥动着双臂疯狂地向对面冲去。
“加油，加油！”边上的同学都为我呐喊助威，我感觉自己顿时像加满汽油的汽车，动力十足。离对面同学大概三、四米远的时候，我死死盯着前方，把接力棒伸得直直的，恨不得自己变成火箭，马上到达目的地。不过，我也暗暗想着：“千万要接住哦！”对面的'同学也似乎感觉到了我的祈祷，她早早地就伸出了手，等我把棒递到她手里的时候，她就极速接过接力棒，像一只猎豹似的，“嗖”地一下冲向另一个接棒手那里。
不好，他们接棒的时候怎么掉棒了，看着隔壁跑道上的同学马上就要赶上了，我着急地边跺脚边大声喊：“捡棒！快！”对面的同学迅速地捡起接力棒，朝我这边跑来。他不愧是班里的“飞毛腿”，楞是超过了第二组的同学。
几个来回过后，只听见对面第一组的欢呼声一片：“我们赢了，我们赢了！”这时我才深深地松了一口气。这样的接力赛实在是太精彩了。
三年级的作文 篇3
一、课题的提出
作文教学一直是小学语文教师的软肋，特别是三年级的起步作文，更让老师头疼。笔者通过十几年耳闻目见，小学语文教师作文指导课有效性令人担忧：一种是范文指导法，老师拿同类作文做范本，念给学生听，以便学生仿抄；一种是格式类指导，如何开头，如何结尾，如何写中间，教给学生一个硬性套路；一种是放任式作文指导法，教师不作具体的指导，学生随意写作；还有一种偷懒式作文教学法，让学生背诵同类作文，对号入座。作文教学的随意性必然导致作文指导课的低效性。低效的作文教学，带来的副作用就是学生害怕作文，缺乏写作的兴趣激情，形成了小学中高年作文的一大弊病，教师怕上作文课，怕改学生作文；学生不爱作文，怕写作文，写出的作文假、空、套。新课程标准明确提出：“小学生作文就是练习把看到的，听到的，想到的内容和亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可在现实的教学活动中，许多学生害怕写作，为作文课和日记而烦恼，即使身边有值得写的人和事，往往也不知道写什么，怎么写，要么胡编乱造，要么写成流水帐，很难在文章里流露出真情实感，当然也难以让读者引起共鸣。为了改变作文教学的这种冷状况，为了改革这一弊端，进一步落实《语文课程标准》的精神，探索作文教育规律，切实提高语文教学质量，确立了本课题。本课题的实验研究，将结合小学生自身的特点，探索适合三年级作文教学的策略，为农村小学作文教学提供全新的理论依据和操作规范。
二、问题分析
学生起步作文，必须具备两个基本条件：一是要储备一定数量的常用汉字，一般要学会1000多个常用字;二是要阅读一定数量的范文，从范文中获得有关的知识，积累词汇，学习表达方法。现行六年制小学语文课本，要求一、二年级认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。背诵优秀诗文50篇。识字进度不够，阅读量少，拖了起步作文教学的后腿。而小学作文训练的程序是：低年级着重练习写句、写话;中年级着重练习写片断;高年级着重练习写成篇的作文。作文训练分为多级过程，写完整文章的训练滞后，难以有效发展学生的书面表达能力。从作文教学的历程看，总摆脱不了以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心和“应试教育”的影响。作文内容不能贴近学生的生活、顺应他们的心理;训练方法划一化，齐步走，忽视学生个性的差异。作文是一种运用书面语言的能力。能力的发展，靠学生自主训练、实践、应用。指导学生作文，必须以整体提高学生的语文素养为基础，同识字、阅读和发展口头语言同步进行。作文教学要有新的突破，应力争提早起步，引导学生自主练笔、学用结合，把激励学生的内驱力摆上重要位置，贯串于整个语文教学过程。
三、研究目的
通过培养学生应用课堂所学的能力、督促学生不断积累，从而提高学生的听、说、读、写等综合能力，主要是读、写能力，努力调动学生学习的积极性和主动性，使学生各人的个性潜能、兴趣爱好得到充分的发展，最终提高学生的整体素质。
1、如何通过丰富学生的生活，把学生引向社会、生活，培养学生的观察能力、思维品质，了解身边的人和事，从而不断地丰富自己的写作素材。
2、如何通过改变自身的作文观念，改进传统的教学方法，引导学生走向创新的作文课堂，再现作文教学的魅力。
3、如何通过系统的阅读训练、口语训练，让学生在日常的语文活动中提高作文能力。
四、研究内容
(一)学生的写作能力训练
1、鼓励学生多读书、多背诵，学会观察和积累。向学生推荐优秀读物，让学生多读经典的书，并摘录不同的角度和种类的优美篇章和经典句段，鼓励学生背诵。背诵可以积累词语和很多表达方法，写作时才能根据需要随意组合，信手拈来，创造出具有自己特色的表达效果。
2、具有一定的观察力是学习作文的基本功，学会观察是写好作文的重要的前提条件。教师要教给学生正确的'观察方法，学生只有掌握了正确的观察方法，才能在实践中有目的、有重点、有条理地观察，从而提高观察效率和洞察能力，进而提高学生学习习作的条理性。教师应在日常生活中教学生认真观察，仔细琢磨、充分讨论，然后在做有序记录。也可引导学生从另一角度观察、思考。这样，不仅有利于学生对重点之处加深印象，更用利于学生写得具体，写得详实。教学生做有心人，能够把身边的事，看在眼中。记在心里，把它当做素材积累下来。
3、教会学生修改文章。俗话说十分文章七分改，就是说好文章是改出来的。修改文章不仅是一种技能，也是一种值得培养的好习惯。而作为学生往往是写完后交上，没有想过修改的问题。作为老师要让学生每写完一篇文章，都要出声朗读几遍，自己感觉不舒服的地方好好修改一下，还可以和同学互相修改。促使学生的写作能力越来越强。
4、鼓励学生多练笔。写作没有什么捷径可走，也没有什么窍门，必须多写才能掌握领略其中的奥妙。练习内容可以从以下几方面入手：挖掘课文中可供习作训练的素材，指导学生进行扩写、缩写、仿写、续写;结合日常生活中的重大事情，及时记录，发表感想。结合课外阅读，看电视等指导学生写读书笔记或观后感。
(二)、教师本人写作引导。教师要不断完善自我，不断积累好材料，要以身作则写下水作文，让学生看到教师的优秀作品，这样学生才会向你取经。同时，教师的下水作文还能引起学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。
(三)、改进评价的方法，要善于从孩子的习作中发现他们的闪光点，尤其是讲评差生作文时，即使他们全文仅有一两个用得恰当的词，一两句精炼的话，也要加以鼓励，使他们能鼓起作文的勇气，下次作文时有所进步。只要孩子袒露童心，释放童真。就给予肯定，不嘲笑，更不能批判。只有这样，学生才敢于说真话，写真事，达到“我手写我口，我手写我心，我手抒我情”的境地。
(四)、开展创造性活动，让孩子亲身体验，在活动中积累素材。
(五)、改善作文课堂教学。大胆改变那些传统的古板的教学方式，让教学适合学生的口味，激发学生的写作兴趣和欲望，才会更好地挖掘学生的写作潜能。
五、研究方法
1、行动研究法
2、观察法
3、文献法
六、 研究步骤：
第一阶段：准备阶段
查找、搜集、学习有关本课题理论。
1、调查学生中存在的课外阅读的现状及老师、家长对课外阅读的看法。搜集并阅读国内外有关小学语文课外阅读的探索与研究的文献、资料。整理课题申报相关资料，完成课题申报工作。
2、进行课题研究动员，宣传课题指导思想和研究意义，课题组全体教师形成共识。
3、制定研究方案及第一阶段研究计划。学习相关文献资料，做好课题研究的准备。
4、准备阶段成果资料：（1）申报表（2）研究方案（3）阶段研究计划
第二阶段：实施阶段
结合日常教学，实施课题研究，注重资料积累。
1、根据课题研究操作措施和做法，按计划指导学生深入开展各项课外阅读活动，创设良好的阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯，掌握相应的学习方法。
2、进一步加强理论学习，深入实践研究收集各项活动资料。课题组教师撰写经验论文，编撰课题论文集，完成阶段研究报告，进行阶段成果评估。
3、不断总结，积极撰写教学案例及论文等阶段性成果资料：（1）每学期的阶段研究计划。（2）各项竞赛和评比的活动通知。（3）活动过程的资料。（4）学生的优秀习作作品。（5）课外习作指导课和汇报课资料。（6）教师经验论文集。
（7）阶段性研究报告。
第三阶段：不断发思。
通过观察学生反应，看他们对习作的态度，不断查找问题，总结经验，对研究过程做适当调整。
第四阶段：总结阶段
1、完成课题研究报告。总结提炼和实验成果的综合评估，撰写结题报告。
2、总结提高作文教学有效性的方法，撰写课题研究论文，参加论文评比，争取发表。
3、总结阶段成果资料：（1）研究报告（2）结题报告
4、积极推广研究成果。
七、研究措施：
1、以课堂教学为抓手，以学生生活为写作入口，从培养兴趣入手，调动学生写作积极性。
2、搭设课外、课内实践活动舞台，提供实践的机会与空间，丰富学生的生活体验。
3、改进作文教学评价方式和作文修改方式，充分发挥学生的自主性。
4、与阅读结合，积累语言，丰富学生习作素材。
5、鼓励学生写放胆作文。
八、预期效果
通过研究要达到的目的效果、成果
1、改进课堂阅读教学，注重阅读教学与写作教学的结合。
2、提高教师阅读教学与写作教学的能力。
3、提高学生的写作能力，扩大学生的知识面。
4、形成1或2篇高质量的研究论文。
三年级的作文 篇4
你们知道我最讨厌什么吗？想必你们都不知道吧，那我就来告诉你们吧：我最讨厌校服了！每当早上穿上了校服就让我很难受，因为校服的袖口很紧，而且裤脚很薄。如果到了冬天，捂得再好也是白费力气，就因为裤脚很薄，冷风穿过裤脚就进来了，把我冻得直哆嗦，真是痛苦不堪！只有到了非常冷的时候才不用穿校服。
校服不仅不保暖，还因为大家的都一样，同学之间经常换错了。又一次体育课的时候，太阳很大，也特别热，大家就都把校服脱下来堆在了一起。后来下课后去拿衣服都分不清哪件是谁的'了，我找了半天也找不到自己的，后来只能随便拿了一件。第二天才发现和同学的换错了。
现在你们知道我为什么讨厌校服了吧！真希望我们的校服能变得漂亮又保暖，还不会换错呢！
三年级的作文 篇5
眼睛是人类心灵的窗户，我们一定要爱护好我们的眼睛。可是骂我就没把眼睛爱护好。
有一天，补课的英语老师打电话对我的'妈妈说我近视了。第二天就把我带到荆州医院做检查，医生给我做了检查，说我的视力很差，医生给我开了一种药，让我是晚上滴三天，三天之后再来找这个医生，回去之后妈妈才知道，这个药点了之后，看字和写作业都有一点模糊，但是又要补课，所以下午来到医院，医生说可以点快滴，做完检查后，医生说我要戴400度的眼镜。开始，妈妈不太相信，就把我带到大明眼镜那里去做检查，结果检查出来的只比400度低一点。
我很后悔，眼镜有点模糊的时候没有和妈妈说，要是我早一点和妈妈说的话，我也不会近视这么厉害。
我们一定要爱护好自己的眼睛，少玩店子产品，多吃青菜、胡萝卜、葡萄等水果和蔬菜。
三年级的作文 篇6
国庆节，我和妈妈一块儿到洛阳的龙潭峡游玩。
到了龙潭峡，我们先来的地质博物馆，首先看到门口有一个李四光的雕塑，他是我国著名的地质学家。进了博物馆，在大厅我一眼看到了玻璃柜子里的恐龙蛋化石，它椭圆形的，有碗口那么大，距今已经有几亿年了，我围着它看了又看，想不到那些神奇威猛的恐龙就是由它孵化出来的呀﹗可惜这些恐龙已经灭绝了……，我们接着往前走，猛然看到眼前一座天碑，它直直的，简直就是一柱擎天，非常壮观。接着我们又看到许多的奇怪的树木化石，一些五颜六色的奇石和水晶矿石……真是大开眼界。
最后我们来到水上乐园，看到许多大人都在闯关，他们玩的那么开心，我也想试试。第一关很顺利的`通过了，可第二关就没那么容易了，当我的一只脚刚踩到一块木头上时，由于只想着快点过去，有些着急，结果一下子摔倒了，幸好我的双手拽着两边的绳子，没有掉下水，我的心怦怦直跳，腿也顾不上痛了，我坚持着站了起来，心想：我一定要过去。我双手抓紧绳子，脚下的木头在来回摇晃，我的身体也在来回摇摆，我小心地继续往前走，最后终于过关了。
游龙潭峡让我非常开心，不但锻炼了身体，还学到了不少知识。
三年级的作文 篇7
其实，我很喜欢我的房间。那是一间有墙壁，有门窗、有小床、有枕头和衣柜的屋子。妈妈总是把我的房间收拾得干干净净，一尘不染。爸爸常常到我的房间里给我辅导作业。嘿，哥们儿小声点，千万不能被我爸妈知道，我有个百宝箱，里有我人生当中最有意思、最珍贵的东西。
可是，有时候，我喜欢我的房间和现在不一样。
我希望我的房间变成海洋世界，通过窗户游到海面，看外面美丽的世界、湛蓝的`天空；游到海底和小鱼尽情玩耍，还要和美人鱼一起喝下午茶。我还把收集到的珍珠送给妈妈。
我希望我的房间变成一朵花苞，墙壁是粉红色的，沙发也是粉红色的，什么都是粉红色的，房间就是粉红的世界。还有一阵阵芬芳的香味，早上会盛开，晚上会合拢，多舒服！
我又希望我的房间变成图书馆，我尽情地在里面探索奥秘。不会的难题在书中解密，可以在书海中睡觉、舞蹈、歌唱，真有趣！
我希望我的房间变成时光机，带我穿越古代，带我穿越侏罗纪三叠纪，与恐龙亲密接触。
所有的幻想之后，我最喜欢的还是我的房间，我现在的房间。
三年级的作文 篇8
星星也有一生的命运，
与喜怒哀乐。
喜，有幸福、
快乐的生活。
怒，班干部不负责任，
是班级混乱。
哀，同学们整天不务正业，
不好好学习。
乐，五老爷送礼物，
作为纪念。
星星的'一生，
无奇不有。
三年级的作文 篇9
有一天，我很无聊，决定和爸爸、哥哥一起做实验，做个有力的.纸桥吧！
我先准备了三个玻璃杯、一个纸片，然后开始做实验了。我先把两个玻璃杯放在桌子上，当桥墩，再把纸片架上去，一座小桥建好啦！
第一次我把两个桥墩的距离分远点，当我拿着第三个玻璃杯轻轻地放到纸片上，掉了，幸亏哥哥接住了，不然玻璃杯就破了。实验失败了，我有点灰心，爸爸鼓励我再认真地观察下，仔细想想，是哪里没有做好呢？
第二次我又把间距拉进了，把玻璃杯轻轻地放上去，结果没有掉，成功啦！我高兴地跳了起来！
通过这次实验，我感到平时在生活中多观察，多动脑，就会了解很多有趣的科学知识。
三年级的作文 篇10
我的相册里有很多照片，但我独爱在海南天涯海角景区所照的几张彩色相片。那是在我八岁的时候，我们家人一起前往海南两日游拍摄的。
当时的我们去了海滩，我买了一个小勺子和一个小水桶，然后到海边网鱼。可是我一条也没有网到，只好用小桶子装好贝壳和鹅卵石。我们拿起贝壳和鹅卵石来看，看到贝壳五颜六色的，鹅卵石也各种形状，非常漂亮。
妈妈，就让我也提着小桶，做了一个看起来很疲惫的姿势拍照。接着，我们又驾驶快艇在海上玩。在快艇上，只我看到长发飘飘，抓着栏杆，显得神气十足。
当我微笑的时候，妈妈就按下相机快门，把我神奇的样子拍摄下来。然后，我们还去了一个小水池，里面有很多鱼和石头。这时候，我特别想捉弄一下妈妈。装出一副摔倒了的.样子，然后爸爸就上前来搀扶我。于是，妈妈就将我们父女二人嬉戏的样子拍摄下来了。
这些都是我独爱的一些照片！每当我看到他们，我就回忆起出门旅游时候的快乐时光。
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