六年级的作文汇编5篇
在学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家收集的六年级的作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
六年级的作文 篇1
还记得我在上幼儿园的时候，我没有零花钱，想要在放学以后，买点小零食回家，只能去摇着妈妈的手，让她给我钱去买。那个时候的钱，真的跟管用，五毛钱就能够买五根可可粉，那种长长的管子里，装满了粉状物，倒在嘴里，粉末马上就融化掉，变成甜甜的糖水，真的让人十分的怀念。
但是现在不行了，用小时候同样多的钱，却再也不能买到一样多的东西了。到了小学高年级以后，妈妈每天都会给我两块钱让我坐车，我往往会把这点钱省下来，步行着在家和学校之间。省下来的钱，我可以买自己想吃的小零食，这样就没必要找妈妈要了，自给自足的感觉很棒。
可是往往我拿着三块钱，只能买到一小包话梅，曾经五毛钱就能买好多小零食的'日子，已经一起不复返了。钱在时代的变迁中，价值也在发生着改变，而我正是目睹这个变迁的众人中的一个。
好希望再回到童年啊，只是可惜再也回不去了。
六年级的作文 篇2
我们都知道：自己通过打拼获得的成功；自己开创了新事业，叫做创业。继承父辈等人留下的财产，叫做继承财产。做一个假设:甲是一个豪门弟子，他有很棒的经济头脑。乙同于甲。甲和乙都18岁了，他们两个面临着同一个选择。1.继承父辈留下的遗产，并学会父辈在生意上的技巧；2.取走足够的资金，自己创一番事业。
甲选了1，乙选了2。五年后，哪个人的'事业更好呢?不妨进行一个猜测：甲的企业还是老样子，没什么变化；乙创业成功了，而且企业比甲的企业发展的还好,不但如此，乙还获得了更多经商的经验与智慧。无疑，乙的选择是正确的。
因为甲只知道遵守老套的规则，不想去拼搏，没有将自己的潜力挖掘出来，所以没有将企业发扬广大；而乙充分的发挥了自己的长处，不但有了自己的企业，还将其发扬光大了。
李可染曾说过：“踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。”这就像甲和乙一样。一个选择了踩着前人的脚印，取得了只可能获得的最佳结果，亚军。另一个选择了靠着自己，一步一个脚印，取得了冠军。
我们是要向甲一样，踩着前人的脚印，还是要向乙一样，自己开创一条道路呢？我想大家都很清楚。
请记住：踩着前人的脚印，最佳结果也只能是亚军。
六年级的作文 篇3
高尔基说过:“读了一本书，就像对生活打开了一扇窗户。”
培根说过:“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。”
书能告诉我们道理，哪些事该做哪些事不该做。
二年级时妈妈给我买了一本书，书名是《淘气包马小跳》我津津有味的读着，以前我都是做在妈妈旁边妈妈抱着故事书读故事给我听，现在我识字了，可以自己读书了，我在那里读书妈妈在那里做自己的事。我从书中看到了这些人如马小跳、唐飞、张达、毛超。书的作者是杨红樱他们四个被称为“四大金刚”他们十分淘气，马小跳诚实善良、唐飞是该出手时就出手、张达是路见不平，拔刀相助，毛超是比别人多一个心眼，总想到这件事做了会怎么样。主要内容是他们在学校的有趣事情，从他们身上我感到了他们春洁的同学情。
每天晚上睡觉前我都会把课外书放在枕头旁，睡觉前我还会再看一会儿，一觉睡醒有时我会发现我是抱着书睡觉的，那时我不由自主的会想象我昨晚睡觉的姿势。
自从我读了一些故事之后我悟出了一些道理，从《掩耳盗铃》中我知道了不是你的东西是不属于你的.，你不能去偷，要靠自己努力去获取。从其它书中我知道了世上的是是非非，明白了善恶与丑。
六年级的作文 篇4
寒假里，我和妈妈、叔叔来到太姥山游玩，第二天清早便开始了游太姥山的登山活动。
来到太姥山脚下，远远便看见各种奇形怪状的.岩石，像宝石似的镶嵌在悬崖峭壁上，好像一阵微风拂过那块土黄色的宝石便会滚落下来。再往上走便看见一个湖——龙潭湖，在这块儿碧绿的翡翠中发现了一些杂质，原来是一些小鱼儿正在抢着东西，湖中心荡起了一阵涟漪，仔细一瞧，原来是几只小鱼儿在玩闹嬉戏，多么和谐的画面啊!咦!之前还是小宝石，现在为何变得如此庞大，回头一看便明白了，我已经在半山腰了。
再往上爬，我发现了一位菩萨正在和一支千年鳄鱼精争锋相斗，它们虎视眈眈地注视着对方，只见千年鳄鱼精张开血盆大口，仿佛在向菩萨反抗;菩萨也不甘示弱打开阵势，好似在向千年鳄鱼精发起挑战。正要开打，妈妈便打断了我的思路：“别发呆了前面还有几块巨石，要不要去看看!”妈妈拿着手机打算拍照。
站在这块大石头上，我吓得腿都软了，下面可是万丈深渊呐!差点儿没哭出来，“万一这块大石头掉下去了……”我不敢再想下去了，嚷嚷着要妈妈带我下去，但妈妈正忙着拍照叫我等一会儿，我实在害怕极了，不管三七二十一，深吸一口气试着将脚伸下去，一骨碌跑到了平地，我那颗怦怦直跳的心才平静下来。
太姥山怪石之险，湖水之绿，深深地印在了我的脑海里，重重地刻在了心里。
六年级的作文 篇5
在一个美丽的大校园里，有着一个温馨整洁的小教室，教室里站着一位手捧语文书的女老师。她扎着一束马尾辫，穿着一条紧身裙，外加一双粗跟的高跟鞋，一双大大的眼睛像会说话似的，声音清脆悦耳，她就是我们的语文老师。
现在我们上六年级了，语文老师管理我们也不像以前那样宽松了，而是变得特别严厉。“作业没写完的给我上来，同桌也要受罚，快上来，每人做一百个深蹲！”语文老师生气地说。这个样子跟平常温柔大方的她差了一大截，班里霎时没了声音，谁也不敢再惹她。对于这些不写作业的学生，口头提醒是没有用的，只能让他们尝尝“皮肉之苦”。没想到这么一执行，班里少了好多不写作业的人。过了一段时间，语文老师又说：“字写得不好的同学也要罚做100下深蹲！”做过深蹲的.同学都知道这种痛苦，纷纷把字写漂亮，所以全班的书法水平明显提高。我虽然被同桌害得罚了100下深蹲，但是看到全班的书法水平在上升，不禁为语文老师的这套方法点32个赞。
有一次写活动作文时，大伙们全都不知道该怎么写，作文写得一塌糊涂。语文老师没有气馁，而是给我们安排了一次活动，大家玩得不亦乐乎。回到教室后，她再一次给我们讲解了这篇作文可以怎么写，没想到全班三分之二的同学写得竟然比她想象的还好。我再一次为我有这么一个语文老师而骄傲。
在课上，当我起身回答问题时，她的眼神总是温柔地看着我，给我勇气，鼓励我说下去；当我上课时没认真听时，她会过来敲敲我的桌子，不让我在大家面前丢面子；当我作业没写完时，她会让我和同桌分别做100下深蹲，从中让我懂得不能拖累同桌，要努力把作业认真做完
与语文老师相处的时间虽然有限，但是她给我们的爱是无限的。我要在有限的时间里，接受她无限的爱，成为一个优秀的人！
这就是我们的语文老师。
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