【必备】六年级作文集合8篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的六年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
六年级作文 篇1
我们在校园里尽情奔跑玩耍，学习生活了有六年之长，和这栋老楼也成了老朋友，操场上那熟悉的笑声，记录了我与学校深厚的情谊。
一天早晨，我笑容满面地进入校门，与和蔼的保安叔叔打招呼，随后踏入教学楼。那一砖一瓦，仿佛镌刻着我六年来的回忆，我轻轻地抚摸每一面墙，仔细地凝望每一扇窗，透过窗子，我仿佛又看到了六年前那幼稚的小女孩坐在椅子上，脸上写满了对未来学习生的好奇与向往。
教室里，每一张桌椅都显得亲切万分，两旁的书柜里，那一本本花花绿绿的书陪伴我度过无数光阴。跨上讲台，我拿起粉笔，在黑板上写下我的名字，记忆如泉水般涌上心头，六年前，第一次面对陌生的环境，老师让大家在黑板上写下自己的名字。歪歪斜斜的两个大字是我开启新生活的钥匙，而如今，即将打开的是另一扇学习之门。想到这儿，我心中感慨万千。
我热爱我的学校，那儿的每一个角落，都有我的童年的回忆。
我依靠在门边，和朋友们闲聊，当聊到以前的事情时，大家都沉默了。是啊！在这美丽的地方，我们留下太多太多回忆了。“叮叮叮，”我想这铃声是世界上最美妙的乐曲，同学们三三两两地跑出教室，上课的铃声打断了我的思绪，以前，在校园里最不愿意听到的是它，可如今这儿的一切都令我格外喜爱。我多想再多点倾听者美妙的.声音啊！
体育课——是被全班同学评为“最佳科目”的课程，大家都在那片曾经放飞梦想，尽情奔跑的操场上玩闹着。微风与我们一起做游戏，两旁的紫荆花树是校园里孩子们的守护神。我们在一片欢笑中享受这学校给予我们的快乐。
当一天的学习生活结束时，校园大树下的空地便成了我们的“家”。我们在最熟悉、最温暖的环境下团团围坐，度过校园中最后的时光。
学校里，太多我们留下的足迹了，每一株花材，每一寸土地都令我想深情拥抱。
毕业之际将至，我对母校的爱也随之增加。这片伴我生活六年的地方凝聚了我的回忆与感情。母校，我爱您！
六年级作文 篇2
人是一个十分复杂的动物，而社会则由有许多形形色色不同特点的人组成的，在我们班集体中彭麟皓是个积极向上的人，刘光磊是个勤奋刻苦的人，林煜奇是个乐观活泼的人，而我是个爱阅读的人。
尚小时，我便对书有了不解之缘，后来更是嗜书如命。
还记得，在五年级临近期末的时候，妈妈说：“现在你读课外书，有可能会影响你的成绩，所以你这段时间不许看课外书！”我表面心不甘情不愿的答应了，而内心不情愿，一次，我的读书欲望已经忍无可忍。睡觉时，我学起了林海音窃读，我捂在被窝里一手拿着《三国演义》，一手拿着手电忘我的窃读起来。我一边沉浸在书的世界里，一边听着被窝外客厅的动静，一有风吹草动，我就关上手电，阖目装睡，尔后，我就继续窃读，看到关公斩华雄的精采章节，一下子没忍住，叫出声来，正好被妈妈发现了，他走过来掀开我的被子，“咿呀！”她叫出声来，满脸黑线，我们大眼瞪小眼，气氛十分尴尬，她问：“好看吗？”我竟然脑残地来了一句：“嗯，真的很好看！”后果可想而知。
为了满足看课外书的'欲望，我经常和妈妈玩起了瞒天过海的游戏。我首先拿出《哈姆雷特》然后再拿出语文书，用语文书包住课外书。然后认真的阅读。嘻嘻，大家说我聪不聪明？
由于我爱阅读所以脑袋瓜里面装的知识越来越多，学会的词汇也随着日积月累越来越丰富。
我爱阅读，书像明灯，照亮我的童年；我爱阅读，书像雨露，滋润我的心田；我爱阅读，书像路标，指引我前进的方向！我坚信，书就像羽翼丰满的翅膀，它会带我飞到属于我的成功殿堂！
六年级作文 篇3
今天，我当了一回神笔马良，把一只在伤心的蝴蝶画得开心地飞舞，给一只小蜗牛装上了发动机，给一只毛毛虫添上了笑脸。
首先，我给蝴蝶添上了大大的眼睛，眼睛亮亮的，闪烁着光芒，像两颗蓝宝石。我给蝴蝶穿上一件带花纹的衣衫，还有一条带格子的裙子。我想了想觉得应该在她那双灵活的翅膀上画上条纹，我又动了动笔，又在她那触角上涂上了五颜六色的颜色，据说这个触角是昆虫界用来接收无线WIFI的接收器。画完后，蝴蝶仿佛活起来了，在我面前翩翩起舞，在空中自由的玩耍。
第二只小昆虫是蜗牛，我在他那两只触角上画上了两只很害羞的眼睛，在他那羞涩的脸上画上一张淡淡微笑的嘴巴。这只不是一只普通的`蜗牛，它那个带有漩涡的外壳下，原来装着一个发动机，只要马达一发动，蜗牛不再是慢吞吞的了，它也可以像火箭一样快速的奔跑。你看，暴风雨就要来了，蜗牛开始发动它的外壳，带着它的家向远方的避风港跑去了。
最后，到了毛毛虫，圣诞节来了，我给小毛毛虫戴上了圣诞帽，系上了围巾，它看起来是那么可爱，惹人喜欢。可是毛毛虫跟我一样想要在平安夜那个晚上拿很多的礼物，于是我在毛毛虫身上画上了几对脚，然后给它带上了袜子，这可是给圣诞老人放礼物的袜子哦，画着画着我笑了，回想起往年爸爸妈妈也会像圣诞老人一样偷偷的给我送礼物。
这次，我感受到画画的欢乐，栩栩如生的三只小动物仿佛在我面前玩耍着，多么羡慕他们那样无忧无虑，自由自在的生活啊！
六年级作文 篇4
真正的朋友就是互相信任，互相尊重，无话不说，在关键时候能一无反顾地帮助你的人;真正的朋友就是对朋友敢说不，有什么说什么，不能把对朋友的善意提醒当成对自己有看法;真正的朋友就得肝胆相照，在朋友无助时，能伸出无私的手。
真正的朋友就是要相互多为对方考虑，不能光顾自己，不想朋友;真正的朋友是可以帮你认清自己的缺点和优点;真正的.朋友是当你落魄时仍然对你如以往，当你辉煌时不改初衷;真正的朋友是你伤心时能陪你哭，当你笑时会为你开心;真正的朋友就是离别时，满不在乎，相互鼓励说，告诉对方一定会怎样，然而分开后却无限思念对方;真正的朋友就是在你困难的时候帮助你，却不需要回报的那个人;真正的朋友永远不会让你掉眼泪!
你难受时，他也难受，你开心的时候他也开心，他就是第二个你，在他身上你能看到自己的缩影!简单地说，我认为真正的朋友就是能够彼此欣赏、彼此真诚、彼此信任、彼此理解以及彼此的宽容!永远都想把他当成自己的那个人!
六年级作文 篇5
人生是一条路，走过，难免会回头一看，想起自己走路的过程；人生是一条河，向前奔流，难免会回头一看，想起自己跑过的地方；人生是一片白云，飘流，难免回头一望，想起自己呆过的地方。这一切便都是留恋。
我留恋母校的一草一木。校运会上，我们奔跑于草坪上，为运动员们加油；坐在树荫下，我们畅谈一切烦恼心事；陶醉于桂花树前，编织着一片童心的梦；藏于树丛中，躲不尽我们的欢声笑语。我留恋这里的一草一木，因为花朵开出我们的快乐，小草长出我们的呐喊，树叶落下我们的烦恼，我留恋。
我留恋母校的老师。一年级，老师一笔一画教我中国汉字，传递着刚劲的爱国情；二年级，老师的辛苦哺育，让我为后面的学习打下了结实的基础；三年级，老师的厉声教悔，让我明白了什么是遵守规定；四年级，老师的关爱照顾，让我懂得了什么是师生情怀；五年级，老师的放纵与严格，让我知道了什么是独立自主；六年级，老师的争分夺秒，让我明白了什么是珍惜时间。我留恋，因为老师是浇灌我们的.园丁，是我们登临高峰的石梯，是我们人生荣耀的基石。老师，我留恋。
我留恋母校的同学。同学打闹过后的帮助，让我明白了团结；同学的细心教导，让我懂得知识的重要；同学的呐喊加油，让我明白了勇往直前；同学的帮扶，让我知道了坚持不懈；同学的热心帮助，让我明白了“赠人玫瑰，手有余香”。我留恋，因为同学让我懂事，让我变得更好，我留恋。
母校啊，我最留恋的，是这里的一切，因为他们让我成长！我留恋……
六年级作文 篇6
窗户沉闷地发着抖，低声呻吟着，咔咔作响。房门紧闭，屋外一片混沌，屋内的灯苍白地亮着。一片令人恐慌的寂静任凭石子办的雨点敲打着玻璃窗，让黑夜在外面尽情肆虐。我窝在被窝里，胸腔里德心疯狂地跳跃。实际上还早，才8点，可……“铛”暴风狂躁地甩甩自己的长鞭，窗子剧烈的抖动着，发出瘆人的低泣。我把被子往头上扯了扯，极力抚平惊恐的心，一边喃喃自语。
“啊，这只是雨声……恩，真的……什么鬼呀什么的，纯粹是子虚乌有！对，确实如此”我心里如同有一只小鹿乱撞。刹那间，眼前一阵惨白，随同而来的，还有轰鸣的雷声。我差点儿就要蹦起来了，一把抓过被子，蒙在头上。我瞪大了眼睛，大口喘着粗气，肚子随着心跳而剧烈起伏着。浓墨色的树冠招摇，挥舞着粗壮的枝干，与日光下焕发出的恬静、清亮的绿正好相反，它阴森森的，似乎藏着无边的黑暗，又好像映出了曈曈的`人影，尖利的手指刮划着窗子，传出凄厉的叫声，我微微颤抖着，心早就不知道逃到哪里去了，只剩恐惧随着呼吸沉浮在心底，我有些怀疑我的“子虚乌有”了。“希望明天早上我还活着 ……”我鼻翼煽动，脸上汗津津的，身子缩成一团。
“哐当”这声音非同凡响，有磁性地震了一下，便接着狂野地刺声尖叫。我猛地做起来，环顾四周，心里仿佛又十万只鼓一齐敲响，又像吞下了十只冰冻生鸡蛋，又怕又惊。我轻手轻脚的下了床，仔仔细细地检查了房子的每一部分，床底、桌底和各个角落。这才安了点儿心。我把头探出窗，几盏路灯亮着暖色的光芒。我关上窗户，环顾阴冷的四周，连忙回到床上。再从床上瞟一眼窗户，风暴仍呼啸着雷厉风行，破旧斑驳的房子投下阴险的影子，“咔咔”是谁在敲窗户，“哗哗”的起哄声狡诈的笑着……
我沉睡在雨夜中，睡了，睡了，只是梦里多了只老虎的鼾声……
六年级作文 篇7
有人说，犯二的年华才叫青春。是啊，我们一起二了六年了，今年便要分离，彼此踏上各自的人生旅途，人生就像是一条线，这六年便是一个交点，因此也注定今天的分离后彼此将渐行渐远。
六年前我们踏进了同一个班，叛逆无常的我们总该打打闹闹，偶尔上课时也会搞点小动作。下课后便在一起大嘴巴，讨论着自己看不惯的老师、校规……那时的我们总是满腔热血，若是有人“冒犯”到自己便要他好看，还记得那时最拽的话是“放学等着！”老师和我们这些“坏孩子”是天生的冤家，若是我们在课堂是不规矩，老师便会教育我们，把我们叫起来回答问题，其结果就是赢得全班同学的哄堂大笑。
不知从何时开始，我们开始上课专心听讲，不会再在老师叫起来回答问题时引得全班同学笑，不再往厕所跑，就连那句最拽的“放学等着！”也不再说出口，也不再……最重要的是我们不再犯二了。
其实我们是长大了，明白了人生的真谛，都有了各自的梦想，开始为自己的'梦想不懈奋斗，在这个过程中我们的冲动的年少轻狂被逐渐消磨，而取而代之的是理性和成熟稳重。我们都不想这样，但又必须这样，所以都把彼此的情谊放在心里，把对方当成自己的好朋友，比同学的分量更重。如果你是我的朋友，我希望你过得比我好。
——谨此献给我的同学
六年级作文 篇8
刚从教室出来，心情怎么也平静不了：这几个孩子怎么这么费气力？
开学三周了，新学期的第一篇课文《学弈》和《两小儿辩日》他们现在还不会背。不会背也行，如果他们能消停会儿，如果是他们自己努力了确实不会背。可，不是，依他们的智力，最多一周也应该全都背了。可现在三周了，依然不会……我无语。
如果他们能尽自己力量了，到现在为止不会背，我也不埋怨、不批评，可他们却做了那么多与学习无关的事：晚休时不好好休息，半夜跑出去被老师发现，早自习不按时到班，甚至缺课，课堂上不听班干部的管理，老师上课在下面打瞌睡……我叹息。
这几名学生怎么这样呢？我在思考着，是不是我一贯奉行的感化教育在他们身上就不起作用呢？不是，我马上否定了自己，上次我和那个学生约定如果他表现好就带他见妈妈时，他不是表现好了几天吗？是我对他们理解不够，关注过头了吗？有点儿吧，我怀疑地问自己。进教室看到他们，我首先想到作业完没完成，今天都做了什么不该做的事。想到不高兴的，脸上怎么会是春风满面？说话又怎么能做到和和气气？是不是这样就形成了恶性循环，我越唠叨批评他们就越不听，越不听话就越不完成作业。
由此，我又想到了自己的孩子，因为过分关注他的学习，而忽视了他心理的需要，放学回到家就问作业按时完成了没，认真听课了没，如果是没有，就会招来一阵批评，当然是回答没有的次数多。所以，对于自己孩子教育的事，我也是声声叹息。
静静地反思，我光叹息有什么用呢？我只有把叹息的.时间精力用在教育孩子学生身上，想出办法，针对问题，解决问题，而不是叹息之后的郁闷。发现问题并去解决问题，这才是积极的应对策略。
怎样去解决？
需要我去多读书，读有益的书，分析学生心理，摸透孩子的想法，与他们多沟通，多交流，先让他们接受你，认可你，然后才有机会去帮助他们，提高他们，让他们向着老师满意的方向前进。
也需要我去引导，引导他们多读书，读有益的书，引导他们多交流，谈理想，谈积极向上的话题，引导他们学会自我教育和自我激励，只有这样，他们才有可能坚持把自己塑造成为一个有利于别人、有益于社会的人
更需要究学生的状况，研究孩子的细节，琢磨他们的心思和想法。研究他们喜欢什么样的语言，喜欢什么样的老师和家长，喜欢什么样的课堂，研究出让他们心甘情愿完成作业的好方法。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”行走在教育的道路上，要积极昂扬，要充满阳光，让叹息随风而去吧！
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