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长舌头救了杨-六年级-记叙文
相信大家都写过作文吧，特别是应用频繁的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。怎么样才能写出优秀的记叙文呢？以下是小编精心整理的长舌头救了杨-六年级-记叙文，欢迎大家分享。
去学校的路上，长舌头杨不停地想：到了班上该怎么应付同学呢？同学们见了他的长舌头，会不会把他当怪物？……杨想得太认真了，不知不觉走到了路口，连红灯也没有看见。
这时，一辆大卡车呼啸而来，刺耳的喇叭声惊醒了他，长舌头杨发现大卡车离自己不到两米了，杨被惊呆了，呆呆地站在那儿，张大了嘴巴惊叫：“啊！”舌头从嘴里弹了出来，几十吨重的大卡车像被孙悟空施了定身法一样，停在那里一动不动。人们都被刚才那一幕惊呆了，一个个张大了嘴巴，过了十多秒，人们才从刚才的那一幕醒过来，人们开始议论起来，在茫茫人海中有一位作家说：“刚才那一幕真是太神奇了，我要把它写成一篇文章放在网上。”一位画家说：“我要把刚才那一幕画成画，放在展厅里让大家欣赏！”一位记者说：“我要采访采访这位小男孩！”说完便跑到杨的面前，要杨的地址及联系电话。
长舌头杨连忙收起舌头，躲开大家惊讶的目光和记者的种种疑问，一口气跑到学校。到了学校，杨的同学纷纷向杨问好，杨的好朋友林零齐问杨：“杨，你没事吧？还会不会发烧？”杨没回答，生怕舌头把林零齐弹飞。但是你越不想这样事实就越这样，林零齐下课的时候就一直在问杨，直到上课。
一打上课铃，班主任周老师就宣布第一节课考试，并叫同学认真考，这次考试十分重要。长舌头杨还没有从刚才的情景中缓过神来，直到下课也一个字没写。周老师发现杨今天很不正常，叫杨跟他去办公室。到了办公室，老师就问杨：“你今天是不是不舒服才一个字也没写？”杨一个字也不敢说，生怕一张嘴长舌头就弹到老师。最后，老师就问杨知不知道自己错在哪里？杨虽然没张嘴，可他发了一声：“嗯。”老师就原谅了杨，让他放学留下来写检查，交给老师检查过关才可以回家。
一放学，杨就快速地写检查，杨写完了就想去老师办公室交给老师检查。可是，杨一到办公室就傻眼了，因为办公室的门关了，里面一个老师都没有，杨就想直接用舌头把检查放在老师办公室的桌子上（窗是开的），可是杨想起老师早上说要老师检查过关了才能回家。于是杨就在老师办公室门口等老师，一等等到七点，杨突然想到今天老师们都家访去了。就想直接把检查放在老师办公室的桌子上，杨看了看四周，没人，杨就伸出了长舌头，把写好的检查放在老师的桌上。
杨回家的时候天已经黑了。平时，杨经过一条又长又黑的小巷时，杨都特别害怕。可是今天，杨心里踏实了很多——因为他发现长舌头的力气特别大，可以把坏的人弹飞。杨走了许久，发现有人在跟踪他，杨回头一看却没有人。杨就跑起来，突然，一个人抓住了他的衣服，他回头一看，原来是一个中年男子长得又高又大，杨被吓到了，正想大喊：“救命啊！”那个男子一把捂住了他的嘴，原来是长舌头杨的爸爸！爸爸发现长舌头杨天黑了也没有回家，就来找长舌头杨回家。长舌头杨回到家，妈妈就问他：“你去哪了？怎么那么晚才回家？”杨不回答。妈妈又问了一遍，杨还是不回答，妈妈生气了。杨的爸爸问：“你是不是被没考好被老师罚了？”杨在心想：怎么爸爸一下就猜到？想到这里，杨脸红了，脸红有两个原因，一是：今天考试没写一个字觉得很丢脸。二是：因为发烧了身上很热。妈妈发现杨的脸很红就摸了一下杨的额头发现杨发烧了，（是因惊吓而引起的）。杨的妈妈又拿了一个药片和一瓶可口可乐给杨吃，让杨吃完后就睡一觉就好了，在睡觉的时候，杨又做了一个梦，杨梦到自己的舌头慢慢地变软变短。杨醒了，杨跑到卫生间看自己的舌头，真的变回去了，杨又高兴又有些伤心，高兴是因为不用再一直闭着嘴了，可以跟小伙伴们愉快地交谈了，伤心是因为以后再遇到今天这样的危险怎么办。
杨一边想着一边回了自己的床上，杨想：今天的事真惊险！不过，今后再也没机会了，咳！真可惜！
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