【必备】可爱的动物作文汇编10篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的可爱的动物作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
可爱的动物作文 篇1
我家养了一缸金鱼。我可喜欢它们了，每天放学回到家，我都要去看几回它们，有时还喂给它们一点鱼食。
它们的颜色条条都不一样，有银白色的，有红色的，有黑红相间的，各式各样，美丽极了。
它们瞪着一双大大的眼睛，乌黑的眼珠像两颗黑宝石，身上批着一片片闪闪发光的鳞片，远远望去，好象金光闪闪的珠宝。尾巴像盛开的半朵荷花，真可爱。
每当我给它们喂食吃的时候，它们就会一哄而上，争先恐后地抢着吃。吃饱了的`鱼儿有的在吹泡泡，一大一小，像一颗颗珍珠；还有的在珊瑚旁游来游去，好象在玩捉迷藏的游戏。晚上，金鱼们都静静地休息了，浮在水面上，偶尔受到惊吓会摇晃一下，小金鱼真是太可爱了。
我喜欢我家的金鱼。
可爱的动物作文 篇2
一
我家有一只小仓鼠，名称“绒绒”。顾名思义，它的毛摸上去很柔软。它不仅样子可爱，就连吃相、玩耍、休息时也不例外。
它玩耍时，可真是捣蛋鬼。我只要一把它从笼子里放出来，它就会飞快地逃跑。它先跳上桌子，打碎茶杯，跑进烟灰盒，然后在我未收好的作业本上乱踩，弄得上面全是小爪子印，又拽着一溜长长的卫生纸疯跑，把纸扯出来老长。但玩耍一番后，它又会自动回到小笼子里，可如果好几天不把它放出来，它或者厉声尖叫，或是一声不吭地干自己的事情——睡觉和吃东西。不过它也很喜欢在笼子里玩，它用手吊着铁杆，像在荡秋千或玩双杠，看着还真像运动员。
小仓鼠吃东西的样子也很可爱。我家的仓鼠是吃干面、坚果或菜叶的'，它吃干面条时，从不会将它折断，而是坐着，用前爪控制着面条，把面条用均匀的速度往嘴里送。这时，它的嘴像切片机不停地迅速分开合拢，它便使劲地吃，不一会一根长长的面条就进了它的肚子里。可它吃坚果时却更可爱，身子半蹲着，用两只前爪捧着食物，嘴凑在爪子里大吃特吃，那样子可真逗人喜爱。
可它最可爱的地方还表现在它休息时。它休息时，四只小年爪子紧紧的搭在又圆又胖的肚子上，仰面朝天地躺在小笼子里，呼呼大睡。有一次，我心血来潮，折了一根细芦苇，用软的一头搔它的大肚子，它用小爪子挠了挠它的大肚子，然后又接着睡，我不免有些失望，但忍不住又想捉弄它，于是我用硬的一头刺了刺它的肚子，它立刻被惊醒了，一看我手中的芦苇，就对着我尖叫了几声，似乎在说：“我的小主人，别烦我了，我想睡觉。”说完，翻了个身，又接着睡，可真是只“懒鼠”。
这就是我家的小可爱——仓鼠。
可爱的动物作文 篇3
今天，我在上学的路上，看见一只小狗。它懒洋洋地趴在路上睡觉。我觉得它睡觉的模样很可爱。
后来又走了一段路，我又看见了一只小狗，它比刚才看见的.小狗还可爱。这只小狗，它的毛是白色的，眼睛大大的，耳朵小小的，非常的可爱！
后来我和爸爸一起到了学校，我还想着那只可爱的小狗呢！
可爱的动物作文 篇4
我见过许多动物，最可爱的要数大熊猫了。它的身体胖乎乎的，圆滚滚的，逗人喜爱，全身上下都是白色和黑色的，特别是那一对黑黑的`眼圈，长在白白的脸上，像似戴着一副墨镜，样子看起来很可爱。
它是国家的国宝，我们要好好保护它。
可爱的动物作文 篇5
今天，我到雪娃娃上课。看见桌子上放着一个鱼缸，里面有一只可爱的小乌龟。老师说这只乌龟是有一次，老师到江边采访，看见了一个渔夫在用电瓶捕鱼。突然，渔夫电到了一只乌龟，吕老师便把这个乌龟花五元钱买了下来。并且老师告诉我们，没给它取名字呢！我就准备给它取个名字，叫小可爱。 吕老师的小乌龟实在太可爱了！老师把鱼缸举起来，全班几十双眼睛齐刷刷地看着小乌龟，可小乌龟一点儿也不理会，仿佛在做甜蜜的好梦。小乌龟有时漫不经心地在水里划几下腿，嘴巴时张时闭，仿佛在说梦话呢！
这时，吕老师为了逗逗它，便敲了敲鱼缸。突然小乌龟的.腿伸了出来，并且还在那儿不停地划着腿，显得很生气。好像说：“干嘛吵醒我，真讨厌！”没办法，既然它生气了，当然要把它哄开心起来啊。于是，老师向水面上撒了点儿面包想让它开心，可是小乌龟好像不理会似的，头向后一甩，游到一边儿去了。像在说：“想那么快就把我忽悠了？没门儿！”吕老师看它不吃面包，就放了一块肉下去，一开始，乌龟没看见，看见肉之后就奋力地用腿蹬，把肉蹬到“十万八千里”了。吕老师也生气了，既然你软的不吃，那只能给你来硬的了。老师卷起衣袖，把手伸进鱼缸，把乌龟放到了桌子上，乌龟一上桌子撒腿就跑，可最后还是被吕老师捉住了。吕老师摁着乌龟的头，“逼”着乌龟吃肉，可乌龟把头缩了进去。没办法，老师只能把乌龟放进了缸里。哈哈，这只乌龟真可爱啊！
可爱的动物作文 篇6
我们邻居家有一只可爱的小狗叫Lucky。
它长得特别可爱。它的毛松松的。很多时候它的毛都把眼睛挡住了。而且，它的毛是黄白相间的。每次主人上班的时候，它都会被一个人留在有里。但是，主人为它准备了许多玩具。因为在家里呆太长时间了，所以，每次它出门去玩的时候，都会特别兴奋。有时还能听到它“呼呼呼”的.声音。
我想它一定很爱吃肉，因为很多狗都爱吃肉。
我特别喜欢它，我也好想养一只这样的狗狗。
可爱的动物作文 篇7
我家有一只很可爱的小泰迪，它的脖子上挂着一个小铃铛，走起路来“叮叮当当”的，所以我们就叫它“小叮当”。它全身毛发呈巧克力色，一双耳朵像是小扇子，耷拉下来。两颗黑宝石似的眼睛水灵灵的，嵌在小叮当那圆圆的脑袋上。眼睛下面是一张小嘴，可爱极了！
小叮当不仅长得可爱，平时的表现也非常可爱。我记得它才来我们家一个星期的时候，我把小叮当从笼子里放出来没一会儿，便听见“哗啦、哗啦”的声音。我一看，小叮当不知从哪儿找出来一大袋狗粮正在咬呢！我见了，猛地一跺脚，刚想叫小叮当不要乱咬的时候，却见小叮当抬起头，一脸无辜地看着我，嘴里发出“呜呜”的声音，好像在说：“我做错什么了，你为啥这么生气的看着我？”看着它那个样子，我又好气又好笑，停了一两秒钟，最后终于忍不住了，一下子笑了出来。我想：反正狗粮的袋子这么厚，着小家伙肯定咬不破，就由它去吧。于是，我就去做其他的事情了。
过了一会儿，我又去看看小叮当，想知道小叮当“搞破坏”到什么程度了。哈哈，小叮当还在咬狗粮袋子呢！它怎么咬也咬不破袋子。也许是我的脚步引起了叮当的注意，见我一过来，小叮当又故伎重演——继续抬起头，露出无辜地表情，装作什么也没发生过一样，冲着我“呜呜”地叫。我不由地笑起来，小叮当看我没有责备它的意思，又继续撕咬狗粮袋子。它用爪子压住袋子，使劲地用牙咬袋子。没一会儿，调皮的小叮当居然已经把袋子咬开了。哎呀不好，要是小叮当把狗粮吃完了可怎么办？我赶紧走上前，想把狗粮袋子拿开。这下，小叮当可不答应了，又抬起来头，这回可不是一脸无辜，而是如临大敌一般，用爪子护住狗粮，叫得特别大声，仿佛在说：“小主人，不要拿走我的'袋子。”我没理会小叮当，把狗粮的袋子拿走了。小叮当这下可委屈了，它一直紧紧地跟在我后面，围着我团团转，“呜呜”地叫着，像是特别不甘心。我一个不忍心，就把狗粮倒在它的碗里让它吃。小叮当这下开心极了，抬起头眨巴着眼睛，像是在感谢我，我忍不住笑了起来。
这就是我家的小狗——小叮当，它是那么的天真可爱。朋友们，你们喜欢吗？
可爱的动物作文 篇8
设计特色及意图：
1、营造民主、和谐的说话氛围。
低年级的写话训练必须要在口语交际的基础上进行，所以营造民主、和谐的交际氛围是写好话的前提，只有使学生放下包袱，敢说，乐说，激发起学生表达的欲望，学生才会有表达的自信心，才能积极参加讨论，对感兴趣的话题发表见解，为写话奠定基础。所以，整堂课教师语言亲切，生动，活泼，始终用欣赏的眼光看待学生，为学生的畅所欲言架桥铺路。
2、创设情境，激发兴趣。
低年级孩子对任何新鲜事物都很感兴趣，他们爱听，爱看，爱玩，爱问。因此，这节课通过创设情境，采用多媒体课件，猜谜等方式，激发学生想说的兴趣和欲望，使孩子在轻松愉快的氛围中学会说话，练习写话，激发孩子写话的自信心，培养学生的写话兴趣，使学生乐于表达，易于动笔，让学生感受到写话是一件快乐的事。
教材说明及学情分析。
《可爱的小动物》是新课标苏教版二年级下册练习4中的说说写写的内容，安排这次写话其目的是激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。孩子们的天性使他们本身就非常喜欢小动物，所以说小动物和写小动物，孩子们都不会觉得无话可说，他们会很感兴趣，困难的是学生不知道该怎样去说才能说清楚，他们不会很有条理的去介绍自己所看到和了解到的，觉得肚子里有一大堆话，可真正要说要写时却“无从下口，无从下手”，所以本课的教学重难点是引导学生能按一定的顺序观察并用语言表达，交给他们方法，能按顺序介绍清楚自己喜欢的小动物。
教学方法
注重学生的生活体验，让学生表达出自己的真情实感，是小学生作文的关键，所以低年级写话教学，更应向这个方向努力。情景的创设，有利于激发学生的学习兴趣，激活学生的生活感受，在学生愿意表达的基础上，教师的引导颇为重要，所以对于低年级学生来说，要想让学生学到学习的方法，那么谈话法，示范法，都能起到较好的效果。
教学内容：
说说写写《可爱的动物》
教学目的：
能抓住特点，介绍自己喜欢的一种小动物，并能有顺序地写下来。养成良好的说写习惯。继续培养他们的写话兴趣。
教学重点：
抓住特点有顺序地介绍自己喜欢的小动物。
教学难点：
抓住特点介绍得生动有趣。
课前准备：
1、布置学生自己画一幅最喜欢的'小动物并配上介绍。
2、多媒体教学课件。
教学过程：
一、儿歌导入，带孩子们走进动物世界：
1、师：孩子们，老师今天给你们带来了一个小客人。看看它是谁？
2、出示小白兔的玩具。你们还记得小白兔的儿歌吗？
3、一起读儿歌，并做动作。
小白兔，白又白，
两只耳朵竖起来，
爱吃萝卜和青菜，
蹦蹦跳跳真可爱。
4、看来你们都非常喜欢小动物，对不对？那么今天老师就带你们到动物园里去看一看。好不好？
二、整体观察和说话。
1、多媒体出示动物图片，最后定位在书上的插图。
2、老师出示的就是课本上第69页的插图。请你们看课文插图，说说你看到了什么？用几句完整的话来说说。好不好？
3、出示观察和说话的方法：
（1）按照一定的顺序观察和说话；
（2）把小动物们都在做什么？
4、生试着说一说，老师点拨，学生评价。
三、说说我最喜欢的小动物：
1、其实呀，在这些动物中我们都有自己最喜欢的小动物是不是？师生一起说说最喜欢的小动物。
2、老师最喜欢什么动物，你们想知道吗？那就来猜一猜吧。
（1）扁扁嘴巴，叫声呷呷，走路摇摆，爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。
这是什么呀？（鸭子）
（2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。(大象）
3、生猜谜语。
为什么能够这么快就才出来呢？（因为谜语中说出了这种动物的特点。）
4、老师知道你们也有最喜欢的小动物是不是？那么请你们同位之间先说一说，然后我们再请同学上台分享。
5、同座说话，老师巡视指导，并确定请写不同小动物的代表汇报。
6、生汇报，其他学生点评。
在点评过程中师不断总结，写得好的小动物的片段都能做到：
（1）能够按照一定的顺序来写。
（2）抓住了小动物的特点。
（3）通过想象，写出了图上没有的东西。
(4)使用了形容词和比喻句。
7、师：如果做到了以上几点，我们写的小动物就生动有趣了。
四、范例引路 ，尝试写话 。
1、出示片段：可爱的小白兔
学生评价，继续学习写法。
2、学生练习 。
五、修改提升 ，评选最佳。
1、同桌交流 评议修改。
2、展示佳作 。
教学反思
课前，我先布置学生搜集一些动物的图片，以便在课上运用，学生一来知道我要在课堂上使用他们的东西，二来学生也正好喜欢动物，所以课前的搜集并没有难住学生，他们准备的很充足，图片中的动物种类也很多，学生们表现的很为积极。
所以，在教学中，我明显感受到，这个课中，孩子们都很爱说，在孩子们回答的过程中，我一一出示动物图片，让孩子们来观察。这说明，学生们都很喜欢小动物，发言的热情也很高，但是，在介绍小动物时，虽然我已经为他们做了示范，可是他们在自己介绍的时候，往往没有顺序，想到哪里说到哪里。所以，在指导学生练习观察、说话、写话时，一定要紧紧抓住“有顺序”来进行。我还发现一部分学生在表达时，词语用得不够准确，语句不够通顺，较为混乱，所以，在这点上，老师要适时指导。并且，在适当的时候，可以补充一些课外的词语。
我想，写作要靠日积月累，平时教学中教师还应多培养学生阅读的习惯，注重字词使用的准确性。
可爱的动物作文 篇9
今年暑假，我和爸爸妈妈一起去动物园观赏小动物。
动物园里人山人海，到处都是游客。
我们先去了金丝猴区。我挤进人群，看见可爱的金丝猴披着金黄色的外衣，甩着长长的尾巴，用灵巧的双手和伙伴们一起在茂密的树上摘果子。
我还看了长颈鹿和大象。长颈鹿有长长的脖子，高大的`身体。大象的耳朵像两把大扇子，鼻子好像一个滑梯，真想坐上去试试。
可我最喜欢的小动物是小猪，因为它胖嘟嘟，圆滚滚。为什么动物园里偏偏没有小猪呢？
可爱的动物作文 篇10
大熊猫是可爱的动物。
有一天，我到上海动物园看我们的国宝——大熊猫。大熊猫全身黑白相间，胖乎乎的，脸蛋上有两个又黑又大的眼睛，看起来炯炯有神。在动物园里，有的大熊猫在玩滑滑梯，玩得不亦乐乎。有的`在爬树，慢悠悠地从一棵树爬到另一个树。有的在啃竹子，啃得津津有味。还有的在小山下的池塘里泡澡呢！突然，一只五彩缤纷的孔雀跑了过来，大熊猫守护着自己的领地，不停地在竹林追着孔雀跑。跑呀跑，大熊猫一不小心摔了个跟头，把自己滚成了一个肉团子，像芝麻汤圆一样，真可爱！我一转头，看见另一只可爱的大熊猫在啃竹子，啃着啃着，它身旁的一根竹子突然砸到了它的头上，大熊猫就像喝醉了一样摇摇晃晃地倒了下来，可真好笑！
大熊猫是可爱的动物，我们要保护大熊猫。
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