实用的动物作文锦集十篇
在平时的学习、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的动物作文10篇，欢迎阅读与收藏。
动物作文 篇1
◆教学目标：
1．引导学生抓住动物特点进行习作。
2．积累词句，学习运用新的描写动物的方法。
3．激发他们习作的兴趣和热情，培养良好的习作习惯。
◆教学重难点：
1．指导学生抓住动物特点进行写作。
2．引导学生运用本单元学习的表达方法。
◆教学准备：
1．学生课前观察小动物，搜集小动物图片、照片或画动物画像。
2．教师查找有关动物的资料。
◆课前游戏：
1．谈话激励。
师：老师今天除了来上课以外，还有一个重要的任务：找朋友。看看哪些同学会听、会说、会学习，老师就把我衣服上这些漂亮的粘贴画送给这些新朋友们。
（生兴奋地望着老师）
2．手指游戏。
师：我们先来做个手指游戏吧。伸左手，伸右手，手指交叉。转动手腕，把两只手的食指放在鼻翼两侧，再松开两只手，使手指不再交叉。你能行吗？
生（兴致很高地仔细观察并跟着老师做）：不行。
师：没关系，待会儿下课了，老师会把这个秘密悄悄地告诉我那些会听、会说、会学习的新朋友们！
（评：移班上课，课前游戏拉近了师生关系，也放松了学习情绪。）
一、猜谜导入，激发兴趣
师：老师听说我们四（五）班的孩子猜谜特别厉害，是真的吗？
生（得意地直点头）：齐声说：是的！
师：可别光说不练哟！老师来的时候还带来了一位我最喜欢的动物朋友的照片，大家来猜猜它是谁？请认真听：它是一种动物，身上有毛，有耳朵鼻子，还有四条腿。大家能猜出它是谁吗？（师扫视全班见有部分学生举手，请了一名女生）
生：这个动物朋友有可能是猫、也可能是狗或小兔子。
师：很显然谜底只有一个，你刚才说是可能是这些，能确定吗？
生：不能，因为有这种特征的动物很多。
师：猜不出来了吧！但这能怪你们吗？
生：不怪我们。
师：那怪谁呢？
生：怪老师。
师：怪老师什么？
生（七嘴八舌地说：）没说清楚这种动物的特点。
（评：通过游戏来营造情境，激发学生的参与积极性，同时让学生体验到没有表达出动物的特点，也就不能让人充分把握住谜底是何种动物，感受抓住特点表述的重要。）
师（做恍然大悟状）：现在老师明白了，让我来想想这个神秘朋友的外形特征，请大家再来猜猜：它身上的毛乌黑、蓬松，像披着一件黑色的大衣，我们全家都叫它“黑将军”。两只耳朵向下耷拉着，走起路来耳朵一扇一扇的，脖子上的小铜铃发出清脆的声音，好像在告诉我们本将军来啦。它的两只眼睛又黑又亮，目光炯炯有神。鼻孔总是湿漉漉的，嗅觉特别灵敏。天热的时候，它总喜欢伸出舌头直喘气。
生（边听边举手，听完后齐声说）：是小狗！
师：现在老师抓住这个动物的特点后，同学们一下子就猜出来了，的确很厉害。那你们是抓住他的哪个特点猜出来的呢？
生：我觉得大多数的狗的毛都是黑色的，所以我就猜出来了。
生：在我们熟悉的动物中只有狗的耳朵才是向下耷拉着的。
生：我知道狗在天热的时候就最喜欢把舌头的、伸出来散热了，所以我肯定它是狗。
师：通过刚才的猜谜游戏，你有办法让别人一下子猜出自己说的是什么吗？
生：一定要抓住这个动物的特点。
（评：精彩的示范，让学生体会到抓住特点描述的重要性，也极大地激发了学生参与口语交际的兴趣，从中学到描述抓住特点的方法。）
师：谁来让伙伴们猜猜你的动物朋友是谁？可千万不要犯老师刚才的错误哟，一定要抓住动物的外形特征，而且还要按照一定的顺序来介绍。
生：它头戴一顶小红帽，油亮的脖子，金黄的脚，穿着一身花衣特神气，走起路来蹦蹦跳跳。
师：谁猜出来了。
生：我觉得是小白兔。
师：为什么？
生：因为小白兔走路就是蹦蹦跳跳的。
师（笑着说）：可是你没发现它还戴着小红帽吧，你看见过戴着小红帽的兔子吗？
生（笑）：没有。
师：谁再来猜一猜？
生（争着举手）：是大公鸡。
师：我们在猜的时候一定要把这些特点结合起来想一想，才能猜得准确。（发现还有许多同学举手）再请一位同学来说说你的动物朋友的外形特征，让大家来猜猜。
生：它的背上有壳很硬，上面有一些淡淡的花纹，眼睛很小，像两颗黑色的米粒，一碰就缩回去。两只前爪像钳子，被它夹一下可疼了！如果你用草棒斗它玩，它就会发怒，两只钳子举得老高老高，像电视剧《射雕英雄传》中“裘千刃”的“铁沙掌”一样，可厉害了！它有八条腿，爪子很尖，爪子上还长着一些细毛。它的腹部有一片白色的鳞片,像一扇大门，它有二片方形的嘴唇，喝水时一张一合，有时还会吐出一串串珍珠似的小泡泡！
生（很认真地听完后举起了手）：是螃蟹！
师（走过去望着这个孩子说）：你观察得这样仔细，说得这么清楚，大家怎么会猜不出来呢？我们把掌声送给这位会观察，会表达的同学！
（生鼓掌）
（评：学生进入模仿性学习和口语交际训练，积极互动，表现也极越来越好，抓住特点描述动物特点的方法被学生基本掌握。）
二、范例引路，打开思路
师：动物是我们人类的朋友，它们不仅外形可爱，让人喜欢，它们的生活习性更有趣。就说老师这位叫“黑将军”的朋友吧，它睡觉有趣极了，它总是把身子缩成一团，把头埋在身子里，只露出耳朵和眼睛。说起它的耳朵，还真奇怪：它睡觉前，耳朵还是耷拉下来的，可睡觉时，一只耳朵就会竖起来，只要周围有一丝动静，它的另一只耳朵就会跟着竖起，立刻睁开眼睛，看看虚实。这时的“黑将军”就像个极其机敏的哨兵。
师：老师刚才只说了“黑将军”生活习性中的一个方面，除了睡觉，动物还有哪些生活习性呢？
生：吃食。
生：游戏。
生：脾气。
生：活动。
……
（评：通过示范来揭示怎样表述或写作动物的生活习性，这比简单的知识教授要好得多。）
师：你们的动物朋友又有哪些与众不同的生活习性呢？你可以选择其中的一个或几个方面和同组的小伙伴一起分享一下！如果能用上我们在第四单元学到的表达方法会有意想不到的效果。
（生在小班长的组织下兴高采烈地交流自己喜欢的动物朋友的生活习性）
（师到个别小班了解学生的交流情况，等大多数学生交流完后组织学生全班交流）
生：我家有一只小狗，它最喜欢捉老鼠。
师：它是狗啊，捉老鼠是谁的任务呀？
生（齐声说）是猫！
师（笑着故作奇怪地说）：真是狗拿耗子，多管闲事儿！可是它为什么要捉老鼠呢？
生：它也是因为从来没有见到过老鼠，觉得奇怪。每次听到有老鼠出动的.声音，它就会机灵地跑出来，把那些偷东西的坏家伙消灭掉。
师：有了这只小狗，你们家就不用再养猫了。这样的动物朋友，难怪你会这么喜欢它！
生：……
（评：模仿学习的基本上进行自主创新，从一个角度表述动物的生活习性，落实较好。但，学生的表述还比较简单，不够生动具体，这儿教师“往深入处沉”的引导不够。）
三、深情回忆，真情交流
师：是啊，每一种动物都有他的可爱之处，可是你们知道老师为什么把狗作为我最忠实的朋友吗？
（生用期待的目光望着老师）
师（深情讲述）：“黑将军”和我们一家人长期生活在一起，建立起了特别深厚的感情。每当我们出去散步时，它就像保护神一样寸步不离地跟在我们身后。有一次，我们在一条乡间小路上遇到了一条大黄狗，它凶巴巴地朝我们直冲了过来，我当时也被吓得手足无措。还是我们的“黑将军”镇定，它冲上前去，使出自己的看家本领，三两下就把敌人给赶跑了。现在大家知道我们为什么叫它“黑将军”了吧。别看我们的保护神平时这么威武，可是他也有胆小的时候。告诉你们一个小秘密，它天不怕地不怕，就怕坐电梯。我们逛商场时坐着电梯轻轻松松地就到了楼上，可一转身发现“黑将军”不见了，原来呀它还在电梯的入口处吓得直哆嗦呢！家有“黑将军”，真是有喜有忧，有滋有味，其乐无穷啊！
师：相信同学们和你的动物朋友之间一定也有许多感人的、有趣的故事，让我们来听一听吧！先告诉你的同桌。
（评：再一次通过示范，引导学生描述动物从“与人相处”人情化的角度展现，是一种简单抓住特点表述的深化。由于教师示范的生动性、真实性，不仅示范、引领作用好，而且也有极大的激励、煽动作用。）
（生与同桌交流自己的最喜欢的动物之间曾经发生过的故事）
师：老师已经等不急了，特别想知道同学们和小动物之间曾经发生过哪些感人的、有趣的故事。
生：有一天，我在家里没事儿做，我就特别想知道那只螃蟹的那个盖子里面究竟有些什么东西？我试着用手去把的盖子打开，可是又怕它的那对大钳子。咦，有了！我把妈妈平时织毛衣的线剪了一段下来把它的大钳子给绑起来，然后放放心心地打开了它的盖子，发现里面有很多只小小的透明的螃蟹。我拿去问妈妈，妈妈告诉我，这是一只母螃蟹，她要生小宝宝了，让我把它给放了。我就把它放了。
（生还没等那个学生说完，就有好多同学举起手了）
师（望着发言的学生说）：看来有很多同学有话要对你说，大家想说点什么。
生（纷纷举手）：我觉得曾宇航做得不对，动物是我们的朋友，怎么能伤害它呢？
生：我觉得曾宇航是不是太残忍了。
生（曾宇航）：反正母螃蟹生小螃蟹的时候还不是要打开盖子的，我只不过是帮了它一下忙呀！
师（摸着这个孩子的头说）：孩子，我们还是遵循事物发展的自然规律吧，很多事情你是帮不上忙的。
（生若有所思地点点头）
师：刚才同学们对曾宇航同学揭盖子这个做法发表了自己的看法，相信该怎么做更好，他一定有自己的想法了。那他把这件事的过程说得怎么样呢，大家有什么看法？
生：他说得很具体，语言也很生动，听起来很有趣。
师：要想做到这些可不是一件容易的事儿，平时在生活中一定要——
生（齐声说）：仔细观察。
生（一生补充）：还要亲自去做。
师：对，还得不断地学习、积累好的表达方法。看来同学通过第四单元的学习，收获真是不小啊！
生：……
（评：这一段交流中创生出意外的精彩，师生互动中进行了人文精神的培育。同时，在故事交流的基础上，教师不失时宜地进行引导学生进行理性感悟，说、写得精彩缘于观察与实践体验。）
四、整理思路，指导写作
师：这些动物有灵性，和我们的关系非常密切，是人类的朋友。我们在第四单元学习的课文写的都是一些作家身边的小动物，特别生动有趣。相信我们班的小作家们也能用自己的笔写出你最喜欢的动物，我们来比一比哪个小作者笔下的小动物最可爱，老师将授予他最佳小作者的奖章。大家先来看看书上的习作要求。
（生齐读习作要求）
师：你打算怎样写呢？
生：我打算先写小兔子可爱的外形，再写它有趣的生活习性，再写它和我之间亲密的关系。
生：我对小狗的生活习性最感兴趣，我就打算重点写它的生活习性。
师：同学们可以在外形、习性、关系之中选择自己感兴趣的内容来写，如果你还有其它方面的内容也可以写。注意要抓住动物的——
生：特点。
师：写出自己的——
生：真情实感。
师：先给自己的作文命一个新颖的题目吧。
生：淘气的小狗。
生：蟹将军。
生：白玉。
……
（生尝试写作，老师巡回指导。）
（评：紧扣教材上的习作要求作必要的写作指导，并指导学生进行命题，耗时不多，处理妥当。同时教师注意了习作提示的激励性。）
五、指导修改，共同提高
师（与一生商量后拿他的习作交流）：我们一起来欣赏一下这位同学的作品。
（出示习作片断：我一向讨厌狗，它总是从前院叫到后院、一刻也不停地狂吠。平时老爱跑来跑去的，害得我们到处去找）请同学们来评价一下这位同学写的这个开头。
生：作文的第一句，他是仿照16课《母鸡》的写法来写的。
师：学以致用，是个会学习的孩子，送你一颗星。（在第一句的旁边画一颗星）我们来看第二句。
生：我觉得那个“害”字可以改成“让”。
生：我反而觉得这个“害”字写出了小狗的淘气！
师：这个“害”就是让，使的意思，可是小作者用害可真不简单呐，就像刚才这位同学说的那样，更能表现出小狗的淘气，表达自己的真情实感。了不起，再送你一颗星。（在第二句旁边再画一颗星）
师：看来呀写作文并不是一件难事儿，同学们已经迈出了坚实的第一步，相信你们一定会成功的。
……
（评：教师善于从学生习作中挑选有代表性的文章进行点评，评点得细致、深入，特别是对“害”字的评述非常到位，对学生很有启发性。值得一提的是，整个写作的时间并不多，但学生能写出一定量的文字也实属不易，说明学生的思路的确被打开了。）
（总评：这一堂抓特点写动物的习作课，实际上是将习作与口语交际融为一体的训练课。整个教学中，教师注重学生喜闻乐见的情境的营造，注重切身的示范引领，注重在有效参与、切实互动中进行扎实的有层次的训练，无论口语交际与习作都达到较落实的程度。这是一堂优质课。）
动物作文 篇2
昨天下午，我买了五只可爱的小鸡。
小鸡的颜色是金黄的，身上长着绒毛，活像一个个小小的绒球。它的嘴角嫩黄，是上午才生出来的。我还就给它们做了个温馨的窝，这个窝是我精心制作而成：在奶箱子底层铺上布，再在布上铺上一张报纸，我又给它做了窗户、 门，窝就完工了！每到中午，我就把它们放在阳台上敞开养，到了晚上，才把它放进窝里。小鸡刚来到我家的时候，有点认生，不乱跑也不怎么叫。不过现在好了，小鸡已经不生疏了，在地上乱跑，有时很长时间才能抓住它。它一乱跑，就随地大小便，真是使我哭笑不得。小鸡喜欢吃的东西非常多，如：馍馍渣、小黄米
每当小鸡饿了，就“唧唧唧唧”叫个不停，就像在说：“小主人，我们饿了，还不快给我们喂食！”我赶忙把事先泡好的小 黄米装进小瓶盖里，喂他们吃，它们就争先恐后的抢起来。如果它们其中的一只不见了，便一起大声呼应，直到听到对方的.声音才罢休。小鸡睡觉的时候更是有趣，它们因为怕冷，所以挤在一起，这样才暖和点。
我太喜欢小鸡了，喜欢它们那美丽的外形还有那天真、活泼 、淘气的样子，更喜欢它们团结的品德
动物作文 篇3
我家是一个动物园，有人可能会问：“家怎么可能是个动物园呢？“那是因为我们家的家庭成员都像一种动物呢！
NO。1、妈妈是只小蜜蜂
妈妈就像一只小蜜蜂，每天中午用休息的时间在家打扫卫生，每当我放了学以后回到家，看着亮晶晶的地板，我问问妈妈你擦地累不累呀？她总是摇着头说：“不累“，我知道她是为了我们家每天都有一个干净、整洁的环境，一直默默的为我们服务着。写作业时，妈妈就会拿起我今天上过的课本，看着我书上做过的笔记，认真的检查今天我做过的'作业。妈妈为我的付出真是”采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？“的妈妈呀！
NO。2、爸爸是只大青蛙
我们最不喜欢的季节就是夏天了，因为夏天是虫子最活跃的时候，尤其是蚊子。早晨，不时会有蚊子在眼前转来转去；晚上，它就会在你的耳边表演它发明的”嗡嗡交响曲”。我们每天都顶着两只“熊猫眼“，身上红红的疙瘩非常痒，但是也不能抓，抓破了细菌就会进入身体里。爸爸为了保护全家的”生命安全“，开始了捕蚊大战。只要爸爸没事就拿起电蚊拍到处逮蚊子，只听见到处被炸的”啪啪响“，不要一会，就把蚊子都送上了天。
NO。3、我的弟弟是只猴子
我的弟弟是只猴子，成天上窜下跳，运动会上，他总是能跑出第一的好成绩。我的弟弟王子翀还不错吧！但是，最近他吃胖了，变成了一只胖猴子了，但还是跑的那么快！
我们家好玩吗？如果有兴趣，就来我家的动物园做客吧！
动物作文 篇4
有一天，放学后，我和何静一起走在回家的路上。突然，眼前出现了一条狗，我和何静都以为它是一条野狗，怕它咬我们，于是我们便开始了艰难的攀岩旅程，我们在离平地挺高的`地方走，就是这样我们还是有点提心吊胆的，担心它会立即扑上来。然而，那条狗并没有向我们发起攻击，而是迅速地掉转头，跑回了主人家，用它的前爪推了一下门，把门关上，然后用一块砖头抵着门，肯定是为了不让我们进去。多有趣呀！
动物作文 篇5
一年一届的动物大会又要开始了，动物大会。
蹦蹦跳跳的小兔灰灰来了，小鸟飞飞从很远的地方来了，小鱼游游也来了，小羊咩咩 也来了……小猴奇奇担任这届大会的主持人。
奇奇说：“请大家谈谈这一年来的生活。”话音刚落，动物们就七嘴八舌，叽叽喳喳的说开了。“近年来人们不断砍伐森林，把生态都破坏了我们无法生活了！”“就是呀！我们有些同类都搬家了！”……“那就请大家具体的来说一说吧。”奇奇说。
小鸟飞飞悲哀地说“工厂里浓烟滚滚，有的小鸟被呛的生病了；有的搬家了，可现在适应我们生活的地方越来越少了，小学三年级作文《动物大会》。”
小兔灰灰怒气冲天地说“我们原来在哪里都能吃到绿油油的.青草，可是现在人类把这些都给破坏了，我现在也吃不饱肚子了。”说话间小猫、小狗贝贝也来了，它们异口同声地说：“垃圾太多了，我们都进不来了。”
“我们要抗议！”“我们要生活的舒服！”……小猴奇奇最后说“救救我们吧！请爱护环境，从一点一滴的小事做起，千万不要再污染地球了。”
动物大会在一片喧闹声中结束了。
动物作文 篇6
我们把动物简单分为两种，一种是家养动物，一种是野生动物。当然，家养动物我们是必须喂食的。不然它们怎么能叫家养动物。我们抛开这点不谈，今天我们所讨论的是野生动物。什么叫野生动物?野生动物是指生存于自然状态下，由于物种自身的原因，环境发生剧烈变化或受到人类活动的影响而具有濒临灭绝的危险动物，非人工驯养的各种动物。这种动物的生存能力极强。所以野生动物园里警示我们不要给野生动物喂食，如果给野生动物喂食，它们会失去自我生存能力。动物和人一样，都存在着依赖的心理。如果过于喂食，它们的依赖性就会增加，就不会自动去寻找食物。
时下，往往很多地方却存在着这种现象。我们从野生动物园里的警示牌延伸到当今社会的人群中，不难发现在物欲横流的社会里，许许多多的公仔哥、小公主们游手好闲，无所作为。衣来伸手，饭来张口。我想这是跟小时候的教养有关系。小时候，父母担心自已的孩子吃不饱，于是一口一口的喂，导致孩子长大了连吃饭都懒了。小孩长大后，出了远门，父母担忧，于是父母陪同一路同行，导致现在许多孩子的独立能力很差。在学校连衣服都不会洗、在家里连一顿饭也不会做。每天在外的餐馆里大吃大喝。也难怪，有父母的鼎力支持，我为什么不能大吃大喝?说句心理话，我不怪那些公仔哥、小公主们的行为。因为他们的父母不断给予他们物质上的需要，所以造就了他们这样的行为不以为怪。有人不断的'给我供应物质，我又何必浪费体力去劳动呢?坐享其成其不快哉?
可怜天下父母心。这是对的，但这心啊，过于溺爱，就会变成一种依赖。孩子的自主独立能力随之将会下降。作为父母的虽然不能做到放手于“孤舟苏立翁，独钓寒江雪”的那种冷漠。但最起码要做到“孩儿立志出乡关，誓不成名终不还”的鼓励方式。让孩子自由的成长、让孩子自主的思考、让孩子自力更生，让孩子……给自已立个警示牌，“不要给孩子太多的物质，这样会失去孩子的劳动能力”。
每一个家庭的规则我们要视为是每一个野生动物园的规则，“不要给野生动物喂食，如果给野生动物喂食，它们将会失去自我生存能力。”人也如此，因为人与动物的心灵是一体的。当然，前提是在野生动物园里，那些不需要喂食的动物，必须是肢体、身心都健康的动物。人也一样，如果不需要别人太多物质，要自力更生。这些人也必须是肢体和身心都要健康的。那些天生身体残缺的，我们故且不论。心中自有分寸就好。我们还是想想自已如何才能成为一名真正会寻找食物的野生动物?如何才能成为一名具有教育性的野生动物园的管理员?这将是我们每一个人今天或者明天将要面临的问题。
从此刻起，我们要一点一点的学会独立自主、学会走出父母的掌心，在自由自在的天空中翱翔。当你功名成就的那一刻，回眸一下，你将会发现，野生动物园里的警示牌已永远扎根你心中!“不要给野生动物喂食，如果给野生动物喂食，它们将会失去自我生存能力。”这句话永远启迪着我们和我们的后代!
动物作文 篇7
狗是人类忠实的朋友。小狗的可爱可以给我们的生活带来很多的乐趣。小狗聪明活泼，可以成为我们最好的朋友，小狗一旦认定了主人就不会离开，会一直忠诚于自己的主人，让我们学会从一而终。在寂寞的时候，小狗可以陪你玩耍，在孤独的`时候，小狗可以倾听你的心声，在难受的时候，小狗会用它黑亮的眼睛关心你，让人心里暖暖的。狗狗还可以看家，帮我们戒备着小偷，如果有陌生人来到家门口，小狗便会发出叫声来告诉我们，是忠诚的护卫。我爱我们家的小狗，它的名字叫淘淘。
动物作文 篇8
随着工业突飞猛进的发展，环境污染越来越严重。于是天就越来越暗，水也越来越黑，我们还乱砍树木，让动物的家也没有了，它们就被我们人类关在了笼子里。
有一天，一只小鸟说：“以前我住在翡翠般的大森林里，飞出温暖的家，我会看见蓝水晶般的天空，棉花似的白云，红宝石般的太阳，金丝绸般的阳光照在我的身上，暖洋洋的。飞累了，我落在碧绿的草地上，俯下身子，喝一口清澈的河水，享受着河水的甘甜与清爽。可是自从人类用上了电器，污水就排放在水中，黑色的烟雾也排放在空中；我闻到这种气味，越飞越低，最后晕倒在地上。当我一醒来的时候，我就已经被人们放到了笼子里。”小鸟说完，便伤心地哭了起来。
一只鸡说：“你们至少可以活到老死，可我们鸡没那么好的命呀！我们原来是野鸡，可自从人类排放污水、排放废气，我们的体质就开始越来越虚弱；人类在我们体力不足时，抓住了我们。一部分被吃一部分被卖；我们好不容易生出了几个鸡蛋，他们就把鸡蛋卖了或吃了。哎！我们鸡的命运好苦哦！”
人类听了，说：“好吧，我们一直以为你们动物都是没有感情的，只要有吃的和喝的你们就满足了，原来你们也像我们人类一样需要一个温暖的家啊！你们现在在我们的家住一会儿吧，等我们把你们的'家恢复成原来的样子时，你们再走吧。”“好！”动物们齐声回答。从此，人们开始环保了，不再让动物伤心了。
动物也渴望一个家，一个美丽、温暖的家。
一只只小动物看了看天空，看了看河水，大声的唱到：“我想有个家，一个温暖的家……”唱着唱着，他们愤怒了。用自己的力量逃出了笼子，聚在了一起。人类正想上去抓住它们时，动物们大声喊道：“醒悟吧，人类！看一看天，看一看水，看一看你们造成的恶果。环保吧！植树造林吧！废物利用吧！让天空更蓝，让水更清，让百花盛开，让小草更绿；不要被金钱蒙蔽了双眼，你们如果执迷不悟，醒来时就会一无所有。如果你们同意我们的建议，我们愿意与你们和睦相处。”听，这是动物们心灵的呼唤，它们是多么渴望有一个温暖的家啊！
一只兔子听到了，说：“你和我的命运差不多；我们以前也是在碧绿的森林里跳来跳去，有时会摘一些果子，运气好时，会摘一些胡萝卜和一些白菜。可现在，人类环保了，我们也跳不动了。我们兔子有一些被猎人打死，一些被抓；被抓的有些拿到菜市场去卖给别人吃，一些就像我一样被关在笼子里等人来买。”
动物作文 篇9
我家有一只的小狗，它的名字叫花花。它长着一身雪白茸毛，一双圆溜溜的`眼睛，总是爱东瞧瞧，西望望，一个湿湿的鼻子，一会闻闻这，一会儿闻闻那，好像在找什么东西似得，四只小腿爱跑着跑那，忙个不停。
我每次回去，花花都围着我转来转去，好像在说：“小主人，我好久没有见你了。”我跑到厨房里，给它拿东西吃，吃饱了，我就带它出去玩，我让它转它就转，我让它跳它就跳，我从口袋里拿出一块糖给它吃，它高兴的看着我，好像在说：“谢谢了。”
我真喜欢这只可爱的小狗啊。
动物作文 篇10
介绍我的小动物之前，我先给你们猜个谜语：它是我家里的一员，它比我矮，但它的鼻子比我灵敏，它的.眼睛比我大，它是谁？对了，我家的小狗奇奇。
为什么我的小狗不叫“可可”、“师师”，偏偏叫“奇奇”？
因为我的狗非常奇怪，每当有人按门铃，不管是谁，它都要叫上两三声，再围着房子转三、四圈，它不晕吗？我都晕了。
我的狗有一双水汪汪的大眼睛，它棕色的毛上镶嵌着红色和黑色，这些红、黑色的毛像画龙点睛。它的尾巴像一朵菊花，下面是棕色，上面是黄色，奇奇是不是很可爱？
它这个时候看着很好玩，可一生病它就没那么生机勃勃了！
一天早晨，我听到“咳咳”的声音，谁感冒了？哈哈，正是奇奇。它垂头丧气地在房间里呆着，没有一点儿生机，看，它那泪汪汪的眼睛从黑色渐渐变成了灰色。“奇奇生病了！”我大喊到。于是，家庭医疗队开始工作，我们把药放在牛奶里，不一会儿，药溶解了，奇奇看见平日少喝的牛奶，赶快扑上来喝，一分钟刚过，牛奶就没了……
过了几天，我就又听到了响亮的狗叫，好吵。
这就是我家的一员！
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