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高考作文

时间:2021-02-26 13:20:57 高考作文 我要投稿

【精选】高考作文6篇

  在日复一日的学习、工作或生活中,大家对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编帮大家整理的高考作文6篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

【精选】高考作文6篇

高考作文 篇1

  终于,我们进入了最激动人心的环节——泡茶。只见老师先拿出一个壶,她说这个壶叫“茶海”,也称“公道壶”,它可以用来盛放泡好的茶。接着,老师又将几个小杯子放到了桌上,它们是“品茗杯”。随后,老师又向我们展示了“双杯托” “茶夹” “茶针”等茶具。一切准备完毕,终于正式开始泡茶啦!老师先把烧好的热开水倒到茶具上,将它们清洗干净,再用茶则取出一些茶叶置入茶杯中,接着将水壶中的开水从高处浇下冲茶。我们望着老师娴熟的动作,不禁惊叹不已。正在这时,茶叶一点点浮了上来,颜色变成了深绿色,那原本皱巴巴身躯也舒展开来。老师拿起茶杯盖在水面上把泡沫刮掉,便可以开始装壶了。只见她一手举滤网,一手倒茶水,茶海当中便出现了些许琥珀色带红一点的茶水,香气四溢,沁人心脾。将茶海里的茶倒入品茗杯中,一杯茶便泡完了。

  我们争先恐后地走到讲台前,想品尝这清香的茶水,老师却不急不慢,她说道:“品茗,最重要的就是心境。只有用一颗平静的心,才能品出好茶的滋味。”说着,便慢慢地将一杯杯热茶递给我们。茶直冒热气,但也随之散发出了它那扑鼻的香——不是那种极浓的香,而是一种自然的、清新的淡香。轻呷一口茶水,那香气立即散布全身,散布到了每一个毛孔里,散布到了每一条血管里,似乎,我觉得我的全身都散发着香气。茶水略苦,有点像苦瓜的味道,却也是只苦在口腔中,咽下去,这热茶的味道竟然又有了几分甘甜,喝下去真是令人神清气爽。这就是苦尽甘来吧!

  这时,我若有所悟:成功不就像这香气,像这甘甜吗?没有之前的干皱与苦涩,怎会有现在呢?不经历风雨,怎能见彩虹?只有经历苦难,通过了努力,才能获得那一份成功与甘甜!

  茶艺课堂结束了,我不仅品尝到了清茶,了解了茶文化,更收获了一份满满的人生感悟!这茶香,这茶韵,会永远的被我留在心里,满是清香!

高考作文 篇2

  ⒈显

  由于时间关系,高考阅卷老师不能细细揣摩文章,也不能明晓考生的作文功底,考生要特别讲究一个“显”字。

  首先,文章的主旨要明了,平时作文,有学生喜欢写些含蓄的文字,以求文学的含蓄美,也得到了老师的青睐,甚至发表了不少的文章,但是高考场上不能这样做,太含蓄了,就会使文章走进隐讳的死胡同,短时间内难以让人读懂,就很容易被阅卷老师误认为离题打入冷宫。

  其次,文章的分论点最好用分段的方式明确摆出,开头、中间、结尾都要顾及体现自己中心思想的语句,最明显的方法就是把它们放在段首,好让阅卷者一目了然。例如,高考福建满分作文《用旁观的眼神》全文用了七个段落,中间段落首句有这样明显的观点句:“用旁观的眼神看别人,是意识的清醒。”“用旁观的眼神看事物,是理念的超越。”还有一个段落这样集中写道:“用旁观的眼神,才有了顾况毫无私心,发出的“居,即易也”的真诚赞赏,让初露才华的白居易消除了后顾之忧;用旁观的眼神,才有了徐悲鸿力携傅抱石,大力支持他出国深造,成就了一代名家的事业;旁观的眼神,才有了毕加索与张大千化倾心交谈,奏一曲东西方绘画相融相成的绝唱!”你说,这样明朗,这样有观点的文章让人看了不舒心吗?

  另外,还要注意把你认为写得最得意的语句放在段首,或者用题记的方式醒目标示,或者干脆另立段落。

  ⒉虚

  虚就是虚构。高考作文能写实固然好,但由于我们长期处在学校——家庭两点一线的生活方式,很难发现生活中真实动人的故事。高考作文要求有创新,必然把原本平淡无奇的事情编得生动曲折。例如高考湖南满分作文《保姆与家教》就用小小说的形式,虚构了一个故事。作者从一个社会学教授的心理感受出发,把她置身于一场裙子风波中,真切地显露了她对勤劳实在的保姆信任,对热情活泼的家教猜疑,而风波的结果却出乎她的意料,从而生动地嘲讽了那些凭感情亲疏来认知事物的错误倾向。当然,虚构要符合生活的真实,《保姆与家教》中的保姆是乡下妹子,貌似朴实,家教是大三学生,喜爱漂亮,不要说教授,就是我们常人都要怀疑家教偷穿了裙子,何况,保姆做事井井有条,家教教学聊得正欢呢?不过,值得注意的是,虚构不能没了生活的基础,1999年高考作文题为《坚韧——我追求的品格》《战胜脆弱》,当年就有很多学生为了夺得阅卷老师的动人目光,虚构了“父母双亡”的故事,也丧失了做人的道德,1曾被阅卷老师戏称为“父母双亡年”,这就失去了虚构的道德准则。

  ⒊全

  全即文章的结合呼应,给人完整感。阅卷人的心理,对文章的开头、中间、结尾很看重,特别是结尾的.结构呼应或者主题升华的语言等等。例如,高考陕西满分作文《红舞鞋》,文章有机地安排了这样两条线索:①“我”带着往日的荣耀,高傲地参加了征文比赛,结果失败了;②珈伦穿上美丽的红舞鞋,忘情地舞着,以至于鞋已经长到脚上了,只好请求砍去双脚。文章构思的精妙之处在于,巧妙地把这两条线索并行推进,明暗交错,故事的内涵也不言自明,形成一种错落有致而又完整的意境美。结尾处用“是啊,荣誉已是往事,我又何苦被它束缚?与不实际的“红舞鞋”说GOODBYE吧!成功在向你招手!”道出了在往事与现实面前的合理选择,扣住了话题,从而也把两条线索完整地收在了一起了。文章得满分也就理所当然。

  ⒋简

  简即简笔勾勒。高考的一般议论文也好,一般记叙文也好,最好需要多种材料的荟萃,这样信息量大,以符合“内容充实”的要求,因而不欢迎一些时间、地点、人物、发生、发展、高潮、结局俱在的材料啰嗦记叙。一般记叙文,特别有点散文形式的作文,特别忌讳一人一事的简单记叙(当然构思精巧的小小说除外),以免使文章走入浅薄的深渊。例如,高考上海一篇满分作文《面对大海》中有这样精彩的一段:海与大河不同。河流缓缓流淌,如老聃的“清静微妙,守玄抱一”;而大海变化万千,如庄周的“洞达而放逸”。海水的磅礴之势,海水的傲视天下,海水的宁静微澜——面对这样的海,我听到的是孟德的“烈士暮年,壮心不已”;我看到的是太白的“孤帆一片日边来”;我想到的是子寿的“海上生明月,天涯共此时”。这样一段精彩的文字就来源于对材料的精心锤炼,文字洗练而内蕴丰富,何乐而不为?至于议论文材料语言的简洁更是众所周知的特点。考场上故事写得概括些,一可以增加故事的容量,从多角度阐明话题观点,二可以更加使段落层次明了,形成简洁明快的美点。

  ⒌亮

  亮就是试卷上的亮点。亮点是多方面的,字迹端正、卷面整洁是其中第一要着。文章无错别字,没有明显的病句,没有明显的涂改痕迹,行款漂亮等等,都会让阅卷老师一翻到试卷就精神大振,产生好感,不忍心打低分。每年高考评卷场上,卷面上一字不改的作文有很多都是高分作文。作文有文采,这是使作文亮起来的又一要着。文采的讲究也是多方面的,排比句、对偶句、长短句的灵活运用都很见作者功力,阅卷老师最喜爱阅读,这往往又使作文亮出色彩而获高分。

高考作文 篇3

  今年江苏高考作文题出得怎么样?考生怎样写算切题?最忌讳什么样的写法?而高考究竟如何命题才能对中学写作教学起到最佳引导作用?昨天,江苏省青少年写作研究会的教授及老师针对今年高考作文开了一个研讨会。

  江苏作文大气虚实结合

  中国写作学会副会长凌焕新教授:今年高考作文命题,全国卷包括各省命题,从题型看,材料作文、话题作文和命题作文三种形式都有,前几年固定在话题作文上,所以每个学校都按照话题作文去训练,连中考也跟风。今年体现出命题作文的回归。这三种类型各有优缺点,不能单一类型,否则会引起误导。二从命题内容看,过去偏重道德、哲理方面,现在则偏重学生成长过程中相关的问题,如品德、修养,亲情友情等。今年江苏作文命题虚实结合,略偏难,又不是太难。主要是由于发挥的空间大。想象丰富,虚实结合。如果说去年的“人与路”考的是“地”,今年则是“天”。有哲学家说过,如果不抬头看天空,这种人走不远。“怀想”,可以是缅怀过去,也可以是遐想未来,甚至可以是意愿的怀想。想,是思维活动的一种方式。天空则可以实也可以虚,人文精神突出,体现出天人合一。考查了学生的想像力,培养学生造型性思维,这是积极的导向。

  南京金陵中学特级教师喻旭初:我感觉今年江苏作文比较大气,可供考生发挥的余地大。天空可以有各种理解,比如历史的天空,现实的天空,语文的天空,心灵的天空,爱的天空。遐思又可以使人想到理想,抱负,甚至人生的短暂、个人的渺小,引申出很多内容。但今年命题也有可探讨的地方。比较空、虚。回顾一下江苏自主命题以来的作文题,20xx年是“水的灵动,山的沉稳”,虽然雅、美,但太虚,后来不得不放宽评分标准。20xx年“凤头猪肚豹尾”又太俗。20xx年“人与路”是一种对实的回归,但题目相对老套,因为相似的题目多。

  考生最忌空洞抒情

  南京一中特级教师孙芳铭:我认为今年全国大多数作文命题都体现了高考命题指导思想的变化:“三贴近”原则,贴近时代、贴近社会及学生实际。这个思想非常正确,作文命题努力体现这个精神,也是值得充分肯定的。这是一个好的导向。现在的中学生作文有点像电视剧,向古代“乞讨”,向历史“乞讨”,回避现实,离开现实,这是不正常的。应该引导学生关注现实,关注自己、关注人生。如江西的“有关语文的感慨”,辽宁的“我能”,天津的“有句话常挂在嘴边”都很不错。我们现在评价作文题有一个顽固的框框,认为要好看一点、美一点,这种虽然好,但可能空洞,中心不明确,将来出题最好不要绕太大弯子。今年江苏题出的有点悬,估计文章空洞、文体感不强的考生文章会比较多。

  中国写作学会副会长凌焕新教授:由于今年题目中虚的成分略多。作者写的时候,首先要确定写天空的什么,实的还是虚的。最怕的是空洞的抒情,漫无边际的抒情,虚的感受,这样就变成浮在天空中的一朵云了。估计今年可能出现比较多的类型是空泛抒情。

  写好要扣住“怀”

  南师大文学院电影电视学系主任沈国芳教授:我认为好的作文题应做到宽泛和限制结合。社会生活和体验结合,深刻与明白结合。江苏今年命题还不错。关键在于一个“怀”,“怀”是对过去人和事的怀想,如果考生能理解,就不虚了。我认为这篇文章要写好,一,如何理解天空,自然天空应该是思维逻辑起点,要联系到社会生活,又不局限于天空,延展开去,比如思维的天空。二,天空是不变的,天空又是变化的,斑斓的,每个人都有,要把握天空的特点,并由此生发开去。

  高考作文命题应回归现实

  南京五中特级教师赵志升:每年社会对高考作文关注程度最高。今年总体印象是平和。我思考的一个问题是,命题的原则是什么,究竟要考查学生什么,有些省份的题目很怪。比如湖北,前年是“入乎其内,出乎其外”,去年是“说三”,今年是“学习母语运用母语”。学生很难写。相比之下,江苏题不错。不过大气是大气,但我们终究要回归到“地”上来。恐怕要考虑现实,其实作文的分数拉不开多少差距。20xx年我做了一个统计,30万考生满分的7篇,54分以上的3篇,这就造成一个很大的问题。既然差距不大,很多学生认为作文无需练习,到时候想怎么写怎么写。比如“怀想天空”,只要写到天空就算切题,分数不会太少。高考作文命题要起好引导作用。

  南京金陵中学特级教师喻旭初:从恢复高考到现在30年。作文从内容上看,经历了政治化,道德化,思考多元化三个阶段,不断进步。但总的而言,命题中考虑中学生实际的比较少。新课改要求学生参与生活,关注现实,表达真情实感,不说空话、大话,避免为文造情。而我们近些年的满分作文则导致了三种倾向,一是美文化倾向,二是伪感情倾向,三是模式化倾向。这三大倾向极大冲击了日常教学,不利于新课改的贯彻。相当一部分学生认为作文和做人完全分离。对于高考命题,我的建议是,第一,贴近现实,最大限度接近学生实际,中学生看的书有限,生活圈子局限,我们提倡用青春的语言、自己的语言,反映青春的生活。引导他们关注现实社会。现在的中学生心态比较活跃,文风也浮躁,喜欢包装,爱虚美。最近几年全国卷是个榜样,很有现实意义。第二,不要给考生设置审题障碍,最好一看就知道写什么。第三,少点文学性,多点实用性。比如湖南的“诗意的生活”,这让考生怎么写?我总在想,中学是基础教育,我们不是培养作家,因此还是要从现实出发。引导学生关注社会,题目要虚实结合,但以实为主。

高考作文 篇4

  教学公平

  “为人生赋值,为社会定型,为国家和民族立心铸魂。”教育是人的现代化最核心的要素,保证教育公平,尤其是托起底部的公平,对促进社会公平意义深远。

  自20世纪60年代掀起教育改革浪潮以来,教育公平一直是各国政府和教育界最关心的问题之一。对我国而言,如何在“世界最大规模的教育体系”中,让所有适龄儿童都能享有更好更公平的义务教育,更是一道前所未有的难题。

  近年来,我国对教育均衡发展空前重视,从各个方面编织起教育公平的保障网。投入数千亿资金,改善义务教育薄弱学校办学条件和校舍安全,实施城乡统一“两免一补”标准,设立专项资金,对在连片特困地区乡、村工作的教师给予必要的生活补助……当然,一些地方还存在落实不到位的情况。此次公布的报告显示,20xx年接受督导的26个省份中,有8个省份的义务教育经费保障机制未落实到位;一些地方政府关爱留守儿童、进城务工人员随迁子女措施不足,特殊群体学生教育机会未得到完全保障,等等。

  有去西部某省支教的学生回忆,在上第一堂课时,他拿出一幅印有动物的图片,学生们异口同声地喊道:“牛!”但图中根本没有牛,后来才知道他们喊的是“鸟”。原来在当地方言中,牛和鸟的发音相似。因为缺乏师资,这里大多数学生不会讲普通话,甚至连听懂普通话都有困难。这样的情况并非个例。在一些地区,基本办学条件仍存在薄弱环节,教师队伍建设亟待进一步加强,学校管理水平和教育资源使用率有待提高……正如《报告》中所指出的,让孩子们有学上、上好学,必须在提升各地义务教育质量上下功夫,真正夯实教育起点公平的基石。

  推动义务教育均衡发展,也要做到“精准灌溉”。地区、学校、学生不同,存在的教育发展问题也是千差万别。一位教育领域的干部坦言,西部农村地区教学点多、小规模学校多,学校撤并往往面临两难:撤了容易造成上学远、上学难,甚至引起辍学;不撤又无法解决学校规模小、师资差、质量低的窘况。如果没有经过事先周密调研,政策上搞“一刀切”,盲目调整学校布局,看上去是扩大了学校规模,有利于学校建设和提高教育质量,其实给农家孩子上学平添了不少负担。从这个角度来看,有了普惠性的政策,还需因地制宜、因人而异,更加注重改革的系统性、整体性、协同性,兼顾教育发展需求与群众便利需要,确保教育公平稳步推进。

  “努力让每个孩子享有受教育的机会,努力让13亿人民享有更好更公平的教育,获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。”精准发力、综合施策,补齐农村、贫困、边远等地区的教育短板,保障困难群体、残疾儿童、随迁子女与留守儿童的受教育权利,才有可能使教育的涓涓活水,润泽每一个孩子的成长。

高考作文 篇5

  人生就像是一个五味瓶,有酸,有甜,有苦,有辣。当我我们以为终于要到达终点时,命运之神却与我们开了个小小的玩笑,在终点的两侧会出现两条支路,这两条支路的名字就叫做抉择……

  又是一个夏日,又是一个离别的季节。

  心里有很多的感受难以言表,有一些欢喜,有一些忧伤,又有一点点的茫然。曾经大家在这里相识,而如今大家又要在这里相别。

  人生就像是一个五味瓶,有酸,有甜,有苦,有辣。当我我们以为终于要到达终点时,命运之神却与我们开了个小小的玩笑,在终点的两侧会出现两条支路,这两条支路的名字就叫做抉择。

  离别固然是忧伤的,面对同窗三年的同学好友,我们又能做些什么,说些什么呢?毕竟大家曾经一起快乐过,一起伤心过,也一起努力过。有时我常常在想,人生中为什么会有那么多的离别,那么多的忧伤呢?但却总也想不清楚。其实命运往往是很微妙的,当我们想放弃时它总会拉你一把,当我们风头正茂时,它有些会给你重重的一脚,让你无法自拔。同学、朋友、兄弟、死党……

  一个个熟悉的词语共同构成了我们少年时期美好的回忆。也许我们有些年少轻狂,也许我们对这份友谊并不是很珍惜。其实大家从相识到相知都是一种缘分,虽然它看不见,摸不着,但也正是它让许多的陌生人成为朋友,让孤单的人生变得丰富起来。就要离开了,就要和温州十四说再见了,虽然有一丝丝的不舍,一丝丝的悲伤,但这就是命,相信缘分一定会让大家重逢的。

  在不久的将来,当大家团聚时,我想我们将会变得更成熟,变得更理智,那到时我们的人生也会变得更美好。

高考作文 篇6

  张扬与内敛 美的外化

  红场阅兵场上,与俄罗斯军队迈着大方步,扬起下巴,尽展骄傲姿态,尽显期民族的自信。其与不同的是,中国仪仗队步伐稳健,脚尖下压,目光平视,表现出东方民族所独有的内敛和谦逊,因此获得了在场观众和媒体的一致好评。所以说,骄傲自信是一种美,谦逊,内敛也是一种美。二美各有千秋,尽展大国的风采。

  谦逊的美,美在修身之道。是的,谦逊是一种品质,是一种对“超我”境界的执著追求,从而激发一个人自身的潜能,获得更大的益处。明朝大学士宋濂,自幼家贫,无钱上学,便借邻居家的书抄写以此读书。成年后,经常拿着经书跑到百里之外询问德高望众的老师,风雪无阻,即使此时的他已是学识渊博,却不见其有丝毫傲慢,面对老师的批评,依旧“色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复”,因而成就了他的学富五车,成为明朝首席大学士,执掌内阁……反观发明大王爱迪生,他一生发明了一千种商品,大多都是在发明电灯泡之前,原因是电灯的发明使爱迪生产生的傲慢情绪,对助手的建议嗤之以鼻,导致爱迪生的发明公司甚至濒临破产……满招损,谦受益,唯有保持谦逊虚心的态度,才能获得最大的成功。

  谦逊的美,美在处事之理。纵观历史长河,中华民族能够立于世界民族之巅千年不倒,原因在于中华民族那种谦逊包容的处事观念。就像发展二千余年的儒家一样,从春秋战国时期,仅坚守自身的“仁、义”到后来兼取法家的权术。谋术得取之有道的观念,兼取墨家的“兼爱”,得到“仁爱”,兼于道家“无为”,得到“顺应天时”,使儒家在发展不断壮大,成为中国的主流思想,并影响中国千年……谦逊并不是一味包容,而是取其精华,弃其糟粕的智慧给予。可见,无论是一个学派,抑或一个人,只有见百家之长,不自己之短,才能使自身丰富和发展,成为体系和完善之人。

  彰显个性,增加自信自豪。一个人的自信心与自豪感,都可以体现在一个人的表情和肢体语言上。那么,一个民族的自信心和自豪感也是这样的。在阅兵式上,俄罗斯方队的上体躯干保持正直,向前摆臂时肘部弯曲,腿与地面平行,两腿夹角90~100度,通过检阅台向右看时,头要上扬30度……以体现骄傲和自豪感。这正是体现了当年在战胜德国法西斯的战争中,俄罗斯民族的不屈不挠的意志和舍我其谁的决心的一种昭示。今天,在西方等国家的经济制裁下,俄罗斯人在总统普京的带领下,不屈服、不自卑,坚守自己的底线。他们相信,二战艰苦的岁月都熬过来了,今天的小小困境照样能够克服。因此,保持了大国的风范,他们有理由骄傲和自豪。由此说来,彰显个性,会增加民族的自信心和自豪感。

  朋友,当你现在有所成就时,请应保持着谦逊内敛的态度,因为这是涵养和修身之道;当你身处困境时,更需要的是一种自信心和自豪感的外化,给自己和他人以精神鼓舞。我

  相信,张扬与内敛,都是一种美的外化形式,都是值得我们尊敬的态度。

  【修改与点评】

  1.题目《张扬与内敛,美的外化》深刻辩证地揭示了材料和文章的中心。

  2.开篇引用材料,概述后引出中心论点,展现了文章的思辩性。中间三段运用并列的分论点式+引述+论据+论证+结论。段落结构严谨,层次清晰。

  3.结尾总结,照应开头,再现思变。

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