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作业作文600字(精选3篇)
在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么，怎么去写作文呢？以下是小编精心整理的作业作文600字3篇，希望能够帮助到大家。
作业作文600字 篇1
书桌上的小台灯仍旧顽固地亮着，发出刺眼的光芒。灭掉吧，灭掉吧！不知从什么时候，我的心里就不停地祈祷：希望停电或出意外。
寒冷的冬夜，惨淡的天空中，只有几颗可怜巴巴的小星星在瑟瑟地发抖，它们的眼睛暗然无光，只是机械地一眨一眨。这景象令人想起糟老头，要秃不秃的'脑袋上顶着几根勉强算是头发的头发。唉，苍凉啊！
这时候，人们大都进入梦乡了吧？我羡慕地想。困啊！困啊！真想睡，头痛得似乎要裂开了，耳朵里也嗡嗡地响。旁边温软的小床多么有吸引力呀。来吧，来吧！我仿佛看见它在向我招手。
我无力地摇摇头。手中的笔好重啊！腕子酸了，眼皮上上下下艰难地运动着。可是语文练习册上一道道密密麻麻的练习还有那么多，真想给它们磕头：“作业啊作业，饶了我吧！”
灯还亮着，它也累了吧？它大约也是无可奈何吧。我问妈妈：“几点钟了？”她没有抬头，反问道：“写完了吗？”话被堵住了，看来我还不是妈妈的对手。但是我不甘心，又问：“妈，我能睡一会儿吗？只要一会儿，然后，再……再……接着……写……”“不行！”斩钉截铁的声音。这时我想哭，大哭，哭出胸中的郁闷。
不能上床睡，在桌上睡也好。不管三七二十一，我就趴在桌上睡着了。妈妈说：“喂，你怎么睡了？”我在梦里稀里糊涂地答道：“妈妈，让我睡一会儿吧。”“我说不行就不行！”可我管不了那么多了，让妈妈骂吧。“你，你怎么这么不争气！”蒙眬中听见妈妈在叫，带着哭音。妈妈，难道您不知道我有多累吗？我是血肉之躯，不是机器人，是知道疲劳的。我勉强睁开眼睛，看到的东西全是双的。啊！妈妈的眼圈红了。我费力地直起身子——不能让妈妈伤心。“我……写！”含糊不清的声音。拿起笔，笔竟滑落在地上，头一沉，背上好像有个十字架，好大！好沉！
作业啊作业……
作业作文600字 篇2
“叮叮叮”下课铃响了，班长跑了进来，大声宣布，老师说这周没作业，大家高兴极了，“轰”的一声就像炸开锅了。值日生在教室里值日，其他人都排成三列，等待老师给我们放学。
到了外面，我给妈妈打了一个电话，告诉她我要和同学出去玩，接着，我就和我的好朋友们一起去到超市买“远足”要吃的东西，到了超市，商品琳琅满目，应接不暇，都不知道要买些什么，想吃的太多，想买的太多。经过一系列的比较，犹豫与斗争，最后只挑选自己最想吃的几样。
之后，我们就跟随老师，开始了愉快的远足之旅。我们来到了一座山上，在山顶，我们把背后沉重的书包滚下山，尽情释放着我们自己，好像通过这样，就可以和没完没了的.作业说Bye-bye。同时，老师还组织我们开了一场球赛，所有的人都参与进来，男生们奔跑着在踢球，女生们呐喊着为他们打气，仿佛忘却了时间，好生畅快。当然，在我们比赛的过程中，还有了意外之喜，发现了一个跑步场，它是那么的华丽，明丽和耀眼，都要亮瞎了我们的眼睛了。
吃零食时间到了，大家从包里面拿出零食，躺在草地上，边看落日，边吃零食，那落日像血染红了一般，很是惊艳，让我沉醉，“以前怎么没注意到呢?要是能早点见到这样的美景就好了。”不禁自言自语起来。这样的美景也让我不禁想到唐代诗人王维的一首诗《使至塞上》，“大漠孤烟直，长河落日圆。”
时间过得真快，今天的远足就要结束了，我真的很开心，不仅仅是因为今天不用写作业，更重要的是，通过这次活动，让我学到了许多在课本上学习不到的东西，例如，我们要善于去发现生活中的美。这难道不是老师留给我们的周末作业吗?从生活中，去观察，去学习。我喜欢这样“没作业”的周末，累并快乐着。晚上躺下睡觉时，我感到特别心满意足。 我希望下一个没作业的日子能快些到来!
作业作文600字 篇3
学生的学习除了课堂的听讲之外，课下一定的练习题也是必要的，怎样关注学生的练习作业是值得思考的问题。
通过这几天的作业批改，我觉得作业的关注需要关注以下几点：
一、 作业的完成度
学生在完成作业时存在的问题有：不会做题、拖延时
间、不够专心专注、不善思考等
为了解决以上问题，首先在课堂上关注学生的听课效果，采用各种办法让每个学生认真听讲。
其次，采用小组比赛的方式，激励孩子认真完成作业，对于个别有能力完成但懒于认真完成作业，却对激励奖励措施也不买账的孩子，采取规定方式，要求学生在规定时间内必须完成作业，和孩子约法三章，完成后给予一定奖励。
二、 作业的正确率
对于作业中能够完全做对的.孩子给予个人奖励和集体小组加分政策，通过这样的方式让优秀的孩子更优秀，给小组个别人由于错误太多减分的政策，通过这样的方式让不认真完成作业的孩子意识到必须要认真完成。
三、 作业的整洁度
四年级的孩子在书写美观方面开始关注，那么多进行一些作业展览、小组加分政策，放大孩子的优点，让孩子有模板可模仿，在模仿的基础上，奖励表扬对这个模仿的好习惯进行巩固。从而养成孩子良好的作业习惯。
四、 作业的纠错情况
本学期，对学生的纠错情况进行了特别的规定。为此，纠错分三个层面进行：
第一，作业本上的错误直接在作业本上面进行改错，并对改错方式进行了特别的规定，并做好监督和督促。
第二，题单中的错误简单的直接在题单上面改错。
第三，对于经常不纠错的人在纠错本上再改，对于经典题目在纠错本上进行摘录，并规定好纠错格式。
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