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【精品】学生的作文500字锦集六篇
无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编精心整理的学生的作文500字6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
学生的作文500字 篇1
人与电好像已脱离不了关系。上至城市通宵的光明，下至腕上手表的时刻。
古时人们和现代人的生活方式大相径庭，现代人无法想象没有电的生活；古时人也不知道何有电的生活。记得书上写道：清朝后期宫员从西方引进“发电机”、 “电缆线”和“灯炮”，时人不解其功用，称发电机为“发机鸡”，不知什么是电，甚至有人每每经过电线杆，总要打把伞，深怕自已被电到呢！而“电灯炮”，也 是对传统社会的一大冲击。过去人们入夜后，总早早熄“灯”休息；自从电灯引进后就改变人们的“夜间生活”。而莘莘学子们也不用靠几根蜡烛和学孙康月光映雪苦读了！
反观现代人们的生活，从早上烤面包做早餐、乘车上班赴课、在校上电脑课、到晚上休闲听音乐、观赏节目无一不用到电。不过，当你在享受“来电”的愉悦时，可否试想没有电的生活？假如，当初英国没有工业革命，你早上只好自行钻木取火烤早餐、徒步上学、亲手撰写字、晚上也只能唱歌给自已听、表演给自已看。 这时我们才惊觉－－人们需要电，就跟每天要喝水一样的重要。
但是“水可载舟，亦可覆舟”电虽然人们带来方便的生活，但过度的`利用、滥用电，却也使得地球环境日益败坏。我们该思考的是如何节制用电，而不是如何用“电”来解决“电”造成的污染；若是如此，那岂不跟依索寓言中即将被狐狸吃掉的羊请狼保诹自已一样荒唐、可笑吗？
所以，在方便的同时也要顾到环保，未来才能继续享受“有来电的感觉，真好！”
学生的作文500字 篇2
深夜，小城仿佛睡着了，只需马路两旁的街灯，还在冷静死守着本身的岗亭，给酷寒的冬夜带来些温馨。
站在巷子的中间盘桓，我彷徨的走在街上，树叶时不时收回一点儿美好的沙沙声，仿佛在诉说着他的孤傲，花儿不知在甚么时候，已经睡了。只需害羞草在路灯的晖映下倒影在光滑的大地。鸟儿时不时也飞出一两只来，仿佛是在飞向它们暖与的鸟窝。啊！好美！
兜兜转转，离开清泉的小溪，看着在水中的阿谁暗中的影子，我想：幸运迁徒溢彩流光，倒是再也回不去的过往！望着波光粼粼的水面，嫩绿的草地，好像碧绿的翡翠，安好的夏季的乡间，是那么的斑斓。啊！好美！
兜兜转转，离开了林中小园。这里的杨柳一颗接连着一颗，就像欧阳修所说的：天井深深深多少？杨柳堆烟，帘幕无重树。它们就像是一家人，糊口在一起，跟着路灯的晖映下新绿的水池与嫩绿的草地旁有着带给人一丝丝暖与的杨柳树，再加上这海洋般的蓝天，洁白的月光与洁白的云朵，真的想感慨一声：啊！好美！
美如夏季里一道风景线，因为有姹紫嫣红的风景，才会有美。美，多是彼其间欢愉，获得一丝镇静，即便在酷寒的`夏季，即便我站在这孤傲的巷子上，看到如此美的植物，如此美的风景，也会让我感受到浓浓的春意。啊！好美！
阳光、东风调集在同一片蓝天下，看着东风，能够悄悄地为我拂去心中的愁云，只需阳光，才可让我燃烧芳华的一片光芒；只需玉轮才会让我的心灵晶莹透亮。啊！好美！
看着这些美好的风景，整齐不齐的表情早已飞到无影无踪。
学生的作文500字 篇3
三月七日星期三，张老师宣布学校组织一次护蛋活动。老师还介绍了护蛋活动规则：每一个学生都准备一只生鸡蛋。明天将鸡蛋携带一天，无论上什么课鸡蛋都不能离身，不能碎。下午放学后，如果鸡蛋没有碎，表示护蛋成功
我接到这个任务后心里感到忐忑不安，担心自己完不成任务。放学回家后，我马上打开冰箱挑了一只硬壳鸡蛋，然后拿来水彩笔在鸡蛋上画上卡通的图案，看上去很可爱。我冥思苦想如何将鸡蛋保护好，不让它破碎。首先我从抽屉里找来了一双比较厚实的袜子，接着把鸡蛋小心翼翼地放到袜子里，然后套上一次性塑料袋打上结，防止鸡蛋破碎了蛋汁漏出。
第二天，我把“全副武装”的鸡蛋放进了口袋里。我的家离学校比较近，一会儿到学校大门口，学校里的同学很多，我平时是一个贪玩的孩子，今天怕鸡蛋碎，始终与其他的同学保持距离。今天因为是下雨天，早操只能在教室里做了，我一边做早操一边呵护着鸡蛋。
下午，我也都时时刻刻地呵护着我的鸡蛋，一直到晚上放学我的鸡蛋还没有碎，我暗暗地欣喜自己护蛋成功。
在这次护蛋活动中，为了不让鸡蛋破碎，我花了很多的心思。也知道了爸爸妈妈养育我的'成长，付出了很多的艰辛。我一定要好好学习，长大了报答爸爸妈妈的养育之恩。
学生的作文500字 篇4
他站在海岸上，望着那一望无际的大海。心中不平静，一颗石子扔进他的心中，荡起涟漪，那画面，变得支离破碎。那天的情景，一直萦绕在他的脑中，无法忘记那画面……
那天早上，他去朋友家做客。一路上，阳光明媚，春风拂面。他哼着小曲，面带笑容，显得异常高兴。突然，一个小女孩迎面而来，手中握着冰淇淋，冲向他白色的衬衫。幸好，他躲闪及时，小女孩撞在另一个人身上，冰淇淋在那个人身上绽开一朵花。小女孩不知所措，脸颊上有几颗晶莹的泪珠。那个人蹲下身去，他对小女孩说：“小朋友，下次要注意，别人会生气的'。别哭了。”小女孩点点头，忘记了烦恼，蹦蹦跳跳地走了。
看到这一场景，他的脸泛红。他被那个人的行为而感到自愧不如。
他回忆起，一个早上，他去朋友家做客。一路上，阳光明媚，春风拂面。他哼着小曲，面带笑容，显得异常高兴。突然，一个小女孩迎面而来，手中握着冰淇淋，冲向他白色的衬衫。小女孩硬生生地撞了上去，冰淇淋在他身上绽开一朵花。一股怒火涌上心头，他张口便骂，等他气消后，小女孩坐在地上号啕大哭。他见此情形，气上加气，还在说小女孩的不对。这场面引人围观，他由此收敛，灰生生地走了。女孩的哭声，一直回荡在他的脑中。
他依旧站在海岸上，望着那一望无际的大海。他在心中挣扎，无地自容。同样是人，区别就是这么大。那个人多有修养，他却如此暴躁。他心想，我要向那个人学习，学习他宽容的精神。我和他相比，天壤之别，一个天上，一个地下。
为他人开一朵绚丽的花，一朵宽容的花，给人以快乐，自己也乐在其中，此举不亦乐乎？他在想一句话，“比大地宽广的是大海，比大海宽广的是人的心襟。”
学生的作文500字 篇5
1．教师可以和学生一起评论专业写作的范例。举例而言，他们或许想模仿写一篇文章，如一篇报纸专栏文章，这种文章要求简洁明了，又能吸引读者深入阅读。学生可以分析一下什么因素使这篇作品如此生动，建议作者如何糟选素材，创做出优秀作品。
2．可以请地方作家提供自己所出版作品的初稿，并解释为何或怎样做相应的修改。然后，让学生分析自己的草稿，以决定怎么完善自己的最初的习作。
3．在学生提高自己写作技巧的练习过程中，适时而经常地反馈至关重要。学生练习写作时，最初的反馈是来自同学或来自于集体写作。在写作的各个阶段，向教师单独请教是获得反馈与指导的好机会。
4．教师可以在学生的初稿中提出建设性修改意见，并等到最后定稿时再评分。通常在讨论如何修订与校正的过程中，学生的感受最为敏锐，也最能学习到语言的'结构。如果脱离情境联系，学习标点符号、演说的段落和语法运用等，学生往往难以掌握。如果学生正对一些问题用心思考，难得其解时，教师在这种“教学时机”下及时讲授写作课程，学生最乐意学习，其效果也最为持久。
5．使用文字处理机写作的学生，他们所写的文章经过电脑完美的格式化，看起来经过了很好的润色。但是，这类作业最应该帮助学生进行大约修改。学生会发现，有必要把草稿以两倍行距打印出来，然后再动手修改。这种方法，使学生能够保留每一次修订的记录。
6．把所有草稿按顺序放入一个“学习档案袋”中，可以为师生提供了解整个写作进展的记录。
学生的作文500字 篇6
“叽叽喳喳！”哎，一年级的小弟弟又在捅鸟窝了。如果把12月22日设成“爱鸟节”，该多好呀！因为12月22日是我的生日，如果在那一天我吃完蛋糕后，再去爱护鸟儿，那该多好呀！
你们问我为什么设立这个节日？那是因为有一天我去灵宝娘娘山游玩，在半路上我看见一个小朋友正在捅一个大大的鸟窝，里面可能有一窝小鸟吧！我连忙上去阻止他，他扭过头用恶意的眼神瞪着我说：“我的事你少管！”我只好呆呆地站在那里看着他慢慢地把那个大鸟窝一块一块地捅了下来，随着“啪”地一声，惨剧发生了，鸟窝及窝里的几只小鸟掉到了地上。那个小朋友看到鸟窝被捅掉了，欢天喜地地笑了。我看着他笑的那么开心，心里一酸，泪水便涌了出来，眼泪无声地落了下来。哎，如果设一个“爱鸟节”，鸟儿们不会那样被折磨死了。
在那一天，人们要造鸟巢。可以把鸟巢用泥捏成各种形状，如：北京的鸟巢、水立方、白云、房子、汽车等等。人们可以把捏好晒干了的`鸟巢图上自己喜欢的色彩，写上自己的名字，挂在树上五彩缤纷、色彩斑斓，那样即把小树装点的绚丽多彩，又给小鸟做了巢。
爸爸和我从上个月起，一直在给麻雀喂大米，每天都能看见小鸟们在阳台上欢快地叫着，还有些小鸟把米喂给同伴吃。看着它们顽皮地样子，我也想变成一只小麻雀在蓝天上自由飞翔。
如果没有了鸟儿，我们可能吃不上新鲜的米饭，喝不上可口的西瓜汁、水果、蔬菜等等食品。吃不上新鲜的蔬菜、水果，我们的身体将会出现营养不平衡的现象；听不到鸟声，那我们的生活不是更枯燥了吗？
同学们、小朋友们，让我们一起保护鸟儿吧！这样我们的生活会变得更丰富、更充实，让我们为自己、也为大家、为世界、为全人类创造美好的明天！
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