小学四年级作文

小学四年级作文[必备5篇]

　　无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的小学四年级作文5篇，希望能够帮助到大家。

小学四年级作文 篇1

　　秋姑娘悄悄走来，向人们展示了一幅绚丽的美景，给人们带来一派丰收的景象。

　　一天早晨，凉风习习，我怀着喜悦的心情来到学校附近的田野，欣赏这里美丽的迷人的田野秋色。

　　一路上，我看到路边有一丛丛金黄色的野菊花，好像一张张笑脸在对我微笑。一棵棵树木的叶子变黄了，风一吹，一张张金黄色的叶子往下落，像一只只金黄色的蝴蝶在空中飞舞。

　　我站在稻田边，放眼望去，眼前一片金黄，好像铺着一地的金子，沉甸甸的稻穗都弯着腰，一阵阵微风吹过，稻穗挨挨挤挤涌起层层金色的波浪，发出“沙沙沙”的响声，飘来诱人的糯香味，我深深地吸了一口气，啊!我简直陶醉了。

　　玉米地里，整整齐齐的玉米杆粗粗的，好像列队的士兵挺立着。一片片叶子像一条条正在舞动的带子。每颗粗壮的玉米杆上都长着一个结实的棒子，有的竟然长出了“双胞胎”。一个棒足有一尺长，剥开一看，那金黄玉米粒一排排整整齐齐，好像老爷爷那满口金牙，看样子一个棒子至少能打半斤粮。

　　黄豆地里，棵棵齐腰的黄豆长着许多豆荚，每片豆荚足有三寸长，摘下一片打开一看，三四颗金黄的豆粒好像几个可爱的“小宝宝”，安静的躺在温床上。有的.“小宝宝”也许太调皮了，太阳一照，竟蹦着跳着离开了妈妈的怀抱。

　　果园里果实累累。看：柑果树上的柑果好像一个个金黄色的“灯笼”;香蕉在树上好像弯弯的月亮，又像小船;葡萄藤上挂着一串串晶莹的葡萄，好像一颗颗珍珠。

　　望着这美丽的秋天的田野，我真想成为一名诗人，用最美丽的句子来赞美它;我又想成为一名画家，用最美丽的颜色来描绘它。

小学四年级作文 篇2

　　今天，我出去买了一盒鞋油，一把擦写刷，就出去擦鞋了。

　　我在一条街边找了一块空地，就开始擦鞋了。这条街上的行人太多了，不一会儿，就有一个叔叔来擦鞋，我说：“您擦鞋吗？”那人说：“擦”我又说：“一元一双，您坐吧”叔叔坐下来，我就开始擦了。我干的非常卖力，鞋擦好了，叔叔说：“不错我给你两元钱”，我说：“谢谢！”那人给了我两元，我万分感谢，一个小时，我就擦了6双鞋，7元钱。

　　我见爸爸来了，就问：“爸爸，你来干什么？”爸爸说：“你给我擦车，我就给你五元！”我连忙去帮爸爸擦车。我打了一桶水，拿了一块抹布，就去帮爸爸擦车。

　　我走到车前，看见车非常脏，车的后视镜几乎看不见后面的东西了。我把抹布放在水里洗一下，然后用抹布擦车的'档风板、雨刷、车灯。擦完了，再擦后视镜，累死我了！我休息一会儿，又开始擦车窗、后雨刷、车轱辘和后备箱。车擦干净了。比以前好看多了，车的后视镜也亮了。我不想把水拎回去，就站在梯子上，用力一泼，水“哗啦”一声洒向汽车，车就变成了一个落汤鸡了！哈哈！我欢天喜地的拎着水桶拿着抹布回家，一进门就大声喊：“爸爸，五元钱拿来！”我爸爸说：“好，我给你”我手下了那五元钱。

　　我一头躺在床上，不肯起来。直到姥姥喊：“咱们打拱猪吧！”我才起来。

　　你一定很奇怪我为什么擦鞋吧！因为周五老师布置作业让我们挣十元钱，所以我才会去擦鞋。

　　从这件事中，我知道钱来之不易，知道了不能浪费钱，这次活动真好。

小学四年级作文 篇3

　　1、批评式：例如：“此文语言不流畅，书写不认真，缺少生动形象的描写，是一篇不成功的作文，小学四年级作文批语。”如此评语，对于那些写作不认真的学生，可适当采用一下，但不可常用，否则会挫伤学生的进取心。

　　2、表扬式：“本篇作文选材新颖，构思精巧，动用了对比、反衬等多种写作手法，人物刻画细致形象，读后让人久久难忘，是一篇上乘的佳作……”这样的评语，适于那些写作功底深厚的学生，老师衷肯的评价，会让他们的作文更有高度与深度。

　　3、激励式：学生的写作水平是不均衡的，有的作文只是局部或个别句子、词语精彩，那么老师在写评语的时候，就要抓住学生的这些闪光点，来激发他们的写作兴趣。“文中的两个比喻句很美妙，独特，读后有身临其境的感觉，我很喜欢，希望以后还能享受到，老师相信你不会让我失望的。”虽然寥寥数语，但这样激励所起的作用是不可估量的。

　　4、劝勉式：作文是学生抒发心灵的芳草地，他们的喜怒哀乐尽显其中，因此教师在写评语的时候，更要关注学生的思想动态，把他们引到积极向上的.轨道，小学四年级作文《小学四年级作文批语》。“人可以用精神的高度让自己远离物质的贫困，在别人享受美食的时候，你可以沉浸在精神食粮的摄取中，它将给你带来无穷的乐趣，让你在宽度与深度上超越他们!”我想，这样几句话带有劝勉式的话语，足可以使那些因贫困带来烦恼的学生感到释然。

　　5、反问式：教师有时可以根据学生的作文特点，提出一些带有深度的问题，让学生自己去思考、解答，在不断反思中提高写作水平。例如：你认为哪些地方描写最精彩?为什么?;文中有哪些深刻的体悟?;你使用了哪些写作技巧?;你最不满意之处是什么?……

　　6、暗示式：“很喜欢你这篇作文，风趣、幽默之中不乏哲理，文笔流畅如行云流水，如果书写再漂亮些，不就更锦上添花了吗?”如此表扬之中的含蓄批评，更会触动学生的心灵，引起他们的重视。

　　7、研讨式：针对写作上的某些问题，教师可采用商量式的口气，和学生共同探讨、改进。例如：“如果引用一首和本文有关的诗开头，你感觉如何?”“叙述的事件，采用插叙的方法是不是更引人入胜?”“结尾的语言如果再精炼含蓄且富有哲理，更会让人回味无穷，你认为呢?……”

小学四年级作文 篇4

　　我们班有两只可爱的小乌龟。

　　前几天，老师带来了两只可爱的小乌龟。这两只小乌龟一只机灵敏捷，一只则老是缩在壳里不肯出来，只有在吃东西时，它才会伸出脖子慢悠悠地享用这美味。小乌龟吃东西时可有趣啦，只见两只乌龟咬住食物的`一端，然后两只乌龟同时向后缩，一、二、三，一块肉就这样分成了两半。吃完这美味，它们还会很配合地击一掌，仿佛在庆祝这成功的“合作”呢。为了给乌龟一个新家，老师带来了一个瓷缸，可乌龟还是“出逃”了。

　　这天，我们上完信息课回到教室，发现缸里竟然少了一只乌龟！这件事马上就炸响了全班。同学们搜查了每个角落，终于在杂物柜的后面发现了它，这时的它已成了一只“泥乌龟”。我们只好给它洗了个澡。下一节课，两只乌龟双双卡在了缸边，差点又一次“越狱”。要不是卡在那儿动不了，恐怕这时的乌龟已经不知去向了。

　　这就是我们班的乌龟，大家都很喜爱它们。

小学四年级作文 篇5

　　暑假里，我游览了美不胜收的青岛。

　　游览第一天，爸爸妈妈就带我来到了闻名遐迩的青岛栈桥。一到海边，我就被眼前的景象迷住了。蔚蓝色的`大海波澜壮阔，雄伟的栈桥延伸到大海中，桥上观海的人络绎不绝，桥下的沙滩上也布满了游人，桥和海融为一体，真是一道奇异的景观。

　　我顺着石阶来到桥下的沙滩，海风扑面而来，吹散了炎热，带来了阵阵清凉。沙滩上散落着许多贝壳，我欣喜若狂地捡起来，有的贝壳像雪一样白，有的像火一样红，有的一道黄、一道黑，像花蝴蝶，真是五彩缤纷，我捡了许多贝壳，我要带回家慢慢欣赏。

　　抬头向远处看去，一望无际的大海上，隐隐约约有几艘轮船在雾里缓缓前进。我脱下鞋，踩着有高有低的石头，小心翼翼地向海里走去，一个海浪拍来，没过我的脚丫，好舒适！我欣喜地走来走去，感受着大海温柔地抚摸。海浪一层层拍打到石头上，水花四处飞溅，在阳光照耀下，晶莹剔透，非常美丽。

　　在妈妈的催促下，我恋恋不舍地穿鞋来到桥上。栈桥上真热闹！站在桥边，既能欣赏大海深处的景色，还能和大海近距离合影留念。桥上有许多旅游纪念品，有各式各样的海螺、贝壳、珍珠项链，令我眼花缭乱，应接不暇，我选了许多小礼物，准备送给好朋友。

　　我们要离开了，我依依不舍地向栈桥挥手：“再见，美丽的栈桥！”

【小学四年级作文】相关文章：

四年级小学作文05-19

小学四年级作文【精选】10-18

(经典)小学四年级作文09-11

(精选)小学四年级作文07-30

小学四年级作文[经典]07-23

小学四年级作文08-10

（经典）小学四年级作文07-26

（精选）小学四年级作文08-22

【经典】小学四年级作文08-20

【精选】小学四年级作文08-18