四年级作文

时间：2024-04-01 07:32:43 四年级作文我要投稿

四年级作文优选【9篇】

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么，怎么去写作文呢？下面是小编精心整理的四年级作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

四年级作文优选【9篇】

四年级作文篇1

　　上课了，李老师手拿两张白纸，大步走进教室，站在讲桌旁，说：“同学们，今天，我们来做一个实验。”同学们都瞪大眼睛，好像在问：“是什么实验呀？”李老师一手拿一张白纸对齐，两张纸相隔十五公分左右，问我们：“如果一个同学在上面使劲儿吹气，两张纸是分开还是合上？”同学们七嘴八舌，有的同学说分开，有的同学说合上，谁也不让谁。李老师请班上最矮小的李澍上台来吹纸，李澍快步走过来，对准两张纸上面使劲儿一吹，两张纸居然没有一点儿反应。同学们都笑了！李老师说：“李澍劲儿太小了！”李老师又叫高大的崔广君上来吹，崔广君信心百倍地使劲儿一吹，两张白纸只是动了一动，既没有分开也没有合上。李老师又让宋佩纹上来试一试，宋佩纹走上来，也像前两个同学一样，在两张纸上面使劲儿一吹，纸就是合上了一点儿，但是还没有完全合上。同学们争先恐后，都想上前一试。李老师最后又叫金子洋上来，金子洋拍着胸脯大步走上台去，抬起脚后跟，肩膀耸得高高的，吸了一大口气，嘴巴撮得圆圆的，腮帮鼓起，双目圆瞪，又使劲儿一吹，纸居然“啪”地一下合上了。大家都鼓起掌来，连说金子洋真厉害。

　　惊奇欢笑之后，我们大眼瞪小眼，谁也不知其中的道理。我们纷纷问李老师：“为什么不分开呢？”“为什么合上呀！”“李老师，这里藏着什么我们不知道的`道理呀！您快给我们讲讲吧！”李老师等我们把疑问都“倒”出来后，才说：“这里有一个科学道理，流动快的空气压力小，流动慢的空气压力大，吹气使两张纸中间的压力变小，纸外的空气向内压，两张纸自然就合上了。”

　　这节课真有趣！我们知道了一个科学道理，同时也明白了一件事：那就是生活中处处蕴含着科学知识，我们要时时去探索、发现。

四年级作文篇2

　　带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，同学们又一次迎来了期末考试，精品学习网小编为大家搜集整理了四年级期末作文500字：人生的一场考试，希望能对大家有所帮助!

　　“希望老师千万别在办公室里，千万别在办公室!”我在心里不停的祈祷。你问我这是为什么?当然是作业迟交了呗，要知道老师昨天才强调我这个语文课代表作业不能迟交，而我今天就撞到了枪口上，想都不用想等待我的是什么!

　　呀!太好了，办公室里一个人也没有，我连忙把班上那一大摞作业本朝桌上一放，好，完工了，轻松了。当我正转身准备走时，只听“砰”的一声，老师的茶杯与地面来了一个亲密的接触――碎了，我一下子呆住了，心里只有一个念头闪过，那就是闯祸了，我拔腿就往门外跑去。

　　回到教室，心里紧张极了，七上八下，脑海里一个声音在说：“你怎么办，他可是新来的老师，他要是知道是你打碎的，以后可没你好日子过了。”另一个声音又说：“怕什么。办公室里那么多人进出，他怎么知道是你打碎的，管它呢。”我坐在那里，六神无主，这边耳朵好象有人在说：“坦白从宽，抗拒从严!”那边耳朵好象有人在说：“你干脆来个负荆请罪吧!”我烦躁的直想扇自己几个耳光。

　　事情过去了两三天，一直风平浪静。好几次，我碰见了老师，都想告诉他真相，可话到嘴边，又咽了回去。老师也是若无其事的`样子，但我越来越心烦，越来越沉不住气，思想斗争也越来越强烈。“做了错事，却不敢承认，还算什么好学生?”我下了决心，向办公室走去。

　　我到了办公室，正好老师也在，我壮着胆子，走到老师跟前，说：“老师，你的杯子是我打碎的。”老师打量了我两眼，说道：“哦，我早知道了。”“什么，老师早知道了。”我顿时手足无措，脸涨得通红，吞吞吐吐地说：“老师，我......我不是故意的，请你原谅我。”

　　老师微笑着说：“傻孩子，这有什么。”

　　我心里一下子轻松了，觉的这几天真是度日如年，是啊!老师怎么会怪罪我呢?我为我的小心眼感到好笑!

四年级作文篇3

　　师：美丽的秋天刚刚过去，自古以来，有多少诗人、文学家把最美的语言献给秋天，谁愿意朗诵一下那优美的诗句？

　　生：

　　师：我们眼中的秋天有什么特点？

　　生：秋天农田的庄稼都丰收了。

　　生：果园里的水果成熟了。

　　生：秋天，树叶黄了，小草枯了。但秋天的景色还是很美的,那枫树叶子红红的，像火一样。

　　生：

　　师：秋天是美的，秋天的树叶就更美了（板书课题）。正是这些树叶，把秋天装扮得五彩缤纷。课前你们收集了树叶，拿出你最喜爱的树叶，把它的形状、色彩、特点介绍一下。（板书：形状、色彩、特点）

　　生：（举起树叶介绍）

　　生：我这片树叶是银杏叶，它是椭圆型的，摸上去有刺。

　　师：这位同学观察的方法很特别，与我们的不一样。

　　生：我摸了一下树叶。

　　师：观察树叶不仅看看，摸摸，闻闻，还可以其他树叶比较比较。

　　互相再交流交流。

　　生：（纷纷饶有兴味的观察起来并互相交流。）

　　师：谁来介绍一下？

　　生：这片树叶是深红色的，反面是粉红色，摸上去软软的，闻一闻还有淡淡的清香。

　　生：

　　师：刚才说的是一片树叶。现在把采集的树叶全都拿出来，看到这些美丽的树叶，你想到了什么？

　　生：看到这些美丽的树叶，我好象看到了五彩缤纷的花。

　　生：看到这些美丽的树叶，我仿佛回到了春天。

　　生：

　　师：再看看它的形状呢？

　　生：这片树叶细细长长的，像一把箭。

　　生：这片树叶很漂亮，像古时宫女用的扇子。

　　生：

　　师：各种形状，各种色彩的树叶让秋天变得更加美丽。我们只看到自己收集的一点。想象一下，如果看到漫山遍野的树叶，那是怎样一种景象呢？

　　（放映录象）

　　师：看了录象，有新的感受吗？

　　生：看到录象上漫山遍野的树叶，我仿佛看到了五彩缤纷的蝴蝶。

　　生：漫山遍野的树叶多美呀！那厚厚的落叶就像给大地铺上一层花地毯。

　　生：

　　师：秋天真是一幅五彩的画。今天就学习用自己的笔来描绘这秋天的树叶。

　　请拿出《秋天的树叶》（课前发下的），看看作者是如何把秋天的树叶写具体，有顺序的。

　　生：（认真读范文）

　　师：交流一下，作者是用什么方法写秋天的树叶？

　　生：作者用了比喻、拟人、对比的.方法。

　　师：找找具体的句子说说。

　　生：（几生读范文中的句子加以说明。）

　　师：还有哪些方法？

　　生：联想的方法。（读范文中的句子）

　　师：联想在文中非常重要，可以使文章更生动。比如：由一片树叶，联想到漫山遍野的景象。说说你联想到什么？

　　生：看到一大片枫叶，火红火红的，就像火焰。

　　生：看到眼前金黄的树叶，我联想到漂亮的花地毯。

　　生：

　　师：同学们还可以联想得更多。让我们把你观察到的、联想到的写下来，写的时候注意顺序。看范文，写枫叶是按什么顺序写的？

　　生：叶脉、叶柄、叶片

　　师：所以写时要抓住特点，按顺序。（对照板书小结）

　　请选择一两种树叶把特点写清楚，写具体。写时可以把平时积累的好词佳句用上去，但一定要注意准确。

　　生：（动手写作）

　　师：（巡视指导）

　　（片刻后，老师选了几位学生的作文当堂师生评改）

　　简评：

　　从这则案例中可以看出这堂作文课的教学步骤：一、激情导入，巧作铺垫。二、观察实物，揭示方法。三、激发想象，引导联想。四、例文引路，探究写法。五、当堂习作，巡视指导。六、及时评改，培养能力。

　　一、教师教学行为的优化。

　　1、教学语言具有吸引力、可指导性。要使学生的学习富有成效，调动其学习积极性具有重要作用，而学生的学习积极性的调动与教师的教学态度、教学水平密切相关。因此教师只有对教学工作的真情热爱，对教学方法的潜心钻研，才会引发出学生对学习的热情。教师课前已做了充分准备：配备了例文和录象，并布置学生收集树叶。课始教师便以极富表现力的面部表情和充满情感的语言描绘了美丽的秋天，把一幅秋天的图画呈现在学生的眼前，引发起学生的想象和联想，再引领学生说说秋天的特点，继而自然而然地揭示课题，引入本课的教学内容。学生被老师富有感染力的描述深深吸引住了，学习的热情调动起来了，纷纷拿出采集的树叶观察起来。学生观察时如果没有得力的指导，那只是盲目的、无效的观察，到动笔写作时就会感到无从下笔，学习积极性也将随之下降。因此要指导学生学习观察事物的方法和规律这是学生终生受用的知识，使学生觉得观察、写作不是困难的事情而乐于为之，因此教师抓住要领的点拨、指导，就尤为重要了。但这样的点拨、指导要不露痕迹，要构建在学生的已有经验的基础上，使学生觉得亲切、易于接受，从而积极效仿，使观察活动始终处于亢奋、积极的状态之中。如：一学生介绍他观察的树叶时说：这个树叶是椭圆型，摸上去有刺老师则随即点评：这位同学观察的方法很特别，与我们不一样。其实观察树叶不仅看看，还可以摸摸、闻闻，再和其他树叶比较比较这个环节，实质是教师把来源于学生的观察方法通过语言的整合，上升为一种经验推广介绍给全体学生，不仅激发了该生的学习热情，而且又因为是来自于同学中的经验，倍使学生觉得亲切、容易，操作的热情益发高涨起来。这样于无意中（实质是抓住要领的点拨指导）掌握了观察方法，为下面的写片段奠定了基础。

　　2、教师始终关注的是学生。苏霍姆林斯基认为，童年时代，每个人都需要得到关注和爱抚。如果孩子在冷漠无情的环境中长大，他就会变成对善和美都无动于衷的人。教学中，教师自始至终以亲切的笑容，切合学生的语调，关爱的眼神与学生交流，使学生感受到老师的亲切与温暖，教师尤其关注学生在课堂中的活动，从而极大的激发了学生观察和写作的热情,学生思维开阔，反应积极，乐于写作。

　　二、习作指导过程的优化。

　　整个教学过程遵循了下列原则：（1）统筹安排，注意整体性。即课始、课中、课尾巧作安排，培养学生留心周围事物，乐于书面表达的基本技能，使课堂教学的各个环节得到了优化组合。（2）脉络清楚，体现层次性。这节课，层次清楚，一环扣一环，由观察树叶、观看录象到引发联想启发学生逐步由认识树叶、描述树叶至仿照例文描写树叶，其间解决了学生写作中遇到的疑难、困惑，主张在习作中运用平时积累的语言材料，做到了化难为易，读写结合，启开茅塞。（3）讲究艺术，注意审美性。教者借助自己的智慧学识，通过各种手段，或以深情言语的描述，或适时播放录象，或引发学生联想，来促进学生学习的积极性，使学生感受到秋天树叶的美，表达的欲望也随之增强。

　　可以说，优化的课堂教学能使教师费较少的力气，激发学生的学习热情而达到较高的教学效果。

四年级作文篇4

　　这天，我来到我以前从来没有进过的厨房，一进厨房我便看到了许许多多的厨具，除了厨具之外，墙壁上还挂着许许多多的塑料袋，总共挂了二十多个塑料袋。每个塑料袋都被整整齐齐地整理好放在墙壁上，我想这应该是我妈妈放的吧。但是，我又觉得很奇怪，妈妈把这些塑料袋整理好放起来做什么呢？而且这些塑料袋都是装过青菜的。

　　于是，我怀着好奇心跑去问妈妈，妈妈听我说的话，便解释道：“妈妈，这是回收利用，平常我每天要买三次菜，每次买菜都会留下很多的塑料袋，如果把塑料袋扔了的话就会很浪费。因此，为了节约，便把这些塑料袋收集起来，这样，装垃圾用的袋子就不用买新的塑料袋了！”我一听，觉得妈妈说得挺对的，而且还节约了不少的塑料袋。

　　除此之外，还可以减少一些垃圾，不仅保护了环境，还省下了钱。妈妈告诉我说，以后买东西剩下的塑料袋都不要随便乱扔，把那些塑料袋集中起来，需要塑料袋的时候就拿那些塑料袋用。这种回收塑料袋的方法确实很好，而且平时出去买一些东西，商店老板总会给塑料袋包装商品，而我们把东西拿回家之后，那些塑料袋就没用了。

　　因此，我也就按照妈妈说的那样做，把那些塑料袋全部集中收拾好，放在我家的厨房里。而塑料袋被我们收集得越来越多，很快，那个厨房里都堆满了熟料袋。虽然回收塑料袋很好，但是塑料袋多了，真不知该怎么把塑料袋哪了。于是，妈妈拿出一个箱子，把那些塑料袋全部叠整齐，我们花了许多的功夫才忙完。

　　当我们需要塑料袋的.时候，妈妈存放的那些塑料袋也就起作用了。我拿着妈妈收集的塑料袋去装我已经很久不玩的旧玩具，虽然这些玩具已经很旧了，但是我还是舍不得把它们扔掉。于是，我便把它们全部装起来，把它们放进一个箱子里。这些塑料袋真的挺实用的，我可以用那些塑料袋装本子，装垃圾，或则是去买东西的时候随身携带。

　　这样，不仅仅可以节约，环保，二次使用。而且，还可以减少不少的白色垃圾，对环境也有极大的帮助，因此，还没有用这种方法回收塑料袋的，可以采纳下哦！

四年级作文篇5

　　自从读了《囊萤映雪》之后，我而感到十分惭愧。

　　我以前总是不喜欢读书，不认真读书。但我读了《囊萤映雪》，见孙康和车胤都那么爱学。总是孜孜不倦的读书，我很感动。他们白天干活，晚上读书，家里没钱买灯油，但他们还是不放弃，抓萤火虫放在纱袋里当灯，蹲在雪地上借雪反射的光看书，他们不怕苦，不怕冷，也不怕累。他们家里没钱，还是想读书，我们有着温暖、明亮的屋子，还不刻苦读书，真是内疚。我们以后一定要刻苦认真读书，不断的'学习，要珍惜书，一句话，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。我们如果现在不读书，到老了就来不及了。我们一定要向车胤和孙康学习，勤奋读书，长大了成为对社会有用的人。

　　读书是我们一生中最重要的事，我们一定要好好读书啊！

四年级作文篇6

　　瞧，我们这个班集体是多么温馨；瞧，我们这个班集体是多么快乐；瞧，我们这个班集体是多么团结……这个班集体又快乐，又团结，又活泼……这就是我们的班集体。

　　瞧，我们这个班集体是多么团结！就拿玩游戏——老鼠偷油来说吧，因为老鼠个个团结，一窝蜂冲上去，弄得猫顾东顾不了西，顾南顾不了北。老鼠偷了油喝得香气四溢，而猫忙活了半天连一只老鼠的一根汗毛也捞不着。你看，猫还在一旁乐呵呵呢！

　　瞧，我们这个班集体是多么幽默！一次下雨，我们不能出去玩，彭老师让我们讲笑话。作为班里的幽默大师，我当然不甘落后，一上台就讲了好几个笑话：“给你们讲一个有点可怕，中间有点搞笑，结尾有点悲伤的笑话……”故事的内容是有一个鬼，它放了一个屁，就死掉了。一句话引得班里哈哈大笑。

　　瞧，我们这个班集体是多么温馨！有一次，一个同学忘带笔，他就焦急地说：“谁能行行好，借我一支钢笔？”话音未落，同学们纷纷以光速把笔送到这位同学的桌前，有可擦笔、中性笔、钢笔、蓝笔，还有各式各样的自动铅笔。这位同学仰面大笑：“这笔都堆积成山了，是不是可以开一个文具店呢？”

　　“咔嚓”一声，一张全家福出现在我们眼前，上面的'同学都洋溢着笑容。每当看到这张照片，我的眼前就会浮现出各种各样的场景：借笔、讲笑话、玩游戏……

四年级作文篇7

　　我是一棵生在南方的杨柳，我与其它的树不一样，别的树枝条都往上长，而我的枝条往下垂的，正因为如此，所以有许多的人赞美我，有许多的人喜欢我。

　　我的身体是多么的美丽啊，全身的绿色，身段的大小，躯干的长度一切都很适合。

　　我喜欢在湖边生根，因为，等我成熟后长长的'枝条可以垂到湖面上，轻轻地抚摸湖面，凉爽极了，每当有风吹到我身上，我就会情不自禁地跳起舞来。古代的诗人特别喜爱我，因此有许多的诗人写了赞美我的诗……就比如说“柳暗花明又一村”，很多诗句中都有我的身影。

　　我还是一棵潇洒的柳树，在湖边跳着自创的“沙沙舞”，还不时看看湖面里英俊的我。

　　我是一棵坚强的杨柳，无论风吹雨打，都依然风度翩翩，即使被雷击中也会乐观的生存下去。

　　我是一棵意气风发的柳树，虽然饱经沧桑，却依然精神抖擞，挺立在湖边。

四年级作文篇8

　　我妈今天居然同意我去参加一次为期9天的旅行，而且她有事，不会和我一起去。可是前提是要我把剩下的作业完成。想到我终于可以不受她的管束，我立刻就答应了。一边写着作业，一边猜测着9天后的那场旅行。

　　旅行，我向往着一场旅行。无论是哪里，都让我感到那些期待，那里终究是远方。远方，一片神秘的地方，似乎有一根线在牵引着我。

　　似乎，我已有很长时间没有参加旅行了。我的记忆中，旅行是一件令人愉悦的'事情，四周的美景，碧蓝的天空，无数的名胜古迹，无不令人新奇。可有时却也并不如此。旅行，有时只是在无数景点之间来回奔波。这样的旅行也许没有什么人喜欢。我默默的希望，这次旅行不会如此。

　　也许，旅行给我留下的概念不深。可能只是某次短暂的远足，我也会将其归为一次旅行。

　　旅行，究竟是怎样？它本该是怎样？我不知道。

　　可能人生就是一场旅行，累了，你可以停下来休息。不用快马加鞭似地往前赶，这样会错过许许多多的美好风景，错过了，你也许永远都看不到了。因为时间是公平的，它不会给你机会，在这条路上再走一遍。只需要慢慢的，一步一步前行，直到人生的最后一刻。

　　我不知道这样的旅行会给我带来什么样的惊喜或是失落。

　　可我依然向往着一次旅行，无论是什么样的结果，我都不会后悔。

　　因为，它毕竟只是一场旅行。

四年级作文篇9

　　今天是3月16日，我和妈妈一起去游济洲岛。

　　我们乘上小船，飘荡在湛蓝的天空下，水晶似的海面上。不一会儿，济洲岛那小小的轮廓便出现在了海面上，在阳光的照耀下十分明艳。到了济洲岛，我们告别了划船的老爷爷，便上了岛。

　　走进济洲岛，第一眼看见的便是一条横联，上面写着：猫的'王国---济洲岛欢迎您的到来！后面的旗杆上竟站着一只猫，它看见我们，高兴地摇头摆尾，利索的跳下来，往前跑去，似乎在给我们带路呢！

　　我们跟着小猫往岛里走，景色也不同了。虽说现的是初春，可天气却和盛夏一样，人们都穿着短衣、短裤、长裙。再往里走，天气就像初秋一样，来到一片树林茂盛的土地上，细碎的日影撒落在地面上，我们十分惬意，小猫也赞同地叫了两声。不知不觉，身后竟跟了一群猫，都来到树林里打起盹来。我们走到一块大岩石旁，抬头仰望蓝蓝的天，低头俯视清清的水，脱离了城市里的喧闹，亲身体验这幽静而美丽的济洲岛。

　　我们出了树林，来到码头，坐船离开了济洲岛。

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