【实用】小学三年级作文3篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家收集的小学三年级作文3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学三年级作文 篇1
这个星期四的第四节课是体育课，体育老师吩咐一些同学把体育课上要用的羽毛球和篮球拿到运动场上，一些同学拿了篮球，一些同学拿了羽毛球和拍子。我更喜欢打篮球，所以我选择了打篮球比赛。这是第一次在学校打篮球比赛。比赛开始前，我们首先分队，我和喻艾斌、潘嘉隆、文冠人、毛如响、王直冲一队，剩下的是另一队。
开始比赛了，首先是我们队发球，喻艾斌发完球后，毛如响抢到了球，他马上拿着球，迅速跑到篮球框旁，猛地一投，进了！比分是2：0，然后，是对方发球。他们一发球，就被喻艾斌抢到了，他马上传给了潘嘉隆，潘嘉隆一投，没有进。虽然刚才潘嘉隆投的球没进，但是球被我抢到了，我一投，也进了，比分变成了4：0、又轮到对方发球了，他们见输得这么惨，就发威了，真是俗话说得好：“老虎不发威——你当我是病猫啊！”他们发完球，赶紧拿球就一投，可惜没进，出界了。于是他们还是不知道有另一句俗语说得好“冲动是魔鬼，冲动是火药，冲动是一辈子吃不完的后悔药。”因为性急，他们输得更多了。后来我们又打了许久，教师要我们集合，集合后一会儿就下课了。
这节体育课上得非常有趣，非常好玩，不仅锻炼了我们的篮球技术，还让我们明白了集体的`力量是无穷的。
小学三年级作文 篇2
今天，天气晴朗，阳光明媚。我和妈妈一起去逛商店，这是妈妈早都说好的。今天，这个日子终于来到，我激动地欢蹦乱跳。
我们先来到361°运动用品店，一走进店内，一阵清凉的微风扑面而来，啊！店内真大呀，中间是衣服，两边是鞋，我一个箭步冲了过去，去找我最喜欢的鞋。我东瞧瞧，西看看，最后，看上了一双白色加浅蓝色的运动鞋，白色的鞋面，上面用蓝色写着361°，也就是361°的.标志；鞋底蓝白相间，这一片是白的，那一片是蓝的，特别漂亮。可是这鞋对于我来说，太大了，我问售货员阿姨：“阿姨，有没有37、38号的鞋呀？”售货员阿姨可惜的说：“哦，没有了。”我一听，心里难过了一大会，于是跟着妈妈恋恋不舍的走了。
我又看了李宁、姚明、双星店，可都没有我穿的鞋号。
我又去了锐足的专卖店，妈妈已经有点不想去了，可我还是坚决地要去。
到了店内，我一眼看中了一双运动鞋，从上面看，有一个个蓝色的、月亮的形状，中间还有空隙，像飞出来的飞镖。从侧面看，两边有蓝色的高低不平的蓝道，中间有一个斜着的方形，里面隔一个绿条，像一个个卫士在守卫银库一样。鞋后边有一个锐足的标志，我问：“阿姨，这双鞋有37、38号的吗？”“有。”阿姨高兴的回答。
妈妈买下了鞋，跟我一起回家。这鞋多么好看啊！此时此刻，我的心情无比的高兴，我觉得我是最幸福的！
小学三年级作文 篇3
敬爱的郭老师：
您好！
光阴似箭，一转眼间，一个学期过去了，我们升上了六年级，我们都从五年级糟糟懂懂的小孩子变成了六年级的大哥哥大姐姐们。趁着这个暑假，我给您写了一封信。
回想起五年级的快乐时光，我还有点依依不舍，因为我知道，过了六年级，我们就要进入初中了，我们和您相处的时间也只剩下这一个学期了。您教课的样子依旧历历在目，我是多么怀恋这些日子啊！
记得五年级开学第一天，以前的班主任利老师被换了下去，您走进我们五（2）班的教室，介绍了自己，在开学典礼上以前的英语老师告诉您，我们怎么怎么调皮啦，不聪明啦，您都不管，进入教室，您对我们说：“我不管你们以前是什么样子的，我想看你们现在的表现！”我们当时怔住了，个个都想表现好。我本以为男老师肯定很刻薄、严厉，但您并不是这样的，您从不霸占我们的体育活动课、品德课、综合课等等的课，您在体育活动课和我们一起玩，在品德课给我们声情并茂地给我们讲中国以前的历史故事，在综合课教我们做PPT，并把这个作为作业让我们回家做。每当您上课时，我们都是期待地坐在课室里，等待您的到来，全然不像以前，一上语文课就一副不高兴的脸。
您还记得五年级下学期的语文竞赛吗？那次是听写语文书上的四字词语，当您当天拿到听写的词语时，还一个劲地抱怨自己没告诉我们，但那次，我们班却让全级的老师大吃一惊。这个语文竞赛共有十个获奖名额，100分的.就能拿一个名额，我们班有九个100分的，共占了九个名额，剩下的一个让（3）班拿去了。这可让一直都是垫底的我们欣喜若狂，这都是您的功劳啊！可您那次却兴奋地走进教室，告诉我们：“同学们，这是你们努力学习的功劳啊！”
记得我妈妈问我：“这个新老师怎么样啊？”我的回答是：“郭老师的课很有趣，我们把知识都‘吃’进去了！”
啊！我亲爱的郭老师，我在此为您致敬，您是辛勤的园丁，在培育我们这些祖国的花朵。郭老师，您放心吧，我们会记着您的话：“我们学习不为任何人，只为我们自己！学习学习，就要自觉性 刻苦 汗水=劳动成果！”
此致
敬礼
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