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三年级教育作文

时间:2022-02-06 09:27:03 三年级作文 我要投稿

精选三年级教育作文三篇

  在生活、工作和学习中,大家都尝试过写作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢?下面是小编整理的三年级教育作文3篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

精选三年级教育作文三篇

三年级教育作文 篇1

  中国的文圣孔子有一句名言:仁者爱人。生活中你身边的每一个人都是仁者,都具有一颗美好的爱心。他们用心使你感受到人类多么需要互相关心,互相理解,互相帮助!而这种关心,理解和帮助,都离不开一个最根本的东西——爱!

  书没有虚伪的.说教,没有骗人的宗教式宣传,也没有任何豪言壮语或标语口号,只有人间最朴素,最真实的情感。它用朴素平淡的语言,塑造出一个个貌似渺小,但实际上却是很平凡的人物;老铁匠,老石匠,卖菜妇人,卖炭人,卖柴人,铁匠的儿子。老石匠的儿子,卖炭人的儿子,少年鼓手,“父亲的老师”,“带病上课的教员”等等。

  书通过一个学生记日记的形式,记述了一个学生的所见所闻,反映了社会各个阶层的状况,以高尚的爱心情感系在一起,组成了一幅幅生动的人生画卷,带给我美与爱的享受。

  爱,无处不在,让我们在书中放飞比鸟飞得还高的梦想,比花开得还美的情感,比星闪得还亮的智慧,让我用心去“爱”生活。

三年级教育作文 篇2

  20xx年3月,我有幸参加了快乐姐姐的心理健康教育课,这堂课,我不仅和大家一起玩游戏,还得到了许多知识。

  我是阳光委员,所谓阳光委员,就是性格开朗,能友好的与同学相处,而这堂课的主题就是——与同学团结友爱,成为知心朋友。

  快乐姐给我们安排了6个小游戏,快乐姐姐知道大家初次见面,所以就精心准备了几张数字卡片。每人在卡片中抽取一张,抽签完毕,大家与另一位和自己数字相同的同学搭档,我的搭档是南茜,在几分钟的了解之后,快乐姐姐让我们叔叔自己的搭档,有一组同学了解的非常深,所以得到了最佳搭档奖,而我得到了优秀搭档奖。

  下面一个是大风吹,当我们听了这个名字后——丈二和尚摸不着头脑,快乐姐姐说完了这个游戏规则之后,我们恍然大悟,哦,原来这么简单啊!快乐姐姐站在圈中,大声说道:“大风吹!”“吹哪儿?”“吹张头发的人!”大家听了,迅速调换位子,可是有一位男生没有找到位子,所以只好当下一轮的主持人。最后有一位男生没有找到位子,个我们表演了一首诗,背到中途,忘词了,脸涨得通红,大家都哈哈大笑了起来。

  我觉得最让我难忘的'是最后一个游戏——解开结。游戏规则是大家拉一个圈,在圈内随意走动,快乐姐姐一说停,大家就得停,拉起手,任意用什么办法,只要将结解开,就算成功,刚开始前几轮,我们大家乱七八糟,你不是正的她就是反的,可是到了最后一轮,大家找到了技巧,很顺利的解开了结,我们开心地笑了。

  这个游戏给我的启示是:这个结就像我们学习中遇到的难题一样,要耐心的,慢慢的,一次次不断的尝试,不能半途而废,要持之以恒,才会成功。

  时间就像流水一样过得很快,50分钟一晃就过去了,快乐姐姐和我们说了再见,大家才依依不舍的离开了教室,真期待下一次阳光姐姐再给我们上课啊!

三年级教育作文 篇3

  长期以来,老师只着重抓考试,抓分数,抓智力,而忽视了真正的素质教育。甚至,老师为了我们得高分,下课延堂或课后辅导,这样导致同学们在下课时没时间玩,可下放学回家想玩会调解一下,却迎来家长的学习督促,在学校和家长双管齐下的所谓“老师严管”下,孩子们被困锁着,难道不值得人们深思吗?

  有一次,弟弟放学了,他丢下书包就往外跑,我说:“站住,你干嘛去?”弟弟说:“我去楼下玩。”我厉声呵斥道:“你在学校下课还没玩够啊?先把作业写完!”弟弟哽咽地说:“我们老师下课就拖延时间,等他讲完了,我们没等跑出去呢,上课的`铃声又响了。”弟弟说完,我很同情他,因为我也经历过一件事,有一次,我们班同学姜一山(父母在外打工缺少关爱)过生日,她邀请我们去她家开派对,邀请函都发完了,我们也想陪姜一山过一个快乐的生日,可是老师发现了这个事就一票否决了说:“不好好学习,派什么对啊?”老师这一反对,我们去姜一山家尽管有心也没胆了,结果她生日那天,一个人也没去她家开派对,她一个人与奶奶过了一个孤寂的生日。唉!想到这事,真是落得我两泪涟涟呐,于是我深有体会,准备允许弟弟去玩了,可是我允许没什么用,这时,妈妈说:“你干嘛去啊?作业写完了吗?”弟弟说:“我想下楼玩一会儿,老师在校都不给下课。”妈妈说:“不行,赶快去写作业,写完作业再商量。”弟弟只好去写作业了,我摇摇头,想这一写上弟弟想出去玩又成泡影了。

  在学校老师和家庭中父母的严管下,我们己失去了童年的快乐,取而代之的是分数,我认为在这种“老师严管”下教育出的孩子会缺少个性,能力,思想等,我们要学外国的开放式教育。总之,长期以来。中国的孩子被关在教室里,书斋里,像一颗失根的永远不会发育的种子,就像一只折断翅膀的鸟儿永远缺乏个性、创造力和独立性。难道老师和父母希望我们成为“书呆子”,而不是德才兼备的祖国栋梁吗?

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