二年级作文

时间：2023-05-31 13:08:18 二年级作文我要投稿

关于二年级作文集锦8篇

　　无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编整理的二年级作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于二年级作文集锦8篇

二年级作文篇1

　　下午，太阳把树的影子拉的长长的，偶尔有几只麻雀飞来，落在早已干枯的枝丫上，还没站稳，又好像受到了什么惊吓似的远远飞走了。树下站着一名薄荷绿色头发的少年，细长白皙的手指在摆弄一片羽毛。他似乎察觉到了向他走来的夏泽。

　　“你浪费了我三分四十秒零二，人类还真是不守时啊。”突然他手腕一转，羽毛好似离弦之箭，冲向夏泽的.喉咙。夏泽手抬起，轻易夹住了羽毛。

　　“今天我约你出来，是有件事要和你商量。”

　　阿启不语，似乎在等待着夏泽接着说下去。

　　“昨天我帮你接了个任务，明天出发，D级难度，以你的实力应该算是小菜一碟吧。任务为运送药物到四区的B点，地图我已经拿到了。”夏泽摊开地图，“四区地形还算不太复杂。”

　　“宸一，宸沐他们俩个一组，绕远路到三区送x药，咱们俩一组，直接去B点，之后去三区接应他们，原路返回。”夏泽认真地看了一眼阿启，虽说他是老兵了，可是每次上战场前还是忍不住的会紧张起来。“清楚了吗。”

　　阿启眼里仍没有一丝情感，冷冷地说“主程序分析，从这里直接去B区会经过一道峡谷，那里正是敌人伏击的最好地点，这条方案不可行。”

　　团队配合的话，夏泽还是很有信心的“战队守则第一条：绝对服从总部命令。如果有特殊情况，到时候随机应变。”

　　人类，还真是自负啊。

　　第二天，四区入口，宸一，宸沐，阿启早已站在预定的地点等夏泽。

　　宸一，宸沐是一对双胞胎，宸一是大哥，宸沐是老二，虽是双胞胎，可性格却截然不同。两人继承了爸爸的青眼，显得分外妖娆，好似两条青蛇。

　　宸一对夏泽不远处的夏泽挥手“呦，夏泽，还是像以前一样不守时啊。”宸沐扶了下眼镜框“不守时的人会交不到女朋友哦。”夏泽不语，完全没有察觉到宸沐讲的冷笑话的笑点。

　　他一脸认真的表情，队友也早就习惯了他这样的性子“任务都明白了吧，出发。”

　　“好！”宸一完全燃了起来。不过，为什么你们有吉普开我们却只能骑摩托啊！！！

二年级作文篇2

　　清晨我走在街上，看着来来往往的车，忽然想到一个问题：将来的车是什么样的呢？我左思右想，终于想出来了。

　　车的顶上有三颗会转动的五角星，一进门有四颗按钮，一颗是红色的. ，一颗是黄色的，一颗是蓝色的，还有一颗是绿色的，它们的功能都非常大。按红色按钮，车顶上的三颗五角星就转动起来，新鲜空气就进入车里了。按黄色按钮，车里就会有花的香味。按蓝色按钮，车每分钟就能行驶1280公里。遇到堵车，按绿色按钮，车就会飞起来。

　　给它起个名字吧！就叫五角星转动车。希望将来会有这种车。

二年级作文篇3

　　现在是一个个性化的时代，在这个时代我们畅所欲言，我们可以很自由地展现自己的风采。怀才不遇的情况将成为过去，只要你有才华，多的是舞台让你展示。在这个时代里，你移动一下鼠标，世界就被你收入眼帘，你打开电视就会看见各种各样的人和事。正是这个时代的独特性让你们可以从各种各样的信息中成长，成为一个独特的自己。

　　所以不要让种种的教条埋没了你的个性，要让文化的沙漠开出花朵。让各种思想，各种文化冲击。个性是我们的武器，个性是我们的.动力。不用害怕展示，你的个性会让你充满魅力，就像一束鲜花，点亮了世界这个大花园。

　　但是不要把个性误解为古怪，求异。不是引起别人关注就是有个性，个性应当是一种真实，率性的表达，而不是矫揉造作地求他人关注。不应该带着目的去展示，那样的话即使你会在某个阶段令人眼前一亮，可是很快就会被时代的潮流所淹没。

　　充满个性的时代，我们来了！

二年级作文篇4

　　今天中午，我去了姥姥家吃饭。一进门，我就闻到了饭菜的香味。

　　我们今天吃的饭是菜花炒肉、拌黄瓜和红豆薏米稀饭。

　　我吃完了饭正打算上床睡觉时看到妈妈弯下腰把饭碗拿到厨房时，我觉得妈妈好辛苦，我决定要帮妈妈分担一些家务，我决定帮妈妈刷碗。

　　刷碗是要把所有的碗先用清水冲一遍，然后再把碗放入水中泡一泡，这个时候就把筷子握在一起在水上搓一搓，再把勺子洗一洗摆放好。

　　接下来，在把泡在水里的碗一个一个拿出来，打上洗餐精把里面和外面好好刷一刷，因为要把碗上的油污洗掉，如果不用洗餐精的话，万一别人用那个碗就很容易传染上细菌。

　　当我在刷碗的时候，因为把泡泡挤得太多，不知不觉中我玩起了挤出的`小泡泡，但是我很快回过神来，因为妈妈在刷碗的时候可没有玩泡泡。最后把所有的碗用清水冲洗干净放好。

　　我刷完碗睡午觉的时候，妈妈夸我说：“你真是个勤劳的孩子”。

二年级作文篇5

　　一天，地震了，小河上的桥震断了，小动物可着急了。

　　小兔子要到河对岸去看望弛的奶奶，可是桥断了过不去了，她急得像热锅上的.蚂蚁——团团转。小刺猬要到河对岸去摘红枣，可是桥断了也过不去了，它急得像蚂蚁爬进耳朵里的大象。小动物都着急死了。

　　这时候小猴子站起来，他灵机一动，一个办法从脑海里冒了出来，他说：“我有办法了。”小猴子说干就干，他连忙跑去请来了长颈鹿和大象，让他们站在河的两边搭成了一座桥。小鸟们说大象和长颈鹿真懂得助人为乐。他们在河的两岸站了三天三夜，小动物感动极了，眼泪流得一尺深。他们决定再建一座桥，因为大象和长颈鹿的热情帮助，大家把这座桥叫助人为乐桥。桥建好了，小动物们又能往来了。

二年级作文篇6

　　人世间，真诚、善良、美丽，都发自我们最深处的内心。真，是要我们真诚待人；善，是要我们与人为善；美，是要我们具有心灵美的高尚节操。

　　在一个星期天，我独自去书店买笔。到了书店，第一眼就看见书柜上吊着一只带有胸针的钢笔那支笔很漂亮，但要5元，我带的钱不够买那只胸针钢笔。突然我就起到了想要偷的念头，于是将那支钢笔偷偷地塞进我的靴子中，若无其事地走出书店。晚上我把那只漂亮的胸针钢笔放在床头上，半夜里，我一看胸针钢笔就怕得睡不着觉，我心虚了。第二天，我带着那支钢笔去那家书店，一进门，店主笑嘻嘻的走出来，我脸红得说不出话来：“我……我今天是来还笔的……”我把笔递过去，店主语重心长的对我说：“孩子，做错？”我羞愧地低下了头，我终于知道了诚信待人的重要性。

　　“善不是一种学问，而是一种行为”。善不是靠言语去说，而是要用实际行动去证明。“人之初，性本善”。每个人生下来都是一样的，都有善心。只是他们生活的环境不同，品性也就随之改变了。

　　或许，我们只要扶起摔倒的孩子，搀扶行动不便的老人过马路，帮助那些需要帮助的人……做善事，我们要从身边的点滴小事做起。

　　拥有了善良，就拥有了生命的方向，即使在物欲横流，灯红酒绿中穿梭，也能镇定自若。

　　真和善是相辅相成的，而美以善，不真不善为前提，人的.心灵怎会美？

　　美，无处不在。梅花自古以来，被无数诗人所歌颂，无时无刻不在感染周边的人。每当万木凋零，风欺雪压时，她总是傲立于皑皑白雪中，把清香洒满人间。

　　在这梅花盛开的美丽季节里，人的心灵更美。我们坐在公交车里，突然，司机猛地一刹车，一位中年妇女不小心呕吐，弄脏了年轻漂亮姑娘的衣服。当时我们都惊呆了，真担心那位中年妇女会挨姑娘的咒骂。只见那中年妇女急忙地道歉而姑娘却只说：“没关系，大姐，你需要坐在通风的位置上。我快到了，我的位置让你坐吧。”妇女有满怀歉意的说：“可是，你的衣服……”“没关系，洗洗就可以了。”姑娘一下车，大家都异口同声的赞叹道：“这姑娘真善良！”……

　　这就是美，年轻姑娘就是美的化身。

　　当然，没有真的人，怎会有善；不善，我们又如何会美？真善美，为我们的未来指引方向，使社会更加和谐美好！

二年级作文篇7

　　在二年级看图写话教学中，在口语交际的时候，面对这图画常常就能出口成章。有老师说：“能说好就能写好。”但是，写出来后发现孩子们写的并不尽人意，主要有这几个情况：

　　一．观察不够全面、仔细，学生分析图的能力不足，不能把握图中各个人物、事物之间的联系。也许是孩子们的年龄所致，也许是观察习惯培养得不好，孩子总是关注于画面的某一部分，不能照顾全面，更不能将画面的内容联系起来考虑。例如，期中考试的看图写话，画面是最常见的内容：一个小男孩摘花，一个小女孩过去劝她要爱护花草。就这样简单的内容还是出了不少问题，有的写去看花，有的写浇花，有的写玩。可见，孩子们对画面没有进行认真、细致的观察，没有找对主题，写再好也是枉然。

　　二．写话没有一定的顺序。孩子们对于先写什么，再写什么，最后写什么没有完整的概念，尽管也练习了一些句式，但效果不是很好。这与平时的说话有很大的关系，要在说话训练上多下功夫。

　　三．用词不准确，句子不通顺，写句的能力不足，内容不够充实、方言严重。这是农村教学的最大障碍，因为孩子们接触的环境都是方言，所以纠正也很困难，平时积累较少，这就更需要教师的'悉心教育。

　　由此看来，教师在看图写话教学中，可以从以下几点着手：

　　1、关注兴趣，提高积极性。

　　努力保护和召唤孩子们的写话兴趣。一年级教学中曾经开展的“画+话”的形式。让孩子围绕自己的画，写出自己想写的话，也是看图写话的初步阶段吧！

　　2、抓住契机，多练笔。

　　二年级语文学习中把“积累词语”“理解词义”放在了重要词语。对于课文中的认读词语，让会让学生选词写句。结合文本，进行适当的写话训练。每次练笔前，先进行全班性指导。

　　3、积累吸收，提高指导技能。

　　读了薛瑞萍《日有所诵》后，颇有感受，作者认为应该让孩子们，多诵读，在趣味性的“阅读”中习得“写”的“技巧”。让孩子爱上写作，要利用经典来引路，创设讲述之情景，还要进行适当的点拨。其实，可以用上绘本学写作、儿童诗、童话书、生活学写作。《云》《大象》、《我的马儿真正巧》等，我曾经在课上和全班孩子一起读过，孩子都很有兴趣。

　　从开学至今的写话指导，我发现很多不会写一句话的孩子都颇有进步。只要有老师的有效指导，孩子的潜力真的很大，其实孩子们真的是你给他多高，他就能够多高。