春天日记

时间：2023-05-19 15:26:57 日记我要投稿

实用的春天日记模板汇编六篇

　　忙碌而充实的一天结束了，我们一定有不少所感触的事情吧，让我们今天做个总结，写一篇日记吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编为大家整理的春天日记6篇，欢迎阅读与收藏。

实用的春天日记模板汇编六篇

春天日记篇1

　　春天到了，桃树、梨树、杏树都开花了，都美丽无比，可让我最喜欢的树就是我们学校的柳树。

　　春天刚到时，我跟小伙伴去观察柳条，发现柳条上的.颜色是有点微微发绿，可是走到远处看，就会发现柳条变成淡绿色的。

　　过了几天，不经意间我发现柳条已经鼓包了，长出了小芽。然后没过几天下起了绵绵春雨，柳树姑娘在雨中好像品尝着大地的乳汁。春雨过后，我便去观察柳条，啊，柳叶宝宝竟然一夜之间长成大孩子啦！柳叶变大了，春雨真是神奇呀，就像一瓶有魔法的药水，竟让柳叶宝宝一瞬间变成大孩子啦！

　　又过了几天，我又去观察柳条，发现柳条上长了大大的柳絮，我仔细观察，柳絮中间有许多像桑葚一样的东西，旁边有许多短短的小毛。然后我又去观察树干，发现细的树干才有碗口那么粗，而最粗的树干一个人合抱才能抱住。没几天，学校的员工工人开始给柳树姑娘理发，柳条一条一条落下来我便捡起，我摸了摸软软的。

　　这次观察柳树让我发现了柳树的特点，以后我要多观察、多发现。

春天日记篇2

　　春天来了，我眼中的春天是这样的.：天空蓝蓝的，有几朵像棉花糖似的白云在做游戏。桃花笑红了脸，柳枝扎着绿色的长辫子，小草伸了伸懒腰慢慢地供出了地面，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着……好像在说：“春天来了。”

　　春天真是个多姿多彩的季节，我爱您！

春天日记篇3

　　绿，到处是一片绿，绿的草、绿的树、绿的林、绿的世界、、、、、、我抓着春姑娘的衣裙，悄悄地、轻轻地、默默地走在绿色的大地上。

　　漫山遍野的'杜鹃花竞相怒放，一群群美丽的小蜜蜂，扇着透明的小翅膀在花丛中忙碌着，它们在干什么呢?噢，它们在采蜜吧!瞧，那最艳丽的一簇杜鹃花中是否还有两只会飞的花?不，不是，她们是美丽的蝴蝶。

春天日记篇4

　　“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那明媚的春光里。”唱着这欢快的歌曲，我去寻找春天。

　　我来到田野里，看到很多树已经长出了嫩绿的叶子，草地上的小草也钻出了新的.嫩芽，一些不知名的花争先开放着。绿油油的麦田一望无际，微风吹来，好像是绿色的海洋汹涌澎湃着，用鼻子闻一闻，一股清香扑鼻而来。不远处，有三五个小朋友在放风筝，快乐地跑着跳着。

　　我和爸爸妈妈又来到火炬公园寻找春天。首先看到一些黄色的小花，非常的漂亮。我问爸爸是什么花，爸爸说是迎春花，由于它是春天开得最早的花，它是第一个来迎接春天的。我很喜欢这些漂亮的小花。粉红色的桃花、大红色的杏花也都开了。在花的世界里我陶醉了。走到小湖边，我看见湖里已经没有冰了，几只小鸭子在欢快地游着。游乐场里，人们已经换上了春装，正在锻炼身体，一边交谈着，快乐的笑声荡漾在空气里。

　　春天多么美好，我喜欢春天。我爱春天漂亮的景色，更爱春天快乐的人们。

春天日记篇5

　　今天是开学的第一天，学习《找春天》一课。对于中原大地，春的气息还不浓，课前到处查找课件辅助教学。

　　第一环节美读。先给学生播放图文并茂，声音的甜润FLASHU课文动画，学生们兴趣盎然，沉浸在草儿萌芽，嫩叶展出，花儿吐蕊，小溪丁冬美妙的春景中，听完朗读，我就问：谁能评价一下？同学们纷纷发言：声音挺甜的，语速有些快，不能体现春天的美没有抑扬顿挫。哪好，听老师范读，学生听得很入神。因为这篇文章像散文诗，运用的比喻，排比的修辞手法，读起来就很困难。幸好有幻灯片做的课件，每一段有优美的图画，我让同学们试着读，又拿出了我的激励奖品：我们班一位学生的奶奶刚帮我的`剪的的聪明花、聪明树，顺势说：张达翔，你想不想把奶奶的劳动成果得到？你来读？没想到一个不起眼的小不点读得很有感情。紧接着同学们纷纷试读，我终于找到了我满意的男女朗读小明星徐庚辉、吕佳惠，我说你们是今天咱们班朗读的领头羊，瞧，你们已经把老师的聪明花得走几朵了，等发完了，我可要找你妈妈帮忙了。在徐庚辉读的时候，当我把廉价的表扬读得真棒说出口时，马瑞杰同学不唯师，迫不及待的边举手边说：老师我觉得他有一个词读得不好，冲出一词他的的太慢了，应读出小朋友找春天急切的心情，语速要快一点。这位同学对别人的朗读发表了不同的评价，学习的主动性体现得淋漓尽致。我越表扬，领头羊读得越投入，我索性让他们两个上讲台上，看着投影仪屏幕，领大家读，清脆琅琅的书声在班级回荡，孩子们有的还加上了手势,一朵两朵眨眼睛冲出奔向摇呀摇笑这些词语的体态语言运用得多好呀,所有的同学仿佛都变成了含羞的小姑娘---春天。

　　第二环节质疑感悟

　　等同学们把文本读熟，阅读感悟的能力也的训练。我想试试同学们的质疑能力，就说：通过昨天的预习和今天读文，你提出了哪些有价值的问题供大家研究？

　　张可曼说：1从课文哪里看出小朋友找到的春天？

　　李婉婷说：2为什么春天是个害羞的小姑娘？

　　鲍志鹏说：3为什么春天在杜鹃嘴里叫，在桃花杏花枝头笑？

　　没想到孩子们把我准备的问题：1春天来了，课文中的小朋友发现了什么？2你从春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏这个句子中体会到什么？全从自己的角度提出来，而且还提出了最后令我惊讶的问题。

　　以前我总以为二年级的孩子还小，上课总是把他们的提问流于形式，等他们提问完，我再把我的问题拿出来让大家共同探究，今天我尝试一下，把大家问题简单的写在黑板上，选择以上三个同学的问题作为研究点，大家各抒己见，一会就迎刃而解。不足是缺少了小组合作的研读。

　　第三环节，拓展延伸

　　上完课，我又把教学参考书看了一遍，发现了一个说话写话的迁移点：你发现春天在哪里？我这样设想：先播放春天在哪里的歌曲，把学生带入情景，课件展示春天山花烂漫、百鸟争鸣的画面，然后让学生用说自己找到的春天，最后编一首小诗或用诗一样的语言写一段话。只是设想还没上，看明天的效果吧。