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一切皆有可能-五年级-记叙文
相信大家都跟作文打过交道吧，尤其是在作文中有重要意义的记叙文，记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的一切皆有可能-五年级-记叙文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“小鸭子上楼梯”的视频，全面阐释了“可能性”。鸭妈妈带着一群才长出绒毛的小鸭，路过一段比小鸭高两倍的石阶，必须要爬上去，要突破，否则就有被抛弃的风险。怎么办？在鸭妈妈的鼓励下，第一只小鸭跳上去了，如果说他是天才，那么他为别人做出了榜样，增强了信心。试了一次又一次，妈妈开始用假装走掉来激励他们了。一只、两只？越来越多的小鸭成功了，最后一只也许体力不强，也许有些恐惧，就在我们都捏着一把汗的时候，他也跳上台阶跟妈妈在一起了。这是动物界的故事，却深深地烙着人类的影子，我们看到了信念的力量，爱的力量及坚持的力量。
一、信念的力量。鸭妈妈没有放弃一个宝宝，无论多久，都放手、静观、等待，因为她相信宝贝们会战胜自己。小鸭子们以妈妈为目标，没有退路，只能向前，他们的信念就是“我行”，甚而“我必须行”，有了这样的信念，摔倒爬起来，摔倒爬起来，多少艰难险阻都不能挡住前行步伐。妈妈说：“孩子，你能行”。小鸭想“我一定行”，有了必胜的信心，不折不扣得循着目标行动，于是，可能性出现了，小鸭们的潜力都被激发出来了。所有的成功都不是偶然，势必要历经一番苦痛和磨砺。老师就是鸭妈妈，学生是那群蹒跚学步的小鸭，妈妈在前方引路，面对资质不同的孩子，心平气和的“磨”，有的很快开悟了，有的还在挣扎，有的冲向了终点，有的还如蜗牛一般。但目标是一致的，或快或慢，或前或后，最终会“欢聚一堂”。
二、爱的力量。爱是历史长河中亘古不变的永恒话题。爱是什么？爱是理解、包容，是无条件地接纳，爱是尊重，是全身心感知对方的需要。是“无缘大慈，同体大悲”，是我跟你的“合一”。鸭妈妈没有因为谁落后而指责、抱怨，没有只爱那些能力强的，抛弃别的。她一直在耐心地陪伴，因为她接纳每一个孩子，接受孩子们的不足，尊重个体差异。她一会儿向前探视，一会儿跟小鸭们左右移位，寻找突破口，一会儿又假装走掉，她了解每个宝宝的个性，深知孩子们的需求，她用伟大的母爱“狠心”放手，让孩子们尝到成功的喜悦。这多像林老师带我们，越是“怕”什么，越是练什么，直面我们性格的“软肋”，打破“怕”，冲出“心牢”。看似狠心，无情，背后却是浓浓的爱。
三、坚持的力量。有了信念的支撑，爱的滋养，小鸭在看似绝无可能的挑战面前坚持、坚守。就像小鸭在团队中，有前辈的引领，同伴的鼓励，潜力都迸发出来了。如果只有一两个，甚至就你一个人独立作战呢？你还能继续保持良好的状态坚持，、坚守吗？
四、敢于放手。鸭妈妈先上了台阶，先做给小鸭宝宝看要怎样做，然后鸭宝宝们努力跟着上台阶，我们要做的教育也是如此，我们要做的是引导孩子去发现去努力实现，放手让孩子自己去琢磨。
鸭妈妈示范后，耐心等待小鸭子们跟上，当发现小鸭子们跟不上的时候，鸭妈妈会沿着这个不平整的台阶左右走动，让鸭宝宝自己去发现容易跳上去的位置。所以放手并不等于放任或者放弃，我们需要做的也是如此，对孩子放手并不等于放任他自生自灭，当孩子真的是没有想到的时候还是需要提醒的。
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