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亲爱的爸爸妈妈读后感

时间:2023-11-21 08:10:45 读后感 我要投稿
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亲爱的爸爸妈妈读后感

  认真读完一本名著后,大家一定都收获不少,不能光会读哦,写一篇读后感吧。那要怎么写好读后感呢?以下是小编整理的亲爱的爸爸妈妈读后感,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

亲爱的爸爸妈妈读后感

亲爱的爸爸妈妈读后感1

  今天,我读了一篇文章,题目叫做《亲爱的爸爸妈妈》,读后。是我受益匪浅。

  文章讲述的是:德国法西斯对南斯拉夫残忍而有灭绝人性的战争。又结合了47年后的今天,各国人民对南斯拉夫这座小城所有受难人民深深的祈祷。而后各国作家又进行了激烈的讨论,竟然出现了一幕为自己国家侵略它国而做出的狡辩。

  这篇文章的感情生动形象,读完后是我匪夷所思。究竟世界为什麽会发生战争?难道战争一定要杀人吗?1945年10月21日南斯拉夫300个孩子死在了枪声下,而在枪声前,300个孩子一起发出了呼唤:亲爱的爸爸妈妈。

  读完整篇文章后,我的泪水不禁悄然落下,战争是多麽的残酷,我认为,侵略才是发生战争的根本原因。我要质问:世界上的落后民与国家一定要被剥削吗?难道人世间的'七情六欲也在战争爆发时丧失了吗?

  我真的想问一问:德国法西斯,侵略别人是一件很开心的事吗?假如你们生活在落后民族与国家里,你们也希望别人来侵略你们吗?

  这是一个硬道理:己所不欲,勿施与人。自己都不可以,为什麽还要强迫别人呢?

  世界人民对于南斯拉夫的遭遇都持以同情的态度,那麽对于我们中国呢?1937年的大屠杀,日本人杀死了我们30多万人,30万啊,这不是一个小数目,它的单位是人呢!血泊溅在地上,头颅也掉在地上。一切的一切是那麽残忍。而47后的今天,在南斯拉夫,日本人硬要为自己国家所反下的错误而进行狡辩,而相反,德国作家则为自己国家所犯的错误而感到惭愧。两种不同的人,两种不同的说法,惭愧,狡辩,相信正义还会存在这个世界上。

  不要在有战争,我们需要和平!

亲爱的爸爸妈妈读后感2

  我本无罪我的灵魂飘到了半个多世纪前的南斯拉夫,飘到了那个死亡的`日子——1941年10月21日。哦,我看见了那一张张稚嫩的小脸,看见了那与年龄极不相符的表情,看见了脸上写满了疑惑不解。他们知道,自己的生命只剩下几分钟了,但他们还是想不通:那些拿枪的叔叔们为什么要这样对我们?我们做错了什么?前面仍传来一阵阵枪声。对于孩子们来说,每一声枪响都是又失去了一个同胞,而对纳粹来说每一声枪响仅仅意味着青草间多几抹鲜红罢了。孩子们继续往前走,虽然他们清楚,每走一步就是向死亡靠近一步。他们木然地走。终于到了山坡上,他们一字排开,面无表情地等待一声枪响。此刻,他们也许什么都没想,他们已经麻木了,死亡对于他们来说是一种解脱;他们或许也想了些什么,他们在想——我本无罪!枪响了,他们闭上眼,去迎接那粒子弹......

  从穿越中回到现实,脑海里依然飘过那几张孩子的面影:空洞洞的大眼睛、带着血的小小尸体、心底的呼唤“我们无罪!”......我们不要战争,请给我们和平!我们不想在枪声弹雨中长大,我们不要在血泊中认识世界的丑恶,我们要一个安宁的家!即使是战争了,请不要把枪口指向孩子,孩子是善良的,孩子无罪。

  世界上为什么要有战争呢?就算是拥有了全世界又能怎样?人们是同类啊,同类何必要互相残杀呢?让一切硝烟停止吧,和平会使全世界幸福,因为:我们都无罪。

亲爱的爸爸妈妈读后感3

  我气愤极了,日本不是人!居然屠杀了南京30万人民,用一个词来形容日本,只有这些词:沉重;恐怖;残忍;不是人;好惨。任何一个有良心的人看到这一场面无一不会感到悲痛,惨烈。这个痛苦不仅是中国的,而是世界的。在二战中,面对这样屠杀的人,又何止千万?在南斯拉夫的美丽小城克拉库耶伐次,就遭受了纳粹一次全城毁灭性的残酷杀戮。

  纳粹他们屠杀了克拉库耶伐次这个温和的小镇整整7千人,使之整个小镇成为一个巨大的坟墓。那场屠杀中还有300个孩子,面对孩子们呼喊着亲爱的爸爸妈妈的是冰冷的枪声,多么撕心裂肺!

  可面对法西斯的屠杀,南斯拉夫的人宁死不屈。他们不做民族的.叛徒,他们怀着对生命的爱不向刽子手乞怜。他们表现了“整个民族的英勇”,这是令人崇敬的。

  这真是个美丽的记忆。让我印象最深的几句句子是:(1)那个老师说的那句话:“开枪吧!我给孩子们上最后一课!”这是一个老师在枪口下的宣言,他英勇无畏,用自己的生命为孩子们上了最后一课,让所有人永远记住,法西斯是无情的,是人面兽心的。(2)在面对死亡时300个孩子发出的那声“亲爱的爸爸妈妈”的真心呼唤,让我的心深深地为之震撼,这是多么情真意切的呼唤,这是发自肺腑的呼唤,让人不禁潸然泪下。我还从这几位知名作家之间的谈话中感受匪浅。其中身为德国人的作家,因感到祖国犯下的滔天恶行,身感痛心而泪流满面。他这种行为是美丽的。日本人就坏多了,还狡辩。那个日本人只记得自己的痛苦,却忘记带给别人的痛苦,这就是忘记历史,这是自私的。

  我认为我们要和平的世界。爱好和平,更要牢记历史,让悲剧不再重演,更好地把握现在,把握未来。

亲爱的爸爸妈妈读后感4

  今天读了<亲爱的爸爸妈妈>这篇课文后,我的眼睛湿润了。是因为南斯拉夫7000名被害人的无辜牺牲,是因为法西斯的残暴。法西斯的罪行让我们憎恨。

  这篇课文讲的是作者聂华苓在南斯拉夫参加了一次悼念活动,通过对残杀者心灵的再现,对历史的残酷和沉重,对塞尔维亚民族的英勇,对塞尔维亚民族的.历史感,控诉法西斯的罪行,呼唤人们,号召人们“热爱和平,永远不要再有战争了。

  当读到第四部分的时候,我的眼睛湿润了。当读到那些被害者在临死前给亲人写下最后几个字的时候,我就知道了他们所要表达的爱,所要表达的心愿,他们是多么希望世界和平,他们是多么希望没有战争,没有战争不仅是他们希望的,也是我们现在所希望的,因为战争的到来,不但会让成千上万的人们无家可归,而且还会让所有的人失去亲人,失去家,从而也就失去了温暖和关爱。

  让历史回到1937年的时候,日本军队攻进南京,屠杀了南京30万人民,正因为战争,让30万的南京人民无辜被杀害;正因为战争,让30万的南京人民没有了生的希望;也正因为战争,让日本人在我国犯下了不可饶恕的罪行。

  在第四部分一个六年级学生鲁比沙在临死前几分钟写给他父母的话“亲爱的爸爸妈妈最后一次了‘这句话就表达出了战争带给他们的伤害,让他们失去了亲人,失去了爱。所以在现在这个没有战争的年代里,我们要更加的努力读书,长大后为世界的和平做出贡献,不让这个世界再“硝烟滚滚‘

  让我们共同努力,去维护世界的和平,让这个充满爱的世界不再有战争的声音,不再有炮火的声音,也不再有无家可归的孩子的哭声。希望全世界的人们为“维护世界的和平‘做出自己的贡献,为全世界人民的生命和财产做出保证。

亲爱的爸爸妈妈读后感5

  这篇文章写的是作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加的悼念活动,回忆了半个世纪前残酷的历史,强烈控诉了法西斯屠杀无辜平民的罪行,表达了世界各国人民向往和平的共同愿望。“亲爱的爸爸妈妈”是南斯拉夫克拉库耶伐次小城一个叫鲁比沙的六年级学生,在纳粹即将把他处死前几分钟写给他父母的遗言中的一句话。他同其他一起被处死的三百个孩子一样,怀着对亲人爱,从容地面对法西斯的枪口。

  以此为标题,让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷,同时,这一声呼喊也传递出‘爱和平,不要战争”的共同呼声。‘亲爱的爸爸妈妈’为题,很难让人想到是一个六年级的孩子对父母临终前的遗言,也是最后一次呼唤”亲爱的爸爸妈妈“了。这是多么令人惋惜,多么令人发指的一声颤抖的呼唤声呀!要和平还是战争呢?如果要战争,又要有多少人流血牺牲,又要有多少的家庭破碎,又要有多少的孩子像鲁比沙一样发出如此悲哀的,令人心碎的一声”亲爱的爸爸妈妈”呢!请大人们不要再发起战争了,孩子们是无辜的。他们原是天真无邪,原是快乐无痛苦的在教室里上课,却要经历大人们发起的无情战争。战争,是一个血淋淋的字眼,是无情之人挑起的`血战。孩子是伤不起的。情爱好和平,请放下你们手中的枪,听听孩子们甜美的笑声,而不是遗言的一句抖动的“亲爱的爸爸妈妈”!

亲爱的爸爸妈妈读后感6

  历史,现实,在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

  “他们全是南斯拉夫著名的演员和音乐家。”莫马指着几个走向扩音器的人对我说。

  雨下得更大了。乐队奏起了音乐。一位女演员朗诵南斯拉夫着名女诗人迪桑卡的诗: ……

  他们坐在书桌前

  就在那要命时刻前55分钟

  小小的人儿,急切地回答

  艰难的问题:

  假若一个人步行,结果是多少……

  许许多多这类问题。

  小脑子充满了数字,书包装满了练习簿,打的分数有好也有坏;

  兜儿还塞一把梦想和秘密,是爱和盟誓。

  每个人都以为

  自己将在阳光下奔跑

  很久,很久

  直到任务了结时。

  ……

  一首首诗,一段段合唱,一幕幕短歌剧,在两小时之内,将半个世纪前的残酷历史呈现在我们眼前。孩子们对未来的憧憬,对生命的喜悦,对死亡的恐惧,对亲人的呼唤,父母失子的'哀伤和控诉,塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执着——世世代代“人”的声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云霄,响遍山谷。回音在倾泻的雨中缭绕不绝。天地亦与人同哀。南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感:没有仇恨,没有愤怒;只有悲哀,只有记忆,只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。

  我不由想起南京大屠杀。“南京大屠杀遇难同胞纪念馆”也建在当年日军集体屠杀中国人的地点。馆外一大片石子,每颗石子象征一位牺牲者。馆内陈列着日军屠杀的证物、文件、照片、报纸。

  这是历史事实。但是,多少人记得呢?世界上多少人知道呢?人,是健忘的。不记仇,很对。但是,不能忘记。

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