【必备】叙事的作文四篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编收集整理的叙事的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
叙事的作文 篇1
每个人的人生历程中都有一些触动灵魂深处的感人故事，影响着每个人的成长。在我的心里，珍存着一个大大的红石榴，这颗红石榴下埋藏着一个永不泯灭的高尚灵魂和一颗母亲的心。
一个星期天的早晨，我来到了解放碑。那里人来人往，热闹非凡。连背街小巷里都听得见叫卖声。百货大楼里的商品琳琅满目，更是应有尽有，我来到书城旁，准去去书城看书。就在这时，旁边一个工地上的妇女吸引了我。
那是一个破旧不堪的工地，满是肮脏的灰尘，我心想：这么脏的环境，怎么可能还有女人去干活儿？于是我开始仔细地打量起她来。
那妇女大约三四十岁，白霜已悄然爬上她的双鬓，不满皱纹的脸写满了沧桑。我穿上了厚厚的皮大衣，她却还穿着破烂的单衣。显然，她的家庭并不宽裕。她努力地劳动着，瘦弱的.身躯背负着沉重的水泥袋，一步又一步艰难地走着，走着……
忽然，那个妇女一个趔趄，摔了一跤，膝盖上划了一道2寸长的口子，还溢出血来。我怔了一怔，连忙跑过去，扶起了那位阿姨，可那妇女不但不领情，还一把推开我，叫道：“别扶我！我还要背沙袋!”于是，又站起来背上沙袋继续走，她的衣服破了，她的身体变得越来越沉重，可她还是那么坚定地走着，走着……
我终于看不下去了，一把拉住了她的手，问道：“你为什么要那么拼命呢？”她过了好久，才喃喃地说：“我女儿从来没有吃过石榴，她一直想尝尝石榴到底是什么味道的，所以，同学们都笑话她。我今天一定要努力劳动，一定要让女儿找回尊严！”
我愣住了，一个妈妈，是怎么支撑起贫困的家庭啊！是怎么让她的女儿实现梦想啊！这件事，让我终生难忘。在我的心中，那个火红的大石榴给予我战胜困难的勇气。因为我知道，一个贫困家庭的母亲，可以为了她的子女而去打拼，着就是爱的力量。
叙事的作文 篇2
有一个男孩，他住在森林深处。他的房子外面，有一个园子，里面种满各种各样，不同颜色的玫瑰。男孩很爱他的玫瑰。每天，他都会用爱心和它们谈话，把开心的和不开心的事都告诉它们。唯一遗憾的是，这么多的玫瑰之中，却没有长出蓝色的玫瑰，因为蓝玫瑰是这个世界上最珍贵，美丽的。他将把这种花送给自己最心爱的女孩。男孩心想，如果能够长出蓝玫瑰，那他就是最幸福的人了。
有一天，男孩在森林里看见一个受伤的女孩，于心不忍，就把女孩带回家治伤。然后，女孩爱上了男孩，很爱很爱。男孩也爱上了女孩。他们过着幸福的生活……虽然，男孩和女孩在一起，但是男孩还是有所遗憾，因为他始终没办法送蓝玫瑰给他心爱的女孩，所以有时候，男孩的脸上会出现一种叫忧郁的东西。不久，女孩知道了男孩的遗憾。有一天清晨，男孩醒来照例来到他的玫瑰园，他惊喜地发现，玫瑰园里终于长出蓝色的玫瑰了。男孩很开心，因为他找到了心爱的女孩，并且终于能够把蓝玫瑰送给他的女孩了。男孩很满足，他终于拥有他想拥有的东西了。一个夜晚，突然一个响雷，女孩从梦中醒来，她看到，外面正在下着倾盆大雨。女孩心里很恐惧，因为她有一个不祥的预感。她跑到玫瑰园。雷，在响；天空，闪着电。女孩站在玫瑰园前，一动不动。雨下了好久，好久。终于，停了。天也亮了。
男孩醒来了。他看见女孩站在玫瑰园前，全身湿透。接着，他发现，满地都是蓝色。而，他最心爱的蓝玫瑰都不见了。愤怒的目光使得女孩转过身。他看见满脸都是水的女孩，分不清是泪水还是雨水，他还看见女孩眼中的乞怜。但是，男孩还是离开了。因为他无法忍受欺骗，无法相信女孩的感情。一切只是伪造的，花如此，感情肯定也是虚伪。从此，女孩失去了男孩。女孩每天都在哭，她在玫瑰园里等待她的男孩。可是，一天，两天，三天……很多很多天都过去了，男孩都没有回来。终于，女孩的眼泪都哭干了，她也一天一天都变得“枯萎”。而玫瑰园的玫瑰，也枯萎了。
一天，女孩又站在玫瑰园前，望着所有已经枯萎了的玫瑰。突然，她又流泪了，流出蓝色的'眼泪，眼泪滴在地上，枯萎的玫瑰开始复活。女孩疯狂地哭，疯狂的流泪。终于，玫瑰园重复生机，并且满园都长满蓝色的玫瑰。很美丽，很美丽。你见过蓝色的玫瑰吗？没有。真的很美丽。那你见过吗……男孩回来了。在一个大雨之后的一个清晨，他终于回来找他的女孩，因为他终于明白，蓝色的玫瑰不是虚伪的爱情，而是因为爱他。所以，他后悔了。当他回到他们的家园，讶异看到满园的蓝玫瑰，玫瑰上还有大滴的雨水，晶莹剔透。他很开心，跑进他们的家，找遍了所有角落，可是，没有找到他的女孩。女孩不见了。
只有玫瑰园里，有一朵特别美的蓝玫瑰，经常闪烁着露珠，就好像哭过的泪痕。
叙事的作文 篇3
在我的家里有三大“名嘴”，真是一个比一个厉害，恐怕连电视台的主持人也甘拜下风吧！
“唠叨嘴”是妈妈的“专利”，她从早到晚都在不知疲倦地唠叨，好像一天不唠叨就浑身不舒服似的。上一次，我和几个好朋友约好一起出去玩，还没说到具体时间，妈妈就又开始“发功”了：“路上一定要注意安全，过马路时一定要看车子过了再走……”“唉，知道了知道了！妈妈您什么时候才不会唠叨啊！”我实在是不耐烦了，大声吼道。但我却万万没想到，妈妈居然又借这一“大好机会”唠叨了：“你是我的儿子，我不对你唠叨对谁唠叨啊？我说你，是为了你好啊！现在你就已经嫌妈妈烦了，等你长大了岂不是……”哎呀呀，还是别反驳妈妈为妙，老老实实地听着吧，谁叫我妈妈是一个”唠叨嘴“呢？
不过，和爸爸的“批人嘴“比起来，妈妈可就是”小巫见大巫“了。爸爸这人不怎么动手。却最爱用嘴去批评别人，一批起来就没玩没了。有一次，我吃完饭后忘记擦桌子了，不幸被爸爸的”火眼金睛“给发现了，这下我可是“在劫难逃”了。只听爸爸严厉的呵斥道：“这么点小事都做不好，以后长大了你还能干什么啊！？再这样下去就别想考上大学了……”瞧，从擦桌子这点小事都能批评到十年二十年去了，我只好赶紧躲到房间。
但是爸爸妈妈的两张嘴相比起我的“对嘴”又要逊色得多了。我只要一对起嘴来，别说父母，即使是有几十年经验的“老江湖”公公婆婆也要自愧不如。有一次到亲戚家里拜访，到一家饭店吃饭，亲戚可能是听说过我“对嘴”的功夫，故意逗我说“待会儿你付钱怎么样？”我不假思索，毫不示弱的回口道：“我现在既是您的`客人，又是您的晚辈，哪有您这样做主人和长辈的？”“哈哈哈……”众人皆哄堂大笑，亲戚被我这话说得哑口无言了。
正因为我们家有这三张“名嘴”，生活才变得多姿多彩，幸福美满，笑声不断！
叙事的作文 篇4
经常说班主任工作忙，作为班主任的老师总觉得有干不完的工作，如果要追求一个不断完善的过程，班主任更需有超乎常人的工作量。因此，很多老师觉得班主任工作是最没干头的，累得要死，还不一定见效。
班主任却是一个需要劳逸结合的工作，学会“偷懒”就像学会勤劳一样重要，或许比勤劳更不容易。我们经常发现一个繁忙的班主任，其学生却不一定能干，相反，有时一个“懒惰”的班主任却会有一帮勤快而又高效的学生。这主要还是因为班主任自己能力太强，水平太高，事事都会做且做得很出色，学生做来不是看不上，就是嫌太慢，久而久之，这样的班主任以包办的形式自己扛下来很多的事情，必然导致自己忙死而学生的能力却不见提高的'局面。
一个会“偷懒”的班主任绝不是一个不负责任的班主任，而恰是高度负责的体现。学生开始干得不好，这是非常正常的，班主任要学会卸下自己身上的包袱，更要将学生的不断成长放在第一位，由不会到会，由不好到好，这正是学生进步的过程、成长的阶梯，倘若没有了这种变化，又哪来他们的各种出色表现呢？
但是，让学生得到锻炼的过程恰是班主任要付出辛勤汗水的过程。班主任的指导、教育是必不可少的，不论是日常班务管理，还是各种问题的处理、各类工作的实施，都需要老师悉心的帮助。这就是“勤”的意义所在。
“勤”要勤在点子上，“懒”要懒在表面上。“懒”是放手让学生去行动的大胆，“勤”是耐心帮助、有效提高的催化。班主任不能因为自己不会做某事，就撒手让学生自己去搞，弄所谓的“让学生锻炼”去，或许聪明的学生也能摸出门道来，但也容易放任自流。老师要有放有收，有的放矢，能从方法上加以指导的老师、能在目标上加以控制的老师、能在行动中加以鼓励的老师才能让学生有所得。
所以，“懒”和“勤”在于能否恰当运用，该勤的时候必须勤，否则以后事倍功半甚至是徒劳无功，该懒的时候必须懒，否则学生没有进步、老师形成习惯，将再得不到休息的空隙。最终，勤的目标就是懒，付出努力让学生学会干事，学会管理，学会学习，也就是为了让班主任工作能从繁忙琐屑中探出头来。
有人说：“懒老师培养勤学生，勤老师培养懒学生。”从这种意义上来说，大凡学生非常能干的老师都是比较懒的，而这种懒恰是学生成长的润滑剂，它给了学生自由发挥的空间，给了他们自主独立的意识，也给了他们自我锻炼的氛围。
班主任不仅要做勤奋工作的园丁，也要做善于指挥的将军。给自己一个思考的空间，给学生一片自己耕耘的土地。
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