实用的童话故事作文合集5篇
在生活、工作和学习中，大家总少不了接触作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的童话故事作文5篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
童话故事作文 篇1
国王要进行选美大赛了，全国女生都来参加了，连尊贵的鸟王孔雀也来参加了。
经过了一系列的比赛，最让人期待的决赛就快开始了，参加决赛的竟然有纸做的姑娘，这真是太令人不可思议了!另一位参加决赛的则是倍受瞩目的孔雀。
决赛前夜，鸟王心想：这次我一定要成为第一名!上次使者来发奖章，却没给我，让我丢尽了颜面。这次要不给国王运一些金银，让他通容通容?行，就这么办!于是，孔雀连夜赶往皇宫，运去金银。到了皇宫，孔雀恭恭敬敬地对国王说:“大王，您看能不能让我当这次选美大赛的.冠军呢?上次，我没获得奖章，在众鸟面前丢尽了颜面。如果，这次没得冠军，我就没脸见人了，以后还怎么领导众鸟呢!”国王心想：孔雀，争强好胜，不稳重，鸟国迟早要遭秧的，这次决不能让它得冠军，并且要撤掉它的王位，现在先不告诉她，明天在决赛上公之于众，但孔雀给我的这些赃物我决不收。
于是，国王笑着说：“好呀，你本来就是最美的，但这些金银，我可不收，毕竟你和我都是王啊。” 孔雀听了，悄悄对国王说：“国王，我想把纸做的姑娘打入死牢。” 国王听了，果断地说：“行，你快回去睡个美容觉吧，明天好参加比赛。”
决赛开始了，孔雀高雅端庄地走上了舞台，可纸做的姑娘却迟迟没有出现。两个小时过去了，纸做的姑娘终于出现了，她气喘吁吁地跑了上来，怀里还抱着一只受了伤的小麻雀。国王问：“你怎么才来呀!比赛已经开始很久了，你去哪了?”那只受伤的小麻雀小声地说：“这位姐姐是为了救我才迟到的，她还被那只大花猫抓伤了。”国王想：这个姑娘既漂亮，又善良，是个好人才!就让她来担任鸟王这个职位吧!于是，国王庄严地说：“现在我宣布，本届选美大赛获胜者是——纸做的姑娘。另外鸟王孔雀因为争强好胜，不稳重，所以我要撤掉它的王位，而纸做的姑娘就是新一任鸟王!”
最终，纸做的姑娘的善良给自己带来了幸福，而孔雀的争强好胜、不稳重给自己带来了痛苦。
童话故事作文 篇2
在森林里每一个小动物都有自己的好朋友，而且都有许多好朋友，可是唯独小牛么么没有朋友，么么非常想交一个朋友，就一个也行，但怎么也交不到。
第二天一早，阳光明媚，小牛么么站在自己的小屋门前伸了一个懒腰，“好舒服呀！”么么高兴地说道，“那个…你能帮我拿一下行李吗？”一个微弱的声音从么么的身旁传来，么么转过头看见一个瘦小的小兔子，么么上下仔细打量这个手中拿着比自己还要大的行李箱的小兔子，“不要！”么么转过头拒绝道。小兔子没办法只好自己拿着沉重的行李向自己的.小屋走去，令么么意想不到的是，小兔子是么么新来的邻居！么么很后悔，可是说出来的话就像泼出去的水，收不回来
今天是么么的生日，可是却没有一个朋友来庆祝，么么可伤心了。这时门铃响了，原来是小兔子来了，小兔子的到来令么么大吃一惊。小兔子送给了么么一个杏儿蛋糕，这可是么么的最爱！屋子里两个小动物吃着蛋糕愉快地聊天，很快他们就成为了形影不离的好朋友。
从此在森林里总是能看见小兔子和么么玩耍的身影。
童话故事作文 篇3
从前，在一片森林中有一只小蜗牛，他遇见过许多奇特的事情。他遇到不懂得事情便会向周围的人讨教，大家都觉得他虽然很笨，但是很有礼貌所以都愿意回答他的问题。
一天，他在池塘边慢慢地爬呀爬，忽然看见了一只蜻蜓在空中飞行，并且时不时地接触水面，并且水面上会有波纹，很像是用手指碰了一下水面。小蜗牛很不明白蜻蜓为什么要接触水面，所以就请教了身边的青蛙。青蛙说：“因为蜻蜓是在产卵，他每点一下水面，便是一粒蜻蜓卵，这样既可以卵分散均匀，而且被扑食者发现，也不会失去很多卵，只会失去一颗而已。”小蜗牛听了之后立刻明白了。他又爬啊爬，爬到了一只鸡身边，问他：“为什么你每天早上都要叫呢?吵得我们睡个大懒觉都不行。”大公鸡说：“我那是在叫醒那些勤奋工作的人们呢，每天太阳一出来，我便开始叫第一声，之后再叫第二声提醒他们。”原来是这么回事啊，小蜗牛明白了。他又继续往前爬呀爬，遇到了一只猫头鹰，又问他：“你为什么老是白天休息晚上出来活动啊?”猫头鹰慢慢的说：“因为我的食物是老鼠，老鼠都在晚上出来，我在晚上才能抓到老鼠。”小蜗牛又明白了一件事情。就这样小蜗牛知道的事情越来越多。
到了森林智慧之王选拔赛的时候，小蜗牛居然胜出了，大家都说：“小蜗牛真是聪明啊!”小蜗牛说：“我只是问的多了，知道的也就多了。”
五年级编写童话故事作文400字以上：会说话的玫瑰
那是一个盛夏。
我在路边慢慢的走着，听着蝉没完没了的玫瑰，声音从四面八方传来，大概我身边的`这棵树上，也有一只蝉在歌唱吧。我所处的街道时不时传来汽车的鸣笛声，却听不到一丝风的声音。路边的行人匆匆走着，唯有我踢着路边的小石子缓缓挪动着脚步打发着时间，看似悠闲的我，脚步却是如此沉重。
“你怎么不回家?”
听到陌生的声音，我抬头四处望着。不知何时，我走到了一片玫瑰园里，城市的喧闹似乎离我远了很多， 我也因此感到凉爽了不少，抬头望望，原来我正站在一座拱形的玻璃房里，两旁种满了玫瑰。我四处打量着，想寻找出声音的来源，可连一个人影都没有看到。我不知道该不该说话，就张了张嘴，什么都没说，发出一个音，“呃……”
“转过身来吧，你会看到我的。”
我听话的转过身，她说的没错，她正是那株种的最靠边的玫瑰，我一眼就看到她了。
“你不回家吗?”
“考试考砸了……”我没把话说完，我害怕面对父母。我不是不想回家，而是不敢回家。我怕黑，所以我想回家，我有夜盲症，黑夜对我来说，就等同于未知。可比起这个，我更害怕父母的责骂。
“趁着天还没黑，回家吧。”她好像会读心术，好像知道我怕黑。
“我……”
现在是夏天，天暗的比较晚，透过玻璃，我看见夕阳斜下，时间不早了。
“带我走吧。”
“摘掉你。”我很惊讶，摘掉她无非就是结束了她的一生，她为什么要我带走她?
“嗯。”她的语气很平静，听不出一点对死亡的恐惧。
我犹豫了一阵，终究还是按她说的去做了。都说玫瑰的刺很尖，会扎伤手，可为什么她的刺软软的，碰在手上一点也不疼?
我在天黑前到了家，等待我的，是一桌热腾腾的饭菜和家人的关心，我很感谢那支玫瑰。第二天早晨，我看到花瓶中的她，枯萎了……
后来我才知道，玫瑰的花语，是勇敢……
童话故事作文 篇4
小学生的梦幻世界是心灵世界的一个突出特点，小学最宝贵的思维物质是善于想象和幻想。下面为大家分享了童话故事作文教案，希望对老师有帮助！
教学设计思想：
学生进入一种童话故事情境，促使学生进入角色投入情感，展开丰富的想象。
让孩子们在合作中学习，互相启示，体会到合作在生活和学习活动中的意义。
让孩子们从三年级开始就能够感受到写作在生活中的意义和价值，从而了以学习写作，投入热情去学习写作，进行习作实践。
体现课程整合的思想，将绘画、手工、游戏性实践活动、口语交际与写作有机地整合在一起。
教学准备
ppt课件，小动物的图片 地图片等
教学活动流程设计：
什么叫童话，童话具有什么特点。学生明确适合儿童的语言和思维。拟人化的手法、丰富大胆的想象，简单而又深刻的道理。
第一步：编童话
想一想：“我们”来干什么了？
课堂上，为学生出示一幅草地上的图画。慢慢贴上小动物的图片，引导学生观察思考：
这是在哪里？上面有哪些小动物？再想象一下，它们之间可能会发生什么？ 让学生同学自愿组成一个小组，进行讨论，交流。启发学生想象：小组同学围坐在一起，想一想，你们这几个可爱的小动物到这里干什么来了？发生了怎样的故事？你们做了些什么？会说些什么话？神态怎么样？
第二步：讲童话
小组内互相交流
口语交际课上，班上召开一次“我们小组的童话游戏”信息发布会。各小组选一个代表向大家介绍自己小组的游戏是怎么玩的，其他同学作补充。交流完了比一比：看哪个小组的童话游戏最有趣、最吸引人？
然后，请同学思考一下：假设你们小组的游戏再修改一下，故事情节会发生怎样的变化？每个角色在游戏中说的、做的会有怎样的改变？
第三步：演童话
到草地上玩一回“童话游戏”
时间活动课上，把学生带到一片草地上面，让学生在草地上面分角色来玩童话表演游戏。每个学生都按照自己头饰代表的一个小动物角色，戴上自己做好的头饰，按照想象好的情节，以小组为单位，自己演一演小组内商量好的故事。教师提示学生：随着故事的发展，事先想象好的情况可能会有变化，大家商量一下角色的变化是否合理，如果合理，游戏中允许跟预先设计的有变化，大家细致观察一下：看哪个角色的变化更有趣味。
第四步：写童话。把自己小组演的童话剧写出来
习作课上，布置学生按照交流讨论的`情况和自己的游戏修改设想，写一个“童话游戏剧本”。教师提示学生：所谓剧本，只要写一个故事就行。然后，以一个小组的想象为例给学生作示范：
──让学生想象后表述：你就是其中的一个小动物，你们到了哪里？发生了怎样的事情？结果呢？
告诉学生：把每一个小动物怎么说、怎么做的，包括你自己怎么想的，都写进去，写的通顺、明白就可以了。
写完了，让学生自己先读一读，看看自己写的是不是很有趣，有没有什么问题需要修改？再给小组的同学读一读，看看大家是不是喜欢，让大家提点建议，修改一下。
教师批阅学生习作，对学生的“剧本”提出好的建议。教师批阅的重点是学生的“剧本”中的故事情节是否完整、故事情节是否明白具体，角色对话标点是否正确、语句是否通顺等。教师批阅后请学生再按照老师的意见改一下。
第五步：改童话
互相修改， “谁喜欢我的剧本？”
学生写完以后，把自己写的童话“剧本”贴在教室指定的位置。组织学生阅读，遇到自己喜欢的剧本就在“剧本”上面做一个表示喜欢的记号。如果哪一个同学的剧本喜欢的人少，教师引导同学去就去问问同学们，为什么不喜欢？让同学给他提出意见和建议，然后指导这个或这些学生按照同学的意见再进行修改。
为了拓展交流渠道，可以引导学生将“剧本”发到网上去，写信寄给手拉手小朋友，寄给杂志社的叔叔阿姨。
童话故事作文 篇5
大海，在人们眼里是一个美丽又神秘的地方，那里，有活泼的我们，有危险的鲨鱼，有善变的乌贼。但是，在我们眼里，这儿既是我们的家又是个危机四伏的世界。
我们是小飞鱼，生活在大海里。然而我们为了躲避敌人的追击，进化出一对“翅膀”——可以随时跳出海面，躲过一劫。
一天早晨，我的伙伴小音把我叫醒，说：“嘿！快醒醒！鲨鱼大叔还在睡懒觉，我们快出去吃点东西！”我懒懒地和大部队们出发了。话说：“早起的鸟儿有虫吃。”果不其然，今天早上，我们吃得好饱。正当我们还在溜食时，危险正在向我们靠近——狡猾凶残的鲨鱼来了。鲨鱼大叔恹恹地看着我们，说：“小家伙们，早啊！”可话音刚落，他就张开了巨无霸的嘴巴，把我的许多伙伴都吃到肚子里。我和周围的伙伴看到一只乌贼，她一喷墨，就把鲨鱼给迷住了，我和我的'小伙伴就肆机而逃，逃回了我们的洞。“哎！今天好险！”在慌乱中我发现了小音也逃了回来，我也十分高兴。
第二天，我们打算搬家，再找一个比较隐蔽的石头洞住下。小音找到了一个长满了海藻的石头住下，又挑了几个伙伴同住。而我找到了一个美丽的珊瑚礁，带了另一半伙伴们住了下来。安顿好了以后，我们准备出去觅食。我们游啊游，始终没有找到理想的食物。突然，身后的珊瑚礁里伸出一只布满吸盘的手臂，拉走了一些伙伴，我们突然机警起来。我们一看，原来是昨天帮助我们的乌贼，小音十分惊讶，说：“你昨天不是救过我们吗？怎么还要吃我们？”乌贼奸诈地笑了笑，说：“哈哈哈，你们真傻！我昨天又没说要帮你们，我只是为自己脱身。再说了，我乌贼也要吃饭的，你们说是不是？”小音十分生气，准备和乌贼“决斗”，可是，已经被我拉走。我们俩努力摆动尾巴，跳出了水面，又逃过了一劫……
哎！大海是个神奇的地方，什么生物都有，而作为食物链底端的小飞鱼，我们只能过着快乐的逃亡生活。
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