【精选】人物的作文汇总九篇
在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的人物的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
人物的作文 篇1
（一）主题：
必须要有一个明确的主题，给予他人一定的启示性，说出一定的人生道理。
（二）内容：
１．必须是独特性的，不可以“人云亦云”，更不可以抄袭“模范作文”。
２．必须有具体实例的描写。
（三）文采：
１．有匠心独具的比喻。
２．创造不落俗套的形容词。
３．尽量多用成语。
题目:
可以自由选择你所认识的任何人而进行撰写，包括亲戚、家人、朋友、邻居、同学、教师、长辈、异性朋友，等等。
内容必须包括以下项目：
其一：外貌的观察
人物素描的要诀在于抓住特征。
作者可以对所要描写的对象进行“静态的观察”，之后，抓住他形体或者是脸庞上的特征，用以下的手法进行描写：
１．写实手法
例一：他眸子狭长，脸上所架的那副方框眼镜使他看起来极具书卷气。
例二：她有一张菱形的嘴，微笑时，有一种令人倾倒的.风采。
２．比喻手法
例一：他很高，像一株耸天而立的椰子树。
例二：他的肚子很圆，像一个啤酒桶。
３．联想手法
例一：她长得很胖，我一见她便想起一大块油腻腻的奶油蛋糕。
例二：他这么矮，使我不由得想起了“白雪公主”的森林好友小矮人。
其二：行为的观察
１．小动作与口头禅
比如：喜欢挖鼻孔或是咬指甲。
常常喜欢把“天呀”这两个字挂在口头上。
２．接人待物的方式
仔细观察他以什么方式来对待他人，比如：粗鲁无礼、颐指气使、谦恭有礼，等等，借助于一些特定事件来加以描写。
其三：举出具体实例
举出现实生活里发生的一些具体实例来说明文中人物的性格和做人方式。这些取自平凡生活的例子，对于读者应该具有一定的启发性，有着促使读者“向上、向善”的力量。
人物的作文 篇2
春风又在敲打着我的窗户，我坐在门前的大树下，翻起了尘封已久的相册，那张泛黄的旧照片依旧安然的躺在里面，那两个流着眼泪但仍然挂着天真的笑的女孩。
不知道是什么原因，缘分把我们的妈妈拉在了一起，又让我们成为了朋友。那时候，我们经常一起玩耍。一次你来我家，妈妈正在洗衣服，一缕薰衣草的香味溜进了我们的小鼻子，从此便爱上了这个味道，喜欢上了图片上薰衣草那迷人的紫色。
为了把这味道留住，我想尽了千方百计，都是竹篮打水—一场空。你却指挥我去拿一个小玻璃瓶。你用你那两只水灵灵的大眼睛看着我，我像被蛊惑了，拿来了瓶子。你小心翼翼地把妈妈的洗衣液装进了瓶子里。“这样就可以走到哪里就把想起带到哪里了。”你两眼弯成一条缝对我说。我不服气，灵机一动来了新点子。我把洗衣液倒进了有水的小水盆里，把衣服泡在了里面。“哈哈，这样方便吧?”我得瑟的看了看你，你也只是微微的向我一笑。兴奋地把外套扔在了里面。以后我们经常这样，走到哪里都带着这股香气。
可这种快乐的保质期并不长久，你要随父母去外地生活了，原本不爱流眼泪的我，此时的眼泪却不听了使唤，吧嗒吧嗒的掉了下来。你拉着我又像平常一样去拥抱门前那棵大树，即使我们的手臂加起来也抱不住。
“你什么时候回来啊?”“等你的胳膊长到可以抱住一半大树的时候，我就回来和你一起抱着棵大树，好不好?”“好，一言为定，不许撒谎啊。”“嗯，拉钩钩。”“拉钩上吊一百年不许变。”
童稚的声音在风中飘荡着。“来来来，又不是什么生离死别，笑一笑，说茄子!”爸爸拿着相机对沮丧的`我们说，留下了一张纪念的照片。
如今，我可以抱住门前那位如沧桑老人般的大树了，你怎么还没回来呢?我还是喜欢薰衣草那迷人的紫色，那股淡淡的清香，为的是提醒自己，不能忘了你，那个在我记忆里留下脚印，留下笑容，留下香气的你。我多麽希望有一天，走在街上，能闻到那久违了的熟悉的香气，看到那常常带着笑容的面孔。
微风吹过，树叶沙沙作响。我沉默地看着那张照片，又闻到了那股淡淡的清香。
人物的作文 篇3
我最敬佩的人是我老家的好朋友赵春飞。
赵春飞是我的好朋友，他其他都好就是有点小气。比如说，一块冰棋淋五角钱，一根冰棒二角钱，可他从来只买冰棒，不买冰棋淋。我的好朋友去看电影，大伙儿都带了许多好吃的东西和好喝的饮料，可他却只带了一些面包和一瓶水。“真是小气！”我想气气他，但他却只对我一笑，什么也不说。
一天早晨，我和他一起上学。那时我和他是一个班的。在路上他对我说：“我节省了30元钱，我想去新华书店买本《十万个为什么》看看，放学后你陪我一起去吧！”哦！这时我明白了，原来他攒钱是想买本书看。
下课时，班主任董老师走进来，他满脸的.忧伤，我感到一定是发生了什么事。果然董老师说：“赵楼村有一个同学，因家里贫穷不得不努力学习。”没等董老师说完，赵春飞马上站了起来说：“老师，这种事我绝不能袖手旁观，我攒了三十元钱，我愿意捐给那位同学。”
放学回家时，我有些疑惑地问他：“你那三十元钱全部捐出去了，还怎么买书？”赵春飞一笑：“说以后攒够再买也不迟，但那位同学来不及再等以后了。”
这时我才发现自己多么渺小，从今以后，我再也不觉得赵春飞小气了，他是我最敬佩的人。
人物的作文 篇4
我有一个勤劳而又节俭的奶奶。
她长着一头半白半黑的头发，淡淡的眉毛下面长着一双小小的眼睛，笑起来眼角上布满了皱纹。
我的奶奶从早到晚都忙得不亦乐乎。每天早上，她都在天亮之前起来，为我们做早饭。当我起来的时候，奶奶早已帮我们把粥放在桌上凉好了。当奶奶牵着我的'手去上学的时候，我发现她的手上全是老茧，又硬又粗糙。奶奶一有空，就去田里面干活：种菜、除草、撒农药······我常看见奶奶扛着锄头，手里抱着菜，身上沾满了泥的样子。吃完晚饭，爸爸妈妈坐在沙发上看电视，我在书房里写作业，而奶奶却在厨房里忙这忙那，直到打理完一切，才肯休息下来。
我的奶奶不仅勤劳，而且还很节俭。
记得有一次，我一边走路一边吃着饼干，一不小心，把饼干落到了地上。我正想把它捡起来扔掉，奶奶却说：不要浪费了。于是，吹了吹放进了嘴里。我奶奶穿的衣服也很朴素，都穿了好多年了，洗得颜色都发白了，还留着穿。我经常劝奶奶买件新的，可她却说：反正现在也是在家干活，穿那么好干什么。如果就奶奶一个人在家，她连灯都舍不得开，而我却经常在天还没黑的时候就把灯开着了。与奶奶比起来，我真是太奢侈浪费了。
我以后一定一定要向奶奶学习，学习她的勤劳、节俭。
人物的作文 篇5
一、课程引入
教学方法：老师将下面的内容转换成自己的语言跟孩子讲就行了。
讲解：我们可以把人的形象分成两种，一个是长相外貌，二是性格、习惯、能力和品德等精神面貌，就象人的长相外貌会随着岁月的增长发生变化一样，随着时间的改变，人们的精神面貌也是会发生变化的，性格会转变，习惯也会改变，能力会进步或退步，品德会败坏或改进，好人会变坏，坏人会变好。我们在写作文时，经常会遇到这样的题目，就是"某某变了"一类，这里的"变了"，主要就是指精神面貌的变化。我们这节课，就是学习怎样来写这种作文。
二、确定中心
教学方法：老师按照下面的步骤，让学生选择自己熟悉的人物和这个人物精神面貌的真实面貌，教案中的参考范例只是让老师明白大约是怎么回事，可以在教学中作为例子来跟学生说，但千万不要让学生按照参考范例来写，如果这样，就脱离了学生的实际，势必导致他想破脑袋瞎编，没有真切的感受，作文也写不好。
1、确定要写的人物
提示：所选的人物首先要自己比较熟悉，然后是精神面貌的前后变化比较明显。
参考范例：同学小明
2、确定要写的精神面貌
将人物发生变化的好的和坏的一对精神面貌点写下来，这对精神面貌点是属于同一个方面的。
参考范例：
习惯：随口吐痰讲究公共卫生；性格：暴躁温柔；能力：成绩差成绩好；品德：自私自利乐于助人
3、指出人物精神面貌发生变化的原因
参考范例：
习惯：随口吐痰讲究公共卫生；原因：小明看到一篇新闻报道，说国外的风景区特意用中文写"禁止随口吐痰"的标语，并说中国人没有素质，感到民族自尊心非常受伤害，并且为自己也有这样的习惯而感到羞愧。
性格：暴躁温柔；原因：小明因为暴躁的脾气，遇到很多人的打击，老师用"你要别人怎样待你，你也要怎样待别人"的道理教育，按照老师的话温柔地待别人后，发现果真是这样的。
能力：成绩差成绩好；原因：小明一次偶然的发现，妈妈为了省钱既然带病工作，很是感动，并为自己以前不认真读书感到羞愧，于是发愤图强。
品德：自私自利乐于助人；原因：小明一次脚扭伤了，因为平时自私自利，几乎没有一个人站出来帮忙，但以前得罪过的某某却伸出了援助之手。
4、对人物的变化发表自己的看法
提示：向人物学习或得到什么经验教训，提议大家应该怎样做，教案《作文教案九》。
参考范例：
性格：暴躁温柔；原因：(略)；看法小明的`变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。
5、将确定好的中心用文字明确地写下来。
参考范例：
中心在遭遇坏脾气带来的挫折后，小明通过老师的教育和自己的实践，变得待人温和了，我也从中明白了"要得到别人的尊重，就必须先学会尊重别人"的道理。
三、选准事例
教学方法：让学生按要求独自完成，如确有困难，老师可提供适当的提示，当学生完成后，老师再与学生一起讨论，最后将典型事例确定下来；如果有3个以上的学生在一起，则可以让学生先独自完成，然后相互讨论，一起评选，报备老师并获得同意后确定典型事例。
1、改变前的精神面貌点事例列举3个，改变后的精神面貌点事例列举3个。
参考范例：
改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。
事例B：坐公交车回家，下车时司机没及时开门，小明用力捶打车门。
事例C：拔河比赛时，小黑对小明所在的组说风凉话，小明和他干了起来。
改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。
事例B：班级组织的做好事活动上，遭到其他同学的嘲笑，小明耐心地劝说。
事例C：运动会上，小明跑接力赛，因为小林没交好棒输了，小明反过来安慰小林。
2、从列举出来的改变前后的事例中，各筛选出一个更符合中心的典型事例来，要注意这两个事例的对比要比较明显。
参考范例
上面的事例中，都符合中心的要求，不过改变前的事例A与改变后的事例A中人物相同，并且对比明显，原来踩了一下脚就干仗的小明，后来既然踢到脚上也没关系了。
改变前：事例A：开会集合排队时，小军不小心踩了小明一脚，小明暴跳如雷，揍了小军一顿。
改变后：事例A：体育课上踢足球时，小军不小心踢到小明脚上，小明很大度地说没关系。
四、排列要素
教学方法：老师先给学生出示和讲解模式，模式有很多种，这里只介绍2种比较简单有效的，老师可以选择其中一个来讲，然后让学生按照模式排列要素。
模式1
第一段：介绍人物改变前和改变后的精神面貌
第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第三段：通过适当的过渡，引出精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第四段：说出人物精神面貌改变的原因
第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法
模式2
第一段：介绍人物在改变前的精神面貌
第二段：详细叙述精神面貌改变前的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第三段：说出人物精神面改变的原因
第四段：详细叙述精神面貌改变后的事例起因(顺便点明时间、地点和人物)、经过、结果
第五段：对人物的整个变化过程发表自己的看法
参考范例
第一段：小明是我的同班同学，以前是出来名的暴脾气，可是，他现在却好像完全变了一个人。
第二段：说起小明的暴脾气，小军可是"深有体会"了。记得那是一次开会，…，从此以后，大家都不敢跟小明接近，对他"敬而远之"。
第三段：可是，昨天的体育课上，小明的表现让大家都吃了一惊。…，大家都为小明的话鼓掌。
第四段：小明为什么会这样"脱胎换骨"呢?原来，…
第五段：小明的变化让我深深地感受到，我们要得到别人的尊重，就必须要学会尊重别人。
五、想象场面
对每一点精神面貌事例中的"经过"要素展开想象，将其中一些比较有特色或让人印象深刻的动作、语言、神态写出来，并适当用上比喻、拟人和夸张等修辞手法。
六、具体写作
将想象的场面补充进排列好的要素里面，通过默读的方式加以修改理顺，在段落与段落之间增加适当的过渡词句，直至语言流畅为止，一篇作文即宣告完成。
人物的作文 篇6
梁山伯共有一百零八位英雄好汉，天罡地煞，要问我最喜欢那位人物，我既不喜欢大首领晁盖、宋江，也不喜欢五虎上将关胜、林冲、秦明、董平、呼延灼，更不喜欢吴用和朱武。我最喜欢的就是天罡的最后一颗星：天巧星——浪子燕青。
如果说施耐庵在前半部书中偏爱那打虎英雄武松的话，我敢说他在后半部绝对喜欢燕青。他们身上的相同点实在太多，前者是看得开，后者绝对是想得开。
燕青是个有勇有谋的人。燕青会一手好功夫，他不像五虎上将那样十分讲究打法，用一个字来形容的`话就是一个“狠”，他打起来十分拼命。他是个孤儿，没有那么多顾忌，只知道胜者为王的道理，只知道如果自己不拼命，是没有人会来帮他的。同时他又十分有计谋，这一点从他和大汉相扑就可以看出，而且他吸收新知识的能力很快，又会吹箫，也唱得一首好歌，同时还会许多方言，这绝对是个不可多得的人才！
燕青是个十分忠心的人。燕青的忠心是忠于他的主人——卢俊义。从准备带他主人上梁山时就可以看出，他背着卢俊义走了很多路，因为当年卢俊义救过燕青，并养育了他多年，燕青这是知恩图报。
燕青还绝对是个有远见的人。在征战完方腊后，他拒绝朝廷的封官，而隐居于市，他早想到招安的后果，并一再提醒他的主人，而卢俊义却想着功成名就，不听燕青劝告，最终落到一个遭人暗算的下场。燕青看淡一切，过着自己想要过的平淡生活，浪迹天涯，自由快乐。因此，他又是个潇洒率真的人。
燕青虽不是主角，可却是一个了不起的配角。他有勇有谋有远见，又忠又义又率真。这些优点令我喜爱和敬佩。
人物的作文 篇7
数学天才——齐子皓 齐子皓，大眼睛，数学难题一通灵。这是我给老友兼对手齐子皓的赠言。他，聪明伶俐，活泼开朗。浓眉大眼，肩膀微塌，这就是他！ 他的'数学本领好得没话说，呱呱叫。有一次，我问他一难题：学校组织篮球比赛，共有4个队参赛，每队5人。
(1)如果每2支队伍之间都要进行一场比赛，一共赛多少场？
(2)如果只有预赛和决赛，决赛只能两支队伍参加，应怎样安排比赛，才能很公平地选出决赛的2支球队？ 他的眉头皱也没皱，眼睛眨也没眨，脱口而出：(1) 6 (2) 随机安排两个队伍比赛，由1，2得出的冠军与3，4得出的冠军比。 我惊叹不已，大声喊叫：“齐子皓啊，你可真是我国未来数学史上一颗闪耀的金星啊……”“求您了！别说了！”他轻松地笑笑，拍拍自己的脑袋，“我不一定是，你取笑我了。” 我尴尬极了，放开抓着他的手，飞奔回去。
……
人物的作文 篇8
说到糖果，甜甜的，酸酸的，有许多种，比如棉花糖、棒棒糖、牛奶糖、麦芽糖、巧克力……我都爱吃，我也有许多像糖果一样的老师。
说到老师，我有一位棒棒糖老师，是在暑假辅导我准备考级的老师，她姓袁，我们都叫她袁老师。袁老师胖乎乎的，白白的脸蛋，水水的眼睛，撇在一旁的刘海，就像棒棒糖一样，很可爱。说话声音温温柔柔的，大家都很喜欢她。
但是，这位可爱的“棒棒糖老师”也有她硬硬的一面，比如说，她布置给我的作业我却没有完成好，她就会生气的批评我。不过，就像棒棒糖那样，你看到它很硬，但是，你放入嘴里慢慢的品尝，融化，就会发现，它甜甜的，很不错。袁老师也这样，慢慢和她一起上课，就会发现，她也向棒棒糖一样，活泼、可爱、温柔、甜甜的。
我还有一位“棉花糖老师”，也是我在暑假认识的，已经过去了很长很长的时间，但是那段时光仍然清晰可见。“棉花糖老师”叫魏丽，很有亲和力，能很快就和同学们打成一片，脸上永远挂着微笑，只有在同学们不听话的时候，就会从“晴空万里”变成“乌云密布”。笑起来就像一个小孩子一样，她画的色粉笔很好，因为她是老师嘛，我以后也要向魏老师学习，画出出色的画作。我们那个画室，简直就是一个“笑室”，时不时会有爽朗的笑声从画室中传来，魏老师很幽默，说出来的话经常会把我们逗乐。
有一天，我去学画画，从教师的微机上听到了这首《棉花糖》，很喜欢。这首歌曲来自于五个快乐的大男孩，他们是至上励合组合。我回到家，搜索到了这首歌曲，一直不停的听着，听着。渐渐的，它给了我写作的`灵感。魏老师就像软软的棉花糖一样，纯洁活泼。
除了这两位，我还有很多的糖果老师，她们都拥有一个特点，活泼可爱、纯洁、甜甜的，更重要的是，她们都是我的好老师……
人物的作文 篇9
《医生是和我们不一样的那拨人》
医生和普通人的区别在于，他们从来不执行自己对别人提出的忠告。
在见多识广的医生眼中，很多事情都是小事情，很多概率都只是吓唬人的把戏。不过，大家千万别因此掉以轻心，他们是与我们不一样的那拨人，他们艺高人胆大，像旧时代的天桥艺人，拿块砖头砸头，砖头碎脑袋完好无损，但你我若打算效仿，肯定是头裂血崩砖头完好无损。
准备怀孕前我被一位老中医吓唬过：“你气虚血虚，需要好好调理。否则怀上了未必带得住。”看我一脸懵懂，他再补充白话文，“自然流产。懂不懂？”
幸好家里还有医生，中医有丁阿姨，西医有我爸。我哀伤地向他们倾诉和寻求解决办法时，他们淡定如常。
我爸的西医理论是：生命从来都是优胜劣汰的过程，怀孕过程中如果有自然流产，只是说明这个胚胎不是最理想的，如果发生，只需要调理好身体，继续等待最理想的胚胎着床。
和先生一起去丁阿姨家做客时，我们希望她能帮我把把脉，但是她拒绝了，反问：“你有什么不舒服？”
“没有，只是想让您看看，我的体质现在怀孕有没有问题？”
“会有什么问题？”她又反问。
“有位中医说我气虚血虚，怕怀上会带不住……”这句话光说出来就很需要勇气，万一真的发生——打个冷战让自己转移注意力：所有不好听的话不听，所有可怕的预言不信。
丁阿姨挥挥手打断我：“怀上就要。”
“万一怀上的那个月吃了些药？像我的工作性质，要常化妆，化妆品、发胶这些是不是对胎儿不好？我在镁光灯下一待就是一天，辐射是不是会很大？还有电脑，我写作时还要在电脑前待很久……如果准备怀孕，是不是我得提前什么工作都停掉，改变生活习惯，注意饮食……”
丁阿姨估计有些烦我了：“哪儿有那么娇嫩脆弱？怀孕期间不要吃任何药，早期误食一些药基本上不会影响胚胎，中期胎盘形成又是天然的保护胎儿的屏障。怕辐射穿上防辐射服，怀上之前该吃就吃、该工作就工作，怀上之后再依据个人情况调整。”
这些都是怀孕之前的事情了。现在我经过了第二次产检，母子均健康。
我的另一位医生女友产下健康强壮的女婴已有半年多，她在国外学医数年，很有些西方妈咪做派。都说B超不要多查，她反正查着方便，几乎一月一查；都说冰激凌不可以吃，她连冬天都带着冰激凌来找我，那时我还不懂这是孕妇的.禁忌，只知道和她边聊天边挖冰激凌很过瘾；逛街时腹痛难忍，她找家鞋店在换鞋长凳上躺好，售货小姑娘惊慌失措想替她拨120，她却镇定自若：“我自己就是医生，等20分钟不好，我自己会打电话。”20分钟后，腹痛停了，她奔赴下个约会和女友们吃烧烤……
我没有打算效仿她，就像我一开始就告诉了你们的：“医生是和我们不一样的那拨人。”但是，他们给我上了新的一课：顺其自然，尊重生命的脆弱，更相信生命的坚强。
【人物的作文】相关文章：
人物传记人物作文02-03
人物的作文05-26
人物的的作文11-29
人物传记人物作文14篇02-03
人物传记人物作文(14篇)02-04
人物传记人物作文精选14篇02-04
精彩人物作文03-25
我人物作文06-18
写人物的作文06-18
人物特点的作文04-07