情感作文

时间：2023-03-16 08:42:37 情感作文我要投稿

【实用】情感作文集锦十篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？以下是小编帮大家整理的情感作文10篇，欢迎大家分享。

【实用】情感作文集锦十篇

情感作文篇1

　　有人问，我喜欢什么花？我不知道。因为花是那么的多，我还未赏尽繁华，无法选出最美的那株。也因为，在我眼中，每一种花好像都有她独特的让人动魄的美丽。然而，有一天，我有了偏见。我发现，我无可救药的喜欢上了一枝孤傲之花——梅。

　　我问自己，我为什么喜欢那一枝梅？我不知道，似乎她也不过只是一枝花罢了。而且还是一株孤单的花，开在雪中，开在寂寞，散在空里。

　　恩，我确实不知道，如果我知道的话，也不叫偏见的喜欢了吧。

　　我想，也许是因为她叫梅吧！也许是因为她很霉吧，没能在一个花的季节，没能说服一个花的同伴，也没能等到温柔的雨。也许是因为她很美吧，单单的一枝，矗立在这雪地，如此单纯，不为斗艳只为单纯的开放。也或许，是因为我单单好在这里，在这里有一颗同样孤独落寞的心，虽有朋自远方来，而不堪语……

　　我不知道爱是什么。如果这种偏见是爱的话，那我是不是要娶你呢，梅？我要将你娶回，演绎一个荒谬。你能听到吗？知己！

　　我是那么的荒谬的爱上一枝梅。但是，我知道，荒谬是荒谬的戏剧，是无法上演的喜剧。因为，我在根前，在枝头，在花间，单膝跪地，从冬雪最美的风里，跪到了暖风最凄美的`春季，我等到了流水的叮咚，等到了花儿最美的季节，却单单是没有等到那一声确定。我的心随着爱注定埋没在了风里，也随风离去……

　　我失落了，在那夏季，杂乱的季节，我明白了，在那离去的秋季。我曾经是那么的爱上一枝梅，然而，她却只能陪我走过冬季……

　　我爱上了那枝梅，在心里。也不知，在某一个冬天，我是否单单的在某个时刻又会爱上另一枝梅。又或者，我还能否，去到冬季，找到我爱的那一枝呢？但是，我知道，这些都不重要了。重要的是，当又有一个人问我，我喜欢什么花时，我会说，我爱过一枝梅……

情感作文篇2

　　是一个伟大的人养了我们，是一个人让我们看到了世界，是一个人一直爱着我们，是一个人在我们跌倒时帮助我们。那是谁呢？那就是母亲，母亲这个神圣又美丽的字眼，母亲一直在我们不知道的情况，默默地注视着我们。看着我们长大，成为一个成年人，可是母亲却渐渐变老，满头苍发，这让我想起了常回家看看这首歌。

　　我的母亲长的并不漂亮，一大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，弯弯的'嘴巴。

　　那是我6岁的时候。有一天，半夜十二点我发了高烧，哇哇大哭，这时妈妈醒来了，看到我哇哇大哭便摸了摸我的头，滚烫滚烫的，妈妈把在床上的爸爸叫了起来，妈妈跟爸爸说了事情的经过，爸爸说马上送我去医院，此时爸爸背起我向医院跑去，在路上，妈妈说：宝贝别哭，别哭听了妈妈的话。我顿时心里鼓起了一股暖流，感到了母爱。

　　同学们，母亲为了我们付出了一切，让我们不再害怕跌倒，让我们用最美丽的姿势站起来说一声：妈妈我爱你。

　　吉林长春朝阳区北安小学五年级:张一航

情感作文篇3

　　窗外，雨的箭在飞奔着，在暝色里看书，我不开灯，光线刚刚好，我的心是天青色等烟雨而我在等你，想起了一位朋友，他昨天去上体馆去看了曲婉婷的演唱会，我能想到的是大家都熟悉的那首我的歌声里。希望在歌声里的朋友找到新的心灵的归依。

　　这些日子，我依然很少谈论文学，我希望把日子过成静默如歌，坚持读着文字的歌，总希望有一天自己的文字也如涓涓的河，看零点咨询的光头老总袁岳的讲演，我看到一种狡猾的灵活，这何尝不是一种洒脱，我们都是生活的行者，但不一定都得是徐霞客。走好自己的一部分，无论平凡还是卓越，无论你的生命能不能进入史册，你都要学会开自己的花，结自己的果。

　　从如玉那里取来了叶辛的长篇新作《问世间情》，他是一个善于把握时代脉搏的作家，尽管我还不太喜欢他的语言，但他确是讲故事的好手，而一个好的小说家一定是一个讲故事的好手，莫言即为典例。

　　叶辛我读的不多，打动我的依然是蹉跎岁月，他最精彩的是贵州的插队生活，他在感同身受里完成了他系统的知青文学，而如今，他的写作是更深意义的创作，他越来越善于观察生活，这一本新作讲的是都市里临时夫妻的情感生活，我不禁感叹，活着，哪一个人不是生活在社会的漩涡？哪一个人不又挣扎于人性的枷锁？当你追问问世间情为何物，当你冥想我们到底需要怎样的生活，你就不仅老陶醉在小时代般的`所谓奢华，也不会沉浸在曾经琼瑶般的风花雪月。

　　同时取来的还有《闵行诗人》和《璎珞诗集》各一册。当月亮升起的时候，这个工业化的冷漠的都市里依然有人在憧憬着嫦娥。

　　我喜欢一种情怀，让每一天都有大雁从心头飞过。一个真正的艺术追求者一定要习惯于默默无言的耕作，我无画论的基础，我最近经常看到兵吟兄评画赏画的文章，内心感慨良多，艺术不是技艺，更重要的是灵魂的生活。如玉也送我一本老画家蔡兵的油画册，他画了一辈子，也许只缺少一次陈逸飞双桥那样的际遇，我虽然不能完全看懂，但我能感觉到他内心的磅礴。我也坚信，一个真正的艺术家，无论条件如何，他一定坚持放自己的牧，唱自己的歌。

　　小宝从根与芽活动领回来的蚕蛹已经化蛹为蝶，这些天，看着它们由蠕动到静默，到飞蛾，并不长的一生，已经气壮山河。我的心里默默地感动，我会在夜里给它们喂桑叶，很幸运它们陪伴了我阅读的长夜，我们一起成长，它们已经收获了喜悦，而我依然在漫漫长途奔波，我依然在阅读里思索，我依然在工作里努力寻求一抹生命的绿色。

　　所以，不要去抱怨生活，哪怕是最沮丧最绝望仿佛支撑不住的时刻，过后回头望，那些不良的情绪怎么能算是坎坷。努力的活着，不作生命的看客，在辛苦的忙碌里，才会捕捉到生命的赞歌。不一定要过的洒脱，无论是楚留香还是韦小宝，风流着你的风流，快活着你的快活，这其实也是哲学家伊壁鸠鲁的生命哲学。这样活着又如何，这也能让生命绽放美丽的花朵。

情感作文篇4

　　在中学的作文教学中，很多学生对作文产生了轻视、厌烦的心理。大多数教师在上作文课时仅仅是利用范文来提高学生的模仿能力。久而久之，使得学生在写作文时出现了“情感的伪化”，一番虚情假意的“浅唱轻吟”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退，真情失落已成为作文教学中的痼疾！

　　为此，我认为很有必要用方法来提高学生对作文的兴趣，力求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。对此，我有以下几方面建议：

　　一、激发学生的写作兴趣

　　心理学家盖兹告诉我们：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”中学生对作文不感兴趣，主要是对写作没有成就感。针对这个症结，教师应该经常为学生创造成功平台，让他们有更多的获得成功的机会。比如，采用多种形式充满激情地朗读学生作文中的优秀部分，帮助学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行；在教室里开辟作文“我行我秀栏”展示学生自己认为好的文章；采用“班级优秀作文集”把学生的作文印成自己的书，让学生感受收获的喜悦，等等。实践证明，只要肯动脑筋，就能充分调动学生的作文兴趣。

　　二、由兴趣培养出学生的情感

　　每个事业的情感都是通过兴趣培养出来产生。所以，激发学生的兴趣就能引导出学生情感。教师要懂得在激发出学生兴趣的时候，培养学生将自己的感情融入到自己的文章中，以达到“以我手写我心”的境界。通过实践，我认为写周记是培养学生写作情感的好方法。心理研究表明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生亲和力的情感。周记没有限定学生的写作范围，使得学生写作的心灵处于自由状态，写出的文章是学生个体情感和体验的表达。同时，也是学生与教师心灵的渠道，创设了一个民主的氛围，使得学生有机会与老师打开心灵之窗。

　　只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。

　　这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会积沉下来，在作文不时表露。

　　三、由情感带动班里写作的氛围

　　情感是可以传染的。在少部分学生对写作把握比较好时，教师就要充分利用好这部分学生的写作表现，使之带动起班上的写作气氛。我在作文教学时曾尝试过多种方法，通过比较，以为让学生互改互评的`方法最佳。通过互改互评能加深学生彼此间的情感交流，取长补短，带动起写作氛围。学生主要归属两个群体：父母、老师构成的垂直群体；同伴、同学构成的水平群体。在垂直群体中，学生常处于隶属的次要地位，学习、交往等活动。受到成人的约束，自然而然地形成了一种隔阂；在水平群体中，同伴、同学年龄相近，地位平等，可以相对自由地表达自己的意见、判断。因此在感情、心理上，他们会产生更深入的交流。作为一种开放式教学，学生互改互评作文法的潜在理论依据也在于此。它打破了学生之间互相封闭的局面，使改评者能亲自去品评同学的作文，能用自己的眼光去发现同学作文的优点和缺点，能依据自己的情感意愿去评判同学；使被改评者能看到同学对自己作文的态度，听到同学对自己作文褒贬的真实声音，并从中了解到同学改评、欣赏作文的水平及个人好恶。这样，通过长期的接触与沟通，同学之间彼此的了解就会慢慢加深，就会通过自己的笔发掘内心更深的情感。所以，在教师的科学引导下，学生坚持互改互评作文，不仅仅可取长补短，更能带动班级情感的交流和写作气氛。

　　四、正确引导情感的发展

　　一个班集体，学生对写作情感的把握程度参差不齐。作为作文教学核心，我们必须对学生的写作加以引导。

　　首先，在学生互改互评完成之后，必须将这些作文收集起来。有些教师在学生互改互评之后直接发回给学生就算完成一次作文。其实这是非常错误的做法。学生因为知识相对较少，在评语中肯定会带有他们不成熟的点评。这些点评如果直接让被改者看了，不仅达不到带动学生的气氛，甚至还会冷落学生的写作热情。教师在批改作文时，不仅要对文章做出评价，还应该对学生互改互评时的评语加以点评，使得评改他人的作文也作文一项作文测试。这样，就能使得学生更加认真地写好自己作文，同时也会认真阅读他人的作文，达到取长补短，带动气氛的效果。

　　然后，要择优表扬，给以学生足够的信心。特级教师于永正说过：“准备一百顶高帽，送给学生。”这对于学生很重要，因为他们当中多数人多数时候作文总是存在问题的，教师切不可抱怨学生作文水平低，一棍子打死，或者不分青红皂白批评一阵，而应运用“择优表扬”的方法，拿着放大镜看学生作文的优点与成功之处：学生作文中，至少总有一两个词语用得准确生动，总有一两处描写很逼真，或者记叙很真实，或者对话描写很富有生活味，或者能够画龙点睛地点题……只要教师不吝惜赞美之辞，总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自己的长处、优势，在作文中他们会自觉地发扬这种优势，并且会寻求新的成功。

　　总的来说，情感能在作文中渗透，作文能在情感中升华。只要教者有心，就可以在班级上形成良性的写作竞争。可以预想，在有意识、有计划的训练实践下，学生将形成稳定的写作习惯，这种稳定的写作习惯将会极大地促进学生作文能力的提高。

情感作文篇5

　　一曲红尘拨断弦，多少尘缘化云烟。

　　渺渺旧梦多少事，痴痴苦恋为哪般。

　　昨日残杯映苍颜，今朝花落夜清寒。

　　依依惜别风雨后，点墨成殇情三千。

　　摇曳的旧时光，洒落了一地细碎的思绪，生命的风雨韵律，也有着太多的前生记忆。幽深的夜幕里，我站在来时的路，以苍凉的姿势，用一点点拼凑的时光，固守着千年的执着。轻音袅袅，曲曲心声。梦里千年，指尖的温暖，将荒芜的故城低低的呼唤。夜色阑珊，一幕幕欢愉，一页页离殇，你的影子，在我盈盈的泪光中。

　　斑驳的流年，随风絮语追随着时间的脚步，一把古琴的幽怨风尘，一世红颜的暮然回首，斟满一杯婉约的酒，醉倒在伤感的怀中。追忆的.美好，卑微的尘埃，拥抱着柔情，仰望着苍白的潮湿。一盏灯火的尽头，无法割断的一线情缘，那些红尘往事在词章断诗中泛滥。萦绕在心底的落寞与孤寂，一段落花的岁月，泛起了莫名的惆怅，纯净的想念飞跃过万重山水。

　　今夜，我守着一份唯美的梦想你，抒一阕刻骨柔情，将我如斯的心揉进夜色，好想化作秋风伴在你的左右，每一丝温暖都是我朝朝暮暮的思念，每一缕情怀都是我如痴如醉的眷恋。夜太静，心太伤，一曲唯美与凄凉交织的曲，让我不禁默默的忧伤；一只寂寞与伤情交织的歌，让我无悔静静的执着。

　　今生与你相遇，我不再问何人伴我醉天明；今生对你倾心，我不再叹高山流水无知音；今生不能相伴，我亦不会怨恨前生今世不了情。为了你，在繁华喧闹的人群中，为你守一座城池；为了你，我拒绝了身边所有的温暖；为了你，等你在红尘最深处。守一座空城，只为等一个人，流一滴泪，只想奠一段情。

　　流年似水，浮生若梦，倦卧红尘，想你的心情永不宁静。搁浅的往事，凄美而又伤情。人事聚散，枕夜不眠的日子，永久铭记在心。涟漪内心的时光，琴瑟弦心，一路的落英缤纷，回忆的逝去美丽，笔尖的缱绻感伤，冷冷的泪水终于灼伤了眼眸。你可知道离别的滋味，你可知道多少寒霜多少心碎多少无奈，我都在慢慢体会。飘飘的落花如流水在眼前飞过，你可知道花期的珍贵，多少寻觅多少负累多少风景，在我心里你却是唯一的完美。你可明白，那一份无怨无悔的真实情意；你可懂得，那一份凄婉而断肠的悲欢离合；你又知晓，那是一份怎样的爱，那又是一份怎样的情。

　　往事如烟，落下的总是最深处的思念；一抹擦肩，乱的总是自己的寸心。不管时间用怎样的姿势游走，也挥不去积在心头的尘封记忆！碎了心的年华染尽了红尘，却不知红尘伤有多重，一个人数落着残缘，消瘦了韶华里流失的容颜。

　　浮华一生，望穿秋水。此生红尘，无你何欢？

　　隔世的想念，今生的夙愿。

　　人生如若初见，我是否还能在那段时光中多看你一眼；

　　人生如若初见，我是否还能在幸福梦境中再爱你一遍。

　　一程山水，你我终是无法到达的彼岸。

　　此生，我在天涯凝望海角的你，捻一岸心弦，吻馨香一瓣，放逐红尘，每一片落花都有我的祈盼；花瓣和花蕊都是我的痴念，愿你一世安暖，待到繁华都看透，再用那一世秋水长天换彼此一生眷恋。

　　看细水长流，此情永不换！

情感作文篇6

　　在我成长的过程中，时时刻刻都有爱陪伴着我。爱如黑暗中的灯火照亮了我，是我成长过程中的加油站，有了它，就有了温馨的港湾；有了它，我可以快乐成长。

　　小时候，我是家里的公主。爷爷奶奶。外外对我百依百顺，养成了我刁蛮的性格。尤其是吃饭，吃得很刁巧。挑剔。不好吃的一口都不吃；好吃的，全都拉到自己面前，不许别人吃。为了教育我，爸爸妈妈绞尽脑汁。

　　有一天，我又把我喜欢吃的麻辣鱼拉到面前，边拉边说：“我小，需要补充营养。”妈妈却把菜放到中间，说：“大家一起吃,不能吃独食。”我撅着嘴，闷闷不乐，不情愿的吃着饭。后来我发现，我如果把菜放到爸爸妈妈面前，让他们吃，爸爸妈妈就会高兴地夸我“长大了”，并且推到我面前让我吃，而他们自己却不吃。我尝到了甜头，就常常让爸爸妈妈吃，而他们也一直是让我吃，自己不吃。可是有一天，当我故伎重演时，爸爸毫不客气地大口大口吃起来。我吃一惊，哇哇大哭起来：“这是我的.，你怎么真吃？”妈妈也似乎吃一惊：“原来你让我们吃，不是真心的呀！”于是妈妈语重心长地开导我：“一家人应该相亲相爱。只有你真心对待别人，别人才会真心对待你。”当时我羞愧得想找个地缝钻进去。

　　渐渐我理解了妈妈的话。现在的我完全变了一个人。好东西我都和爸爸妈妈一起分享。我不仅爱爸爸妈妈,还爱老师。同学。有一次我发现同学张华病了，在那瑟瑟发抖。我毫不犹豫地脱下外套，披到她身上。老师知道后，还夸我是个有爱心的孩子呢！

　　成长在爱的海洋里是多么幸福的事啊！每天在学校沐浴在老师慈爱的目光里，伴随同学的友爱，我快乐地成长。我已经从一个刁蛮的公主成长为一个阳光少年。我当上了组长，当上了小记者，还当上了学校里的升旗手。我深深地懂得：爱和被爱都是快乐的。

情感作文篇7

　　一个人不能生活在没有情感的世界里，情感使人充实，让会给人带来痛苦和煎熬。一个人如果真的在情感的世界里全身心的投入，那么请刚给我带来的是一个忽上忽下的，甚至迷离的状态。

　　有的人会说，即然这样我就逃避这个是我迷离昏厥的情感。朋友你觉得会吗？不会，我可以负责人的说，你逃避一种情感，必然会跑到另一种情感之中去，那种迷离和昏厥还会是你有一次的得到，你是逃不掉的。

　　有的人会问，为什么逃不掉，其实很简单，那就是因为人在声明中有无数的需要依靠的力量，那么这个力量来自于什么呢？说句很现实的话，那就是来自于一种安慰，这种安慰有的时候来至于父母，有的时候来自于朋友，更多的来自于自己心中的'那个无比眷恋的情感的寄托——爱情。爱情不是灵丹妙药，但是爱情的力量是很无穷的，他可以使人有一种低迷的状态豁然走向一个至高的顶峰，也可以是一个人从高瞻远瞩的伟大走向一个渺小的市侩。所以说感情的力量是我们无法在文字中得到一个很好的解读，只有靠我们心灵的底蕴去理解和释怀。

　　生命是和自然抗争的载体，情感也是人们为自己造就的为了人类发展而诞生一个非自然的自然因素，也需要人去在这个世界离完善自己，是自己走向一个高度。

　　情感不是毒药，但一旦把情感当作一种玩物和生命的包袱那么情感就是一种生命的累赘。既然是累赘那么就要舍弃，既然舍弃那么就要离开，离开就是一种更大的痛苦，在这痛苦中你是否能够继续承担生命的责任呢？这就是我们要讨论的逃避情感的问题的原因了。

　　其实我们的情感就是徘徊在生命拐角处的叹息，赢得了就是一个微笑，失去了就成了一个遥远的哀叹。他是那么难以驾驭，是一个上天给予的一个奇迹，这个奇迹的得到只有一个来自于你内心的护佑，为他的存在找到一个美丽的名讳——忠诚。

情感作文篇8

　　思念是什么？王菲唱道：“思念是一种很玄的东西，如影，随形，无声又无息，出没在心底。”

　　它是一种如此玄妙的情感，它能使诗人张籍写出脍炙人口的《秋思》，能使李白写出千古名篇《静夜思》，能使余光中写出极尽愁绪的《乡愁》，把思念幻化为饱含浓郁情感的诗句，寄托并升华了这种情感。

　　它是一种如此奇妙的情感，因为思念，“人比黄花瘦”、“消得人憔悴”，因为悲花，黛玉香消玉殒。它能使人醉生梦死，也能使人自抱自弃，如果只把自己沉浸在自己的苦苦思念中，它可以把人淹没，无法自拔。

　　它更是一种如此美妙的情感。摇滚乐人肯尼基因为对家乡的思念，创作出影响了数代游子心绪的萨克斯名曲《回家》。美妙的曲调把归家的心情表现得淋漓尽致，让我们听着乐曲，沉浸入肯尼基的思念吧。

　　肯尼基常年在外演奏，抱着一个琴盒，流浪在异乡的街头，就像飘浮的云，不知道自己要飘到哪儿去。在这种心情之下，肯尼基听到了自己就可以回家的消息，激动万分，对家乡的思念如潮水一般突然涌来，无法自抑，所以他创作了《回家》。

　　《回家》分为三个乐段，第一乐段肯尼基回顾了自己流浪异乡的日子，总体音律低迷，表现出自己在异乡的无助、孤独和徘徊，偶乐有一些较高音符插入，断断续续，仿佛是自己偶尔的`乡思，突如其来，又强力抑制。第一乐段占的篇幅比较大，很好地体现出离乡日久，归心似箭的情绪。

　　第二乐段肯尼基反映了自己听到可以回家的消息时，异常兴奋，有很多话要说，但又欲言又止，乐曲音符速度行进很快，音域也很高，上下起伏很大，把自己激动到无法表达的情绪体现得很恰当。

　　最后一个乐段的肯尼基的心情又重归于平静，与第一段类似，但与第一段不同的是：经历了狂喜，肯尼基把心情的波澜起伏隐藏了，把激动和兴奋掩饰得更为深沉，最后的乐曲在慢慢远去的脚步声中渐渐弱化。

　　是呀，思念开始时是痛苦的，但却不能放肆自己的情感，因为思念之外，还有追求、还有奋斗，就像巫启贤在《思念谁》的最后唱道：“欣赏一种残酷的美，然后用很小很小的声音，告诉自己坚强面对。”

情感作文篇9

　　每天上班，都会经过你家门前，总是忍不住望一眼你家的门窗，明知道你已远嫁，却总是情不自禁，幻想能听到你的声音，能看到你清澈的眸子，和你飘逸的长发。

　　伊人远去，我的心里从此认定“曾经沧海难为水，除却巫山不是云。”

　　你存在，我的心里，我的梦里，我的歌声里；听着忧伤的歌曲，不想回忆，却任凭思绪放纵，打开了记忆的盒子。因为里面有你纯真的笑脸，清澈的眼眸，瀑布般的长发。你如出水芙蓉，清新淡雅；你如荷花照水，婷婷玉立；在我心里，你亦如诗一般美好。

　　高中时候，你本是走读生，星期天却要到学校上晚自习，只为了我们能相聚在一起，不用说话，只要互相看一眼，就会走进对方的心里，这也许就是“心有灵犀一点通”。自习后，我坚持把你送到家，为的.是能和你多一时的相守，看着你远去的背影，心和你在一起。也许初恋是人生中最纯真的美好，不必点破，朦胧缠绵，如饮清露。

　　说破了反而破坏了两人之间的气氛，没有了二八年华特有的意境，我们呵护着一份世间最纯真的爱。

　　记得，当兵临走那天，长长的送行队伍里，只有你哭的最伤心，我真想把你拥在怀里，为你拭去满脸的泪水。又怕伤了你的自尊，被同学笑话。踏上远去的列车，任泪水模糊双眼，把你放在心里，与我同行，从此我不再孤单寂寞，因为有了你的陪伴。

　　信里，缠绵的话语让我陶醉，精心设计的卡片，惹得战友羡慕。把你的照片放在怀里，进入梦乡，不怕被战友和班长取笑。真的谢谢你，陪我度过了最难熬的日子，哪怕只是你的影像。我在信里承诺，转业后一定去你住的小镇生活，和你牵手一生。

　　世间有几分真情经得起岁月经年？渐渐地，你厌倦了我的诉苦，把我看成了“祥林嫂”，你来信说：“当兵真的那么苦吗？”我无言以对。三封去信，你只回一封，特别是给你的生日礼物，在信中遗失，只剩下包装用的两张白纸，你误以为是我怨你信写得少，从此杳无音讯。那是我一生中最灰暗的日子。

　　终于转业，我迫不及待的去找你，才知你已去了北京通县，只托人留下一句“我们不合适”。我多想随你而去，却知你去意已决，无力回天，你离祖国的心脏近了，离我的心却越来越远。

　　又到了你的生日，我用固定电话为你点了一首歌——《飞天》，烟花烟花满天飞，你为谁妩媚，不过是醉眼看花，花也醉；黄沙黄沙满天飞，你为谁流泪，不过是缘来缘散缘如水……如果沧海枯了，还有一滴泪，那也是为你空等的一千个轮回！

　　伤心处，我轻轻的锁上了记忆的盒子，把它放在心里一处僻静的角落，那是我一生的财富。里面有亲情、友情、爱情，人生的真情；里面有酸、甜、苦、辣、咸，人生的五味。

情感作文篇10

　　情感，总是让人折磨，说着相守，还是在感情的路上，成了彼此的过客，转眼就成了陌生的你我。

　　——题记

　　感情的路上，我们每一个人都在小心翼翼的呵护着，即使跋涉的那么艰难，心里却都在默默的思念，生怕今生把你错过，生怕你把我遗忘在尘世的某一个角落，没有想到，到头来，我们还是成了彼此心上的过客，无情的逼着对方在自己的视线里消失，甚至不再想起。感情的路上，如果没有刻骨的殇痛过，一定是到了南墙，也不会后悔当初的抉择。以为遇到你，就寻到了快乐，当你决绝而去，再联系，那些曾经美丽的誓言，成了万把锋利的刀刃，戳着我的心，刺痛了我的骨，犹如浮萍的誓言，也就不值得再付出羁绊，可是枯漏卑微的笔尖，如何也再刻不下流年的婉转。

　　岁月刻在心上，那山，那水，那风，可是却不是相遇时候的那个你，你的背影留下一串串漪沦的酸，翻飞的思念，早已经与你无关。不要在对我说情深缘浅，往事如烟，相隔了千年，相像成了谎言，我不期盼，你也不必自圆其说的，还那么牵强的不圆满。背叛了承诺，是逃避还是错过，你不爱我，为什么说心里只有我，是你忘了初衷，还是你我变得回不去当初，是我的错，还是你的过，诺言被风吹成飘落的花朵，千斤重的誓言还是惨败在时光流年，毁坏的那么彻底，那么心酸，那么不甘愿，放开手，明白那些缱倦的爱，逃不过冷漠的对待，不要爱的太重，太重就卸载不来，无奈那迷茫的空白，放爱归去它的桃源，彼此两路向远，不再留恋。

　　无数次告诫自己，不要在为一个不该爱的人，写忧伤的句子，好想让心懈怠，不再做无味的思念，可是想你的时候，又疯狂疾书那些早已经不属于你我的缘分，是我太傻，还是太天真，还是你太狠心。风，吹散了诺言，爱一个不该爱的人，犹如残花的悲落，明知道是飞蛾扑火，却还是一头扑进去，没有结果，成了蹉跎的错过，告诉自己不要悲伤，不要难过，逃避不是最好的结果，即使吟成孤单的寂寞，也不要让泪滂沱，回不到从前，也没有明天，就不要把自己放进爱的牢里面，出来的心，阳光还是依旧灿烂，何苦残忍的把自己折磨，没有人怜，我的心失去了安稳，我们成了交叉的错过。

　　也许守着文字取暖，冬夜就会缩短，不要轻易相信誓言，人去楼空，誓言也随风席卷，流年是风，却刮不走文字对你的诚然。我知道，只有你从我文字里走来的时候，你才会是最温暖的，不会冷漠，带着彩虹色的.梦在我文字里静静放歌，不再有别离的痛苦，你是逶迤的高山，我是温柔的小河，你宽广的怀抱是我最美的原乡，我日夜为你唱着欢快的歌，无论你醒着，还是睡着，我都为你舞着，为你唱着，你看那泛起的绿波，牵着影儿在旖旎的流淌着，对爱细细诉说紧紧拥抱着，而沉睡在梦中的你与真实的你，却是截然不同的两个。

　　有时候也会固执的以为，你是上天的旨意，红尘里遇见你，缘分让我们彼此走进心里，千言万语的甜蜜，转眼之间成了永远的别离，望断秋水，失去了你曾经的温柔，想你，心里也滴着泪滴，一次邂逅，一次伤痛的别离，一句永远不再打扰你，我们就消失在了彼此视线里，爱不见了，承诺也被岁月风干了，连回忆也奢侈了。

　　在你面前，我输了你，也输了眼泪，誓言破碎谁会体会，你把爱情给了谁？要伤我到憔悴，你却无所谓，至始至终你从没有过安慰，幸福太短，离开了，幸福被摧毁，麻醉的灵魂决绝饮尽苦酒一杯，撕碎的爱，我们都不要后悔，不要再流泪，泪是无能的自卑，生活的明媚就是向前，学着放下，学着从容面对，你说生活是诗她就是浪漫的美，你说生活是画，她就有山，也有水，生活没有不对，不对的是我们的心态，在幽深世间行错了位，不要无谓的抱怨，事实证明人生很美，是我们忘记珍惜，把自己活的卑微，那不信，你看明天的阳光会斑斓明媚。

　　若对爱说再见，是不是就算永别，当爱降温，是不是就已经不再爱了，是不是对一个你爱的的人开始憎恨，那么你的心就会不痛了呢？是不是他消失在你的世界，你就不再想了？是不是他决绝的离开了，你就开始学着放手了？是不是，是不是？我看到了雪花自在翩跹的飘落，雪花飘，飘落了多少思念，你洁白的身躯纷飞在每一个冬天，不知道疲倦的你，在等你的爱恋吗？一年，两年，无数个冬寒就为一个谎言，你却甘愿等在每一个冬天，宁可化在泥土滋润来年春天，无悔无怨，好想问问雪花，你也是个傻傻的痴情的女子吗？

　　在阳光下，雪开始融化，带着遗憾，当你从阳光里走来，阳光下，你的眼眸透着瓷器的温柔，那身后的阳光和你的笑，辉映出迎春花的美丽，当你从雪身上走过的时候，阳光也被你带走了，是因为雪的心早已经没有了温度，我是不是也该失去爱的温度呢？

　　此刻，在我的心底深处，开着一朵绯红的花朵，那是被思念上啦颜色，像血一样流淌，像魔一样缠着，爱，终究是一首虚幻的歌，你我只是飘渺的唱着，旋律结束那刻，爱也似乎陌生的未曾有过，成了梦里南柯，思念开始情何以堪的飘落，错愕的是，原来燃烧生命的是真情，不是虚假的爱的承诺，不让思想枯竭，就寻一个出口，寻找自己真正的快乐，跳动自己的音符，唱自己的歌，做个清新的自我，不再为爱浑浑噩噩，因为爱不是生命的唯一，生命的唯一，是健康的活着，快乐的活着，不是为了某一个。

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