【热门】情感的作文集合八篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编整理的情感的作文8篇，欢迎阅读与收藏。
情感的作文 篇1
记得是在青春年少的时候，我喜欢上了一个男孩子，所谓的青春年少，其实就是初一的时候，这一喜欢，就让自己陷入了无法自拔的状态。
他是一个干净的男孩子，阳光，清爽，很爱笑吧！一开始我以为我只是崇拜他，可是渐渐的变了，我不再只因为他和我说了一句话而兴奋，我希望他注意到我。可是我俩的纯洁的友情只有短短的半年。后来觉得尴尬，就互相不说话了，三年过去，我们俩又是一个高中，只是不同班而已，见面是打招呼，仅此而已。
我觉得我已经到了变态的地步，高一和我玩的好的小伙伴是他小学同学，她和我讲了好多关于他的故事，我把有关于他的内容都写进笔记本里，高二高三，我依旧如此，默默得喜欢他，他应该是知道的吧！因为班里都这么传，我喜欢他！但我从没和他说过，别人问起时我也没有承认过。
高中毕业，我和他终于走了不同的道路，渐行渐远。我向他表白，我真的喜欢他。他回的`是，他可以陪我聊天，陪我玩，但就是不能和我在一起。那一夜，我失眠，真正体会到心痛的感觉。
时间长不见，我觉得我慢慢的放下了他，同样也救赎了我自己。这个过程真的很难受。我不知道我下一个喜欢的男孩子是什么样的，因为在我心中，他永远是最好的。
我依旧孤单，只为一人！六年，耗费我的青春，但我不知道的是，我什么时候能放下。
情感的作文 篇2
放手了一段情，也许是好事也许是遗憾，遗弃的感情，不想再去拾起！身边的情丝似乎就像莲藕一样，似断非断！
前些天一个朋友让我做了个选择题，恋爱，友情快乐我怎么选择。我沉思了许久觉得怎么回答都不是答案!
后来我说，友情我所爱也，恋爱我所必也，快乐我不能无也！他说我贪心！呵呵，我笑了笑，其实那不是贪心，觉得对于这三个我能怎么选呢？就像那次一个应聘题目一样!题目是你开车路过路边遇到三个人，一个是重病病人，随时都可能有生命危险等着送医院，一个是曾经救过你的医生，你一直都想报恩，一个是你梦中情人，你一直期盼见到她，但是你只能选择载一个人，你会怎么选择！
你们会怎么选呢？当时的答案玲琅满目的'选择！但是最后聘上的是回答了把钥匙给医生让他载病人去医院，自己陪梦中情人走去是啊，为什么司机一定要是自己呢？为什么选择一定要是单一的选择呢？
生活中很多的时候我们总是在犯着这样的选择错误!或许有些时候选择不能双选，但是为什么不尽量让选择双赢呢？
人生爱情是少不了的，但是少了友情又怎么可以呢，当然了快乐少了的话，那就什么也不完美了！如果真要我选择，我会选择三赢！
因为有了朋友在身边陪着，一路陪我走来，爱情则是人生必经之路，而快乐却让我一直以来获得了许多的东西！
情感的作文 篇3
曾经执著的认为，只要不刻意的去想你，所有的一切都会放下。
原来所有的执著不过是自己的固执…
---题记
你曾经问我，如果你去了另一个城市不再回来，我会不会去找你？我的回答是，我会去你的城市，但是我不会找你。我希望在那座陌生的城市里，繁华的街道上，看见那个曾经熟悉的背影，你的身边是另外一个他，一个爱你的他，我只需要安静地看着你们远去的身影，告诉自己你现在很幸福，然后默然转身离去。坐上绿皮火车，看着车窗外渐下的夕阳，此刻脑海里浮现出你那让人怜惜的微笑，我不会流泪，我会微微一笑，身边响突然响起陈奕迅《好久不见》来结束我对你的牵挂，如同电影一般。可是如今一切的一切还未等这出剧情上演已经落下帷幕。
这个春天，习惯了你的问候。
这个春天，习惯了你的晚安。
这个春天，习惯了你的称呼。
昔日的记忆，已经让岁月侵蚀得只剩风干的碎片。让时间冲淡我对你的回忆以及所有的想念。我告诉自己，只要不刻意去想你，就会放下一切，原来只是在自我欺骗。夜半梦里遇到你会突然惊醒，眼泪又会不听话的跑了出来。为你流泪我是真的受伤了，每一滴浸湿脸庞的泪都你的故事，一个你不懂的思念。
断桥上，谁为情伤？情深情殇，皆为伊，可怜有情人。韶华已过，鬓如霜，三生情缘来世续，是否，是否？殊知！长歌尽，空留伤心人。我恨你，你曾经说过你不是小偷，但是你确是一个偷心的小偷，不知道在什么时候我的心已经被你悄悄偷走。你没有好好保存，而是肆意妄为的去伤它捏碎它，让碎片掉落满地。当我想含着泪一片片地去拾取，可是你已经远去。
字此，眼泪又悄然落下，夹着香烟的手指不停颤抖，掉落的烟灰模糊了键盘，文字不再优美，一段段回忆溢出，字字情殇。房间里的空气夹杂着此刻对你的思念让我无力去呼吸。
曾经执著的认为，只要手指不去触及乳白的琴键，伤感的旋律不会响起。
曾经执著的`认为，只要风(美文阅读网)筝挣断牵引着它的细线，便可以无拘无束遨游。
曾经执著的认为，只要不刻意的去想你，所有的一切一切都会慢慢放下。
原来所有的执著不过是自己的固执…
伤感的旋律是在内心响起；
断线的风筝仍要躲避大风；
记忆的已深深埋在心里挥之不去；
感谢你悄悄的来过，我的世界里。如初我用泪水恳求你，希望你说一句，一句挽留我的话语。
情感的作文 篇4
在中学的作文教学中，很多学生对作文产生了轻视、厌烦的心理。大多数教师在上作文课时仅仅是利用范文来提高学生的模仿能力。久而久之，使得学生在写作文时出现了“情感的伪化”，一番虚情假意的“浅唱轻吟”，一套空话连篇的“文字泡沫”，全然不见少年出乎自然的纯真和本该属于他们这个年龄的独特体验，字里行间“神圣”得再也找不回一个真实的自我。这些陈词滥调的背后,是学生对作文兴趣的消退，真情失落已成为作文教学中的痼疾！
为此，我认为很有必要用方法来提高学生对作文的兴趣，力求学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。对此，我有以下几方面建议：
一、激发学生的写作兴趣
心理学家盖兹告诉我们：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的动力。”中学生对作文不感兴趣，主要是对写作没有成就感。针对这个症结，教师应该经常为学生创造成功平台，让他们有更多的获得成功的机会。比如，采用多种形式充满激情地朗读学生作文中的优秀部分，帮助学生逐步树立起作文的自信心，人人都觉得自己行；在教室里开辟作文“我行我秀栏”展示学生自己认为好的文章；采用“班级优秀作文集”把学生的作文印成自己的书，让学生感受收获的喜悦，等等。实践证明，只要肯动脑筋，就能充分调动学生的作文兴趣。
二、由兴趣培养出学生的情感
每个事业的情感都是通过兴趣培养出来产生。所以，激发学生的兴趣就能引导出学生情感。教师要懂得在激发出学生兴趣的时候，培养学生将自己的感情融入到自己的文章中，以达到“以我手写我心”的境界。通过实践，我认为写周记是培养学生写作情感的好方法。心理研究表明：宽松、民主和谐的气氛，能使学生产生亲和力的情感。周记没有限定学生的写作范围，使得学生写作的心灵处于自由状态，写出的文章是学生个体情感和体验的表达。同时，也是学生与教师心灵的渠道，创设了一个民主的氛围，使得学生有机会与老师打开心灵之窗。
只要心灵之窗打开了，你就可以用潜移默化的方式诱发学生对生活的感受,有意识地培养学生较为稳定的情感素质，形成体验——积累——打磨——升华——再体验——再积累——再打磨——再升华的良性循环，促进学生作文能力的提高，并有意识地用丰富的感情去唤起、激发学生的情感体验。
这是“双赢”的：一方面可以了解学生心理，接近学生，培养与学生之间的.感情；同时学生个体方式的成长的愉快和满足，会积沉下来，在作文不时表露。
三、由情感带动班里写作的氛围
情感是可以传染的。在少部分学生对写作把握比较好时，教师就要充分利用好这部分学生的写作表现，使之带动起班上的写作气氛。我在作文教学时曾尝试过多种方法，通过比较，以为让学生互改互评的方法最佳。 通过互改互评能加深学生彼此间的情感交流，取长补短，带动起写作氛围。学生主要归属两个群体：父母、老师构成的垂直群体；同伴、同学构成的水平群体。在垂直群体中，学生常处于隶属的次要地位，学习、交往等活动。受到成人的约束，自然而然地形成了一种隔阂；在水平群体中，同伴、同学年龄相近，地位平等，可以相对自由地表达自己的意见、判断。因此在感情、心理上，他们会产生更深入的交流。作为一种开放式教学，学生互改互评作文法的潜在理论依据也在于此。它打破了学生之间互相封闭的局面，使改评者能亲自去品评同学的作文，能用自己的眼光去发现同学作文的优点和缺点，能依据自己的情感意愿去评判同学；使被改评者能看到同学对自己作文的态度，听到同学对自己作文褒贬的真实声音，并从中了解到同学改评、欣赏作文的水平及个人好恶。这样，通过长期的接触与沟通，同学之间彼此的了解就会慢慢加深，就会通过自己的笔发掘内心更深的情感。所以，在教师的科学引导下，学生坚持互改互评作文，不仅仅可取长补短，更能带动班级情感的交流和写作气氛。
四、正确引导情感的发展
一个班集体，学生对写作情感的把握程度参差不齐。作为作文教学核心，我们必须对学生的写作加以引导。
首先，在学生互改互评完成之后，必须将这些作文收集起来。有些教师在学生互改互评之后直接发回给学生就算完成一次作文。其实这是非常错误的做法。学生因为知识相对较少，在评语中肯定会带有他们不成熟的点评。这些点评如果直接让被改者看了，不仅达不到带动学生的气氛，甚至还会冷落学生的写作热情。教师在批改作文时，不仅要对文章做出评价，还应该对学生互改互评时的评语加以点评，使得评改他人的作文也作文一项作文测试。这样，就能使得学生更加认真地写好自己作文，同时也会认真阅读他人的作文，达到取长补短，带动气氛的效果。
然后，要择优表扬，给以学生足够的信心。特级教师于永正说过：“准备一百顶高帽，送给学生。”这对于学生很重要，因为他们当中多数人多数时候作文总是存在问题的，教师切不可抱怨学生作文水平低，一棍子打死，或者不分青红皂白批评一阵，而应运用“择优表扬”的方法，拿着放大镜看学生作文的优点与成功之处：学生作文中，至少总有一两个词语用得准确生动，总有一两处描写很逼真，或者记叙很真实，或者对话描写很富有生活味，或者能够画龙点睛地点题……只要教师不吝惜赞美之辞，总能找到学生的可表扬之处。而学生往往很看重自己的长处、优势，在作文中他们会自觉地发扬这种优势，并且会寻求新的成功。
总的来说，情感能在作文中渗透，作文能在情感中升华。只要教者有心，就可以在班级上形成良性的写作竞争。可以预想，在有意识、有计划的训练实践下，学生将形成稳定的写作习惯，这种稳定的写作习惯将会极大地促进学生作文能力的提高。
情感的作文 篇5
NO.1忧愁
天空渐渐地阴了下来，好像就要下雨了，我的内心也跟着云渐渐地阴暗下来，心里本来就有些惆怅，一阵风吹来，把本来内心所剩无几的快乐也吹得毫无保留。心里变得有些忧愁。坐在路边的一个长椅上，望着路上那人来人往的人群，心想，我就是这样渺小，人们也都是这样渺小。而内心的那满心的忧愁又慢慢地升了起来。这时，我已经不知道什么是快乐，我也理解到真正的忧愁。
NO.2平静
今天是个晴天，漫步在红石公园的湖边，内心就像湖面一样平静，微风吹过，湖面上泛起微微涟漪，现在我才发现，湖水是这样的美丽，而内心也像湖水一样的平静和美丽，世界上的万物在内心安静时，会变得万分美丽。其实人在平静如水时，也是美丽的。人们在安静时，才可以看到美的世界。红石公园里高大而又平静的冬青是美丽的、石头是美丽的。其实，人们本来就生活在一个平静的世界，但每个人看到的世界都是不一样的.，气愤的人看到的世界是愁急的。
NO.3喜悦
快乐和喜悦化作人间万物，快乐化成人，而喜悦化成人间的物。喜悦，有许多事可以使人快乐起来。在我眼里，读书就是一个莫大的喜悦。那个新华书店是我最喜欢的地方，那里有安静的环境，也有浓浓的书香，人生就像一个读客，而心情也就是那书柜上的一本本书，没打开一本，都是一次大危险，因为你不知道上面是一个什么样的心情，但在打开书本之前都是紧张的、快乐的。
NO.4伤痛
人生最大的、最邪恶的心情就是伤痛，在这八年我看窗外的花开花落，为一枝花、一只鸟而哭泣。今年，窗外的桃花又开了，但在桃花凋谢时，我感到了伤痛，世间的万物，总有一天会永远离开人间。但我知道，落红不是无情物，化作春泥更护花，他们虽然在这一季落了。但在明年，它们又会重新开始、重新开放。
情感的作文 篇6
NO.1惆怅
沉重的心始终落不下来，我的手不知怎的一直在哆嗦。脸上的皱眉又弯了起来，眼睛又眯了起来，望着头上的夕阳，我仿佛被太阳吸引了，总是呆呆地望着那轮夕阳。双手托着脸，抬起头冲它望去夕阳的阳光洒在我的身上，我坐在铁栅栏上抬头仰望那棵古老的参天大树，我不禁叹了一口气，我无趣地踢着一块小石子，它滚来滚去，却总是逃不出我的脚。我突然向小石子冲去，抬起脚，用力踢去，它已在我碰到它的那一刻飞奔出去。我不禁惆怅起来。
风呼呼的刮着，似乎要把人卷走我拿起地上的石头，仔细端倪着，它还带有泥土的`气味。我抚摸了一下，又甩甩手，把它身上的泥土甩掉望着遍地都是的石子我犹豫了，想捡起来，却又不敢捡。我的眼睛瞪大了眼睛看它们，旁边的几棵新种的小树被风吹得弯了腰，现在已是秋天了，夏天的炎热早已不在。秋天的夕阳照亮我，却无可奈何。无奈，只好坐在夕阳下，哀哀的叹气。
NO.2压抑
我已厌烦无聊的电视节目，听着外面的秋风，我更加渴望想出去了，手中的遥控器不知什么时候停止了，我的手指已厌倦碰这遥控器，我懒懒的躺在沙发上，闭上眼睛，不想看这压抑的世界。无形的大手压得我好难受，压抑从深渊的谷底爬了出来。今天是怎么了，我坐了起来，感到这世界多么沉重，又摇摇头，让自己清醒一下。走向厨房，冰箱里早已没有了食物，我怎么了？我也不清楚自己是怎么了。只是有一个沉重的东西压在我的背上。我一步也走不动，到底怎么了。
学校里我拿出课本，准备上课，却怎么也找不到，我怎么了？心中的疑问还是没有解开。同学们还在打闹。不知什么时候，手中多了一个纸团，我该怎么办？老师来了，我把纸团收起来。下课后我又呆住了，有人叫我玩，我就像机器人一样摇摇头，却不知把纸团还给谁。为什么，我不知道为什么会这样。这一天的生活又结束了。我独自一人走在回家的路上，望着那孤独的太阳，我感到异常的压抑。我无法排解这压抑，反倒多了一分。
NO.3喜悦
我漫步到了一簇花旁，蝴蝶翩翩起舞，花上有几只蜜蜂在采蜜，花香味传到了我的鼻子里，我嗅着这花的香味，跑着跳着，心中的喜悦不曾减少过，躺在旁边的草地上望着天上的云朵，我试图摘一朵花，却拔下了一个狗尾巴草，叼在口中，好不惬意。旁边的小虫子爬到了我的手中，忽然，扇扇翅膀又走了。小路上的参天大树为我遮挡阳光。鸟儿也放开歌喉，唱起了歌声。我身旁的一切都是这么美好，我的脸上露出了舒心的笑容。
我站起来，喊叫着，小伙伴们闻风而来，还拿来一个足球，我们踢得不亦乐乎，一时间，欢声笑语，我们被逗得哈哈大笑，多么美好的时刻，要是能用相机照下来就好了。我喜欢这美好的瞬间，用记忆保存它，不要让它逝去。
情感的作文 篇7
“下午背不完英语课文就别想回家。”英语老师冷冰冰的布置完了作业就走了。
下课的铃声一响，全班就马不停蹄地往五（1）班飞奔而去。英语老师在那个班里面留堂，可是也不能放过他们班，让他们六一班没背完课文的同学去找他。
因为班里面消毒，所以不能回去。
老师在五一班上课，我们根本就背不会课文，除了那几个神通早早的背完回家了，我们只有望尘莫及的分。
可是男生和女生就算背书，也有界限，一个东一个南的分开。一个个路人看着我们这一群不速之客，不禁用马戏团看表演的眼光看着我们，幸福的水瓶公主和可爱的'双子公主靠着墙壁，相视一眼，露出了惨不忍睹的表情。几个学生还在窃窃私语的讨论着，这时在一旁的冰墨雨蝶嘀咕起来：“呜呜，我们好像乞丐啊！”接着又伸出手，对着我说：“可怜可怜我吧！”
“好吧！门都没有。”幸福的水瓶公主假惺惺地将钱放在冰墨雨蝶的手上，接着又以风一般的速度迅速拿回。
英语老师回到了办公室，他们在英语老师不注意的情况下，偷偷和几个女生六级班主任的办公室，因为英语太难背啦。
可是班主任和他们聊了一会儿就将她们赶了出来，幸福的水瓶公主和可爱的双子公主对视一望，便联合起来创作了一首诗：
有班不能去，有家不能回。
没背完英语，只好坐地板。
去找班主任，又被赶出来。
看着英语书，真的好凄凉。
情感的作文 篇8
一个人一生中的感受就如同摆在厨房里的油盐酱醋一样，酸甜苦辣样样都有。今天的题目是“我生命中的最好时间”，也就是要我写生命中的甜、生命中的美好。美好的事对于十六岁的我来说，确实也是经历过不少。但要论这迄今为止的“最好时间”，恐怕应是我的第一次晨练吧。
要说这去晨练还是有原因的，因为这几个月来我老觉得精神恍惚、昏昏沉沉的，干什么事都特别没劲，再加上这次体育考试没过关，爸爸看出了事情的严重性，说什么也要让我去晨练，说是为了增强体质，调整情绪。这下可苦了我这个爱赖床的“大懒虫”。可没法，爸爸的话对我来说是“军令”，军令如山不得不从。所以放寒假的第一个清晨我就开始执行这个任务了。
那天早晨爸爸早早地就叫我起床了。可是那暖暖的被窝我哪离得开呀。所以在爸爸狂轰滥炸地喊了我五分钟后，我终于不情愿地起来了，我睡眼惺松地穿好衣服，然后开始刷牙，在挤牙膏时往窗外一看，天还是暗暗的，街上的路灯在那太阳还未出来的蒙眬黑夜中显得格外明亮，街上的人也是稀稀少少，只有些卖早菜的和一些去锻炼的人。待我刷完牙洗完脸后，睡意已差不多被驱赶地不见踪影了。等我和爸爸出发下楼时，发现天比刚才亮了些了，但还是灰蒙蒙的，我边跑着，边观察着街上的情况，灰蒙蒙的街上就属汽车站的人最多了，挤着二三十个人，再有就是街上一些骑着自行车上早班的人，还有的就是一群和我有着同样目的的人。跑着跑着我和爸爸就到目的地。哇，好大的一块空地，空气清新，环境又好，来晨练的人还真不少。我边跑着边欣赏着那宜人的`风景。接着爸爸带我来到了江边，那临江的地方也有人在锻炼着，有人在打着太极拳，有人在做着早操，还有人在江里进行着冬泳，当他们游到我们附近时，我还能听到那粗粗的喘气声。在这些人的感染下，我伴着那迎面吹来的微风和清新宜人的空气，开始运动起来，活动着各关节，在一段时间的锻炼后，我觉得整个人似乎轻了很多，精神也好了起来。这时候我看见在江的另一边一轮红日冉冉升起，漂亮极了。时间也不早了，我和爸爸走在回家的路上，发现春天真的是到了，绿茵茵的草坪，争奇斗艳的花朵，悦耳优美的鸟叫声。走到大马路上，发现刚才还空空的街道，现在已经是熙熙攘攘，街上到处是忙碌的人。太阳已升到半空中，把它那金色的光洒向人们。我也有幸地享受着其中的一份。那真是一幅人与自然和谐的风景画。
一次晨练不但让我收获了身体的健康，还让我的心情在一个新的一天的开头就变得灿烂光明。所以，我希望大家以后也要经常早起，出来锻炼，和我一起享受这美好的时间。
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