【热门】情感的作文集合9篇
在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么，怎么去写作文呢？下面是小编为大家收集的情感的作文9篇，欢迎阅读与收藏。
情感的作文 篇1
亲情，只在我懂事之前。一个月前，一份“淡淡”的亲情也断开了，奶奶的溺爱也使我没有任何安全感。长大……还没有，也许我就是自己的亲人。
妈妈，在我遥远的记忆里，你是百般呵护我的。现在，一切都没有了，只在每学期的开学时，送我回学校。爸爸，两个月没见了，你还好么？你天天在郑州忙东忙西的，我想你了，国庆节你回来么？姐姐，你走了以后，我就没人说话了，你知道一个人在家多寂寞么？不是玩电脑，就是看电视，我在家过的日子太寂寞。
我在家天天希望快点儿开学！想起小时侯去八里沟玩，开着车在路上有说有笑的，当时我们还在一起玩水。想起小时侯，我生病了，在住院部，你们脸上关切、温暖的笑，我感觉我是天下最幸福的人。我希望全家团聚，不希望四分五裂！为什么我爸让我转学我不转，这个理由我想了好久没想清楚，只是内心有一种直觉一直在提醒我不能转学。现在我想清楚了，因为这里的.友情重于亲情，这里有同学的真诚、老师的理解，有我想要的温暖。
我想要亲情，但现在只能用友情来不这个缺口。感情里少了一个，不正常。我好想让它变正常！
情感的作文 篇2
记得是在青春年少的时候，我喜欢上了一个男孩子，所谓的青春年少，其实就是初一的时候，这一喜欢，就让自己陷入了无法自拔的状态。
他是一个干净的男孩子，阳光，清爽，很爱笑吧！一开始我以为我只是崇拜他，可是渐渐的变了，我不再只因为他和我说了一句话而兴奋，我希望他注意到我。可是我俩的纯洁的友情只有短短的半年。后来觉得尴尬，就互相不说话了，三年过去，我们俩又是一个高中，只是不同班而已，见面是打招呼，仅此而已。
我觉得我已经到了变态的地步，高一和我玩的好的小伙伴是他小学同学，她和我讲了好多关于他的故事，我把有关于他的`内容都写进笔记本里，高二高三，我依旧如此，默默得喜欢他，他应该是知道的吧！因为班里都这么传，我喜欢他！但我从没和他说过，别人问起时我也没有承认过。
高中毕业，我和他终于走了不同的道路，渐行渐远。我向他表白，我真的喜欢他。他回的是，他可以陪我聊天，陪我玩，但就是不能和我在一起。那一夜，我失眠，真正体会到心痛的感觉。
时间长不见，我觉得我慢慢的放下了他，同样也救赎了我自己。这个过程真的很难受。我不知道我下一个喜欢的男孩子是什么样的，因为在我心中，他永远是最好的。
我依旧孤单，只为一人！六年，耗费我的青春，但我不知道的是，我什么时候能放下。
情感的作文 篇3
有没有那么一种味道，芳香四溢，抓住人的味蕾；有没有那么一种味道，温暖身心，去除病痛的折磨。那，便是幸福的味道。
踏着秋风，伴着落叶，十一假期悄然而至。田野中飘着稻香，红通通的柿子，金黄的麦子，路旁高大挺拔的梧桐，来往的车辆，这美丽的景色，无不让人陶醉其中。
我却来不及欣赏这美丽的景色，备好行囊，我和妈妈开始了去往五岳之首——泰山的道路上。傍晚时分，我们便抵达了泰山脚下，趁着暮色降临向泰山进发。相传古时候很多皇帝来过泰山，因而泰山也有神仙一说，掌管泰山的神就是泰山神。我们的目的地是泰山顶上的日观峰，在那里可以欣赏到日出。
泰山顶的温度可达零摄氏度，我和妈妈一路艰辛终于在凌晨三点抵达了山顶。但是我和妈妈面临着一个严峻的问题，山顶上没有大衣可租了并且妈妈没有带足够的衣物。没办法，我只好连外套一并穿上，可还是抵挡不住凛冽的寒风。我不停的打着哆嗦，这时，妈妈用背包为我挡寒，却忽视了自己的受风面积，我望着妈妈眉宇间的忧愁，心中总感觉不是滋味。
第二天回到家，我便得了感冒。清晨，我从睡梦中醒来，一股刺鼻的味道蔓延在家里，走进厨房，只见妈妈正在用汤勺盛好了一碗姜汤。她似乎察觉了我的存在，一扭头，发现了我。这时，我才发现妈妈一副无精打采的样子，脸上似乎又平添了几道皱纹，两鬓似乎更加斑白。
“来，尝尝炖了一晚的老火汤！”妈妈的语气显得有气无力。
“妈，我不爱喝姜汤！”尽管如此，我仍迟迟不敢决定。
“可是只有姜汤才能治好你的感冒！”妈妈的音调一下提高了一个档次，我望了望妈妈憔悴的面庞，仿佛感受到妈妈对我的`关爱。咕咚咕咚，我咽下几口姜汤。顿时，一股热气冒上心头，我仔细地品味着姜汤，妈妈对我的爱远胜于我对姜汤的厌恶。此时，这姜汤不再那么苦，因为那是幸福的味道。
我继续喝着姜汤，不知不觉，眼泪已在眼眶中打转，泪光中，我仿佛又看到妈妈对我无微不至的关照……
那种幸福的味道，令我久久回味不能忘却；那种幸福的味道，是一剂消除忧愁与病痛的良药；那种幸福的味道，是刻在记忆中感动人心的爱的延长，是默默无闻的付出与真心。
情感的作文 篇4
我喜欢毕淑敏的《幸福的尺度》，那一篇篇脍炙人口、发人深思的美文，似一股股清澈的泉水，迅速在周身荡漾开来。每次捧读，都是对心灵的又一次洗涤和滋养，久久不愿放下。
毕淑敏：著名作家，人称“文学的白衣天使”。她擅长将人性的悲悯，化为冷静的处方，合成融道德、文学、科学于一体的美学况味。在她的新作《幸福的尺度》中，其文字总能春风化雨地直指人心，外在温润、内里凌厉，给人以希望和疗愈，帮人们用幸福呵护生命的尺度。
《幸福的尺度》以书写幸福为主题，记录了毕淑敏对幸福的理解与感悟。全书从内心的澄澈、爱的坚持、亲情的守候、活在当下等角度，揭开幸福的面纱，来深度诠释“幸福哪怕再细微，也顽强存在”。这还是一本关于现世人生、内在心灵、如何看待幸福的温暖小书，在充斥着不安全感的浮躁社会，给内心坚强的力量。书中不讲大道理，没有教条指南，只是与我们分享一些心灵平和的主张、拥有幸福的提醒。毕淑敏将平凡化为神奇，于平凡细致中抒写生活的真、善、美；抒发平常人绝不平庸的感受。读之，如同一味清醒剂，让人开始重新审视人生，思考生命本真。
毕淑敏的散文往往将笔触停留在现实生活中，于妙趣横生中感悟幸福，探讨灵魂。她认为幸福是灵魂的成就，而不是金钱的功劳。真正的幸福是一种内心感受，人们的幸福感和物质有一定的关联，人不可脱离环境妄谈幸福，但是当人们丰衣足食之后，再继续增加物质的`供给，幸福感并不能相应地成比例增加。她在《全家福的琐屑》中告诉世人：“真正的尊严应该是一种独立自主的精神，不趋炎附势，不随波逐流，不人云亦云，追求内心的充实、安详、愉悦。”这样的文字，折射着女性水样的光华，如一剂心灵处方，文火清蒸，给人恰到好处的滋养。
毕淑敏以散文世界最坚韧的一支笔，既给我们理性的清醒，足以指导我们在残酷现实中奋力向前；又有温柔的观照，让我们能在披荆斩棘中找到更好的自己。她的散文不仅能让人感受到一般女性的细腻情感，有些篇章还能让人体会到一般女性作家少有的豪爽、大气。如《幸福的镜片》中，她以为幸福的家庭，不妨成为回收情绪垃圾的炼炉。将成员的种种不快，以至愤慨忧愁苦恼悲凉，都虚怀若谷地包容下来，然后紧闭炉门，不再泄漏。好的家庭是会变形的镜片，能发生奇妙的折射，放大欢乐，缩小痛苦，这就是幸福家庭的奇妙镜片功能。在她的笔下，我们看到的是一位用睿智的眼光，对生活、生命进行着理性思索的智者，同时又揭示了生活的丰厚底蕴。
情感的作文 篇5
在我所听闻过的悲剧中，情感犯下的错是占大多数的，因为情感的权力有时太大，大得等不及真相的告白，就将一切划上了句号。
翻开历史，尤其是中国的历史，君王的昏庸，王朝的颓败，忠臣蒙“莫须有之罪”，奸佞飞黄腾达的段子一折接一折，这大概就是情感惹下的不小的.祸吧，佞臣们大抵也是科举之人，一试一试考上来的，也大抵有着灵活的头脑和如簧的巧舌，三言两句套套近乎，便成了亲信，成了近宠，他们的话，岂止是“一言千金”，更是“一言系千命”呀，君主们的情感被这些居心叵测之人操纵，君主们的情感也随即获得了无人企及的权力——可悲的权力，惨痛的教训。
莎翁的悲剧也有一出，叫《麦克白》，性质是一样的，即使妻子是身出名门，即使自己相信妻子是忠心不二，然而我们也不得不承认，情感是脆弱的，信任在怀疑和虚荣面前是瑟缩发抖直不起腰的。于是亲信的部下有了可乘之机，让麦克白亲手杀妻抱憾而终。情感的权力施展起来往往就是这么残忍而不可理喻，它封闭一切正义的外力作用范围，总是一意孤行，让“非”者昌“是”者亡。
谬误总爱偷穿真理华贵高雅的衣裳，卖弄纯洁卖弄博学，所以情感会禁不起诱惑，近谬误而疏真理，情感会操纵当权者的法杖，颠倒黑白——所以说，“感情用事”很多情况下是有害无益的，在情感与正义面前，我们需要让情感“回避”，让情感站远，让真理敢于靠前。
当然，历史上，现代社会中也有很多大义灭亲的事例，不会单凭着感情的亲疏胡乱判案模糊执法的。古语云：天子犯法与庶民同罪，太子亦然，这是明君之所为，才不愧“光明正大，明镜高悬”八个铮铮大字。而在现今社会，小到班级学校，教师们不因为个人与某些学生的亲疏而错判正误;大到一个国家不因与某些国家的邦交厚薄而任意进行军事政治支援，纵容非正义战争的肆意扩大，伤及无辜;。这些，都是正确处理情感与真理的极佳明证，不论在什么时间，什么地点，真理永远是真理，我们不能掩盖或歪曲它，所谓“真金不怕火炼”么!
当情感的亲疏开始干涉正义时，当情感的亲疏开始混淆是非时，当惊觉情感的权力超出界限时，我们应该学会反省，保持冷静，“退一步海阔天空”，——“退一步，真相会昭然而现”，站远一点看事情，会更加公正一些。
评点：
题目表明作者专注于“权力”一点上来议论“情感”，不像某些考卷那样泛论情感问题。起始段按照题目设定的范围提挈全篇，用笔也很讲分寸。接着，先以史为鉴，概述中国历代君王的情感如何形成无限的权力，因而造成惨痛教训的事实;再以莎士比亚历史剧《麦克白》作为例证，论述暴君施展情感的权力而导致怎样的恶果。中外历史表明，当情感“操纵当权者的法杖”，正义便丧失了。这样的议论颇有深度，可见考生有过硬的理论水平。反面论证之后，又从正面展开论证，虽力度不如前文，但意思还是明确表达了出来：不能用情感遮蔽了真理。通过反面和正面层层深入的论证，以颇有思想力度的结论收束全文——把情感的亲疏与是非、正义、真理联系在一起，其意蕴比仅从表层上谈论感情对认知的影响的文章要高出一筹。
情感的作文 篇6
亲情就像一汪清泉，滋润干涸已久的心田；亲情就像一片暖阳，照耀阴暗寒冷的心房；亲情就像一股和风，吹拂坚硬寂寞的心窗。如果我是幼苗，那亲情就是雨露；如果我的帆船，那亲情就是海风；如果我是夜行者，那亲情就是北极星。人生短暂，获得亲情、享受亲情的时间太少，却也太多。仔细去体味生活，你会发现，亲情就在不经意间。当你渴了，姥姥会为你端上一盘水果或端上一杯温水；当你饿了，妈妈会给你做美味的饭食；当你遇到难题了，爸爸会帮你讲解，帮你找到思路……
窗外月朗星稀，如墨般的黑夜上点缀了几颗宝石，散发出微弱的光芒。钩子一般的月亮静静地嵌在夜幕中，注视着还在台灯下奋笔疾书的我。
笔尖飞快地在纸上移动着，发出沙沙的声音。停顿了一下，放下笔，抬头看了看时钟。“十点多了啊……”我喃喃自语。稍作休息，便又重新拿起笔继续忙碌。
“吱呀”一声，门开了，妈妈走了进来，手里端着一杯热气腾腾的牛奶。
一丝若有若无的.奶香飘进了我的鼻子里。我手不停，头不抬地问：“怎么了，妈妈？”
“噔”，一个盛满牛奶的玻璃杯闯入了我的视线中。“喝点儿牛奶吧，热乎着呢。”妈妈温柔的嗓音响在我的身旁，十分悦耳。
“恩。”依旧没抬头，嘴上答应着，“谢谢。”这是我一贯的举动。
妈妈似乎想说什么，但终究没有开口，只是淡淡的说了句：”写完早点休息，明天还要早起呢。“说完转身推开门走了。
我停下了笔，静静地凝视着眼前前的玻璃杯，上面映出了我浅浅的黑眼圈。突然一笑，吹了吹冒出的热气，整个身心沉浸在牛奶的香味中。浅抿一口，温暖的牛奶中满满的全是爱。
亲情是一首诗，细细品味才得其中的奥妙；亲情是一碗水，即是平淡也能解”燃眉之渴“；亲情是一缕风，只有静下心来感受才有所得。亲情就在身边，太少也太多。
情感的作文 篇7
十年前，我家成了村里第一个搬出去的，搬到的地方虽然只比以前的强一点，但这却足以让全村人羡慕了。十年后的今天，村里的大部分人家都搬出来了，我家什么都没变，反而比村里人的生活更清贫了。
十年了，自己在马路边住了十年，亲眼见证了马路的变化，从原来的泥水路变为现在的水泥路，从原来寥寥无几的买菜老啊婆变为现在随处可见的路边摊……十年了，自己早已习惯马路的喧闹，行人的驻足，每一种脚步的声音……
工作者急促的步伐，学生们轻快的步伐，老人们蹒跚的步伐，青年们坚定的步伐，失业者落寞的步伐，还有那儿童欢快的步伐……但有一种脚步声，是我最常听到的，却也是最容易被我忽略的，那声音，得用心去听。
记得自己以前，特调皮也特大胆，每天晚上都很玩才回家，要不就是去同学家玩，要不就是去上网，爸妈对我也束手无策。后来我回来的越来越晚，那时很叛逆，觉得反正爸爸妈妈都不关心自己了，自己多晚回来也不关他们的事。有一天，自己11点多才回来，却看到家里的灯还亮着，走廊里传出沉重急促的脚步声和焦虑的叹息。但当我打开家门时，那脚步声却消失的无影无踪了。或许那只是我的错觉罢了，没多想，便径直走到房间里，倒头就睡。
不知过了多久，自己昏昏沉沉的又听到了脚步声，这脚步声是那样沉重，那样伤心，却又是那样令人心疼，让人不知不觉的心酸。只听见那脚步声越来越近，自己掀开的被子又重新盖在了身上，寒冷被淹埋了。
泪，不知何时悄然划过脸颊。
爸爸啊！是你每天晚上都在等着我回来，为我，您曾多少次操碎了心。妈妈啊！是你每天晚上都暗暗地替我盖上被子，为我，你曾多少次的.心酸。可我，您们的儿子，是那么的无知，那么的愚蠢，而您们却依然那样爱着我，疼着我，担心着我。您们为我忍受了多少夜的寒冷？为我，在那条熟悉的走廊里走了多少回？作为您们儿子的我，有几回为你们着想过？
以前的我，是那么的不孝，以前的我，是那么的叛逆，以前的我，是那么的令父母担心。从现在开始，我会做一个全新的我，虽然现在不能为父母做什么，但以后，我一定会！一定！风吹过脸颊，抬起头，我似乎看见了明天的朝阳！就让那脚步声回荡在我心里，永远永远……
情感的作文 篇8
我是一个患有精神疾病的人，病名是双向情感障碍。我游走在光明与黑暗中，不知道什么是纯粹的光明，也不知道什么是绝对的黑暗。对我而言，“光明伴着黑暗，黑夜裹着光明”，这句话是对我的生活最贴切的形容。
我行走在天堂和地狱的交界处，不时去天堂游一趟，不时去地狱走一遭。我看过比人间美丽的风景，也受过比人间痛苦的炼狱。
有时自我解脱，有时自我折磨。在希望和绝望之中，我喜欢希望，但是我选择了绝望和孤单。在黑夜和阳光之间，我喜欢阳光，但我选择了黑夜和悲伤。或许有人会问我为什么，我觉得并不是什么问题都会有确切的`答案，如果真的要找一个答案，那么我会说：“黑暗久了，就不怕黑了，反而不用期盼阳光，失望多了，就成绝望了，反而不用等待希望。”
人生总在刹那间崩溃，崩溃的铺垫就是一次次的失望，以及一次次的假装坚强。有时候我就在想，崩溃比抱有无谓的希望好很多，至少它不会让你再失望，再伤心。
小的时候，看过一本故事书，里面有一个故事让我至今印象深刻。
有一个小女孩，她的性格内向，没人愿意跟她玩，她以为，只要对别人好，把好吃的好玩的都给她们，她们就会接受她，和她做朋友。有一次，她把买的糖果都给了她们，她们接过糖转身就走了。女孩不知道这个场景在她的人生中重复了多少次，她失望了，流下了眼泪。从那以后她再也没有找过她们玩，而是一个人呆着，慢慢的，她习惯了一个人，也不对友谊抱有希望了。
“初看不知文中意，再看已是文中人”初看这个故事，我觉得这个女孩子可怜，没有朋友。后来看这个故事，我只觉得自己可怜，没有朋友还不死心。初看这个故事，我以为它讲的是孤独，现在我才知道，它讲的是人生。
哀莫大于心不死。最苦的生活，并不是绝望，而是对已经绝望的事物抱有希望。
去年，有一个人说我的眼睛很漂亮，我笑而不语，心想：都看透了，能不清澈吗？有一年，有一个人说我的眼睛很难看，很多红血丝，我闭眼说了句：“都是哭出来的”。她听后，沉默不语……
这个世界上，真的不可能感同身受，很多词语只会是名词，永远不会变成动词。之所以选择不纠缠，一方面是累了，一方面是懂得了放手。最卑微的事，就是暖了不该暖的心，最错的事，就是伤了不该伤的人。长大的意义，就是懂得“己所不欲勿施于人，己所欲也勿施于人”。
写下这篇文章，并不是想得到同情，而是想告诉自己，记得回头，懂得放手。人这一辈子，谁都不想卑微，我也不例外，既然这样，那就从心开始吧。虽然现在，我依旧孤身一人，但是我会在梦想的世界里翱翔，寻找属于自己的天空。
黑夜，光明，只不过是一念之间的事情。
情感的作文 篇9
摘 要：在现代教育技术广泛应用的今天，从事初中语文教学的一线教师的感受并不轻松，尤其在各种媒体信息的交流，其时效性都远远超过了书面表达形式的情况下，作文教学的意义已经让许多人开始怀疑，要求也在随社会的进步同步提高着，但是方式方法不论进行怎样的革新，多少年来存在的假、大、空的问题依然没有得到彻底的解决。为了改变这种状况，有不少教师选择了组织学生开展各种形式的活动，力求通过活动，开阔学生视野，丰富学习生活，积累写作素材，提高作文兴趣。然而遗憾的是，每次活动过后，学生诉诸笔端的仍然少有亮色，要么是对活动过程的琐碎记录，要么便是对某种现象、事理的肤浅认识，缺乏真情实感。因此，教师必须正视这样一个事实，尽管说缘木不可求鱼，然而，缘“水”为何仍不见“鱼”呢？毫无疑问，关键在于水。从一篇题为《情动而辞发》的文章中受到启发，开始了作文教学中的情感培养尝试，效果明显。
关键词：作文；情感；突破
一、培养情感，让学生有感而发
其实，我们现在所面对的中小学生，一半以上在家庭教育和学校教育的特殊环境里变成了所谓的乖孩子，家长的期望是学生的奋斗目标，老师的要求是学生的行为准则，他们把自身交给了课堂和老师，没有更多的精力去感受生活的丰富多彩，没有任何的必要去介入柴米油盐等生活琐事中的喜怒哀乐，他们成了地地道道的人体计算机。既然已经找到了问题的症结，对症下药，创设情境，带学生进入一个人为设置的教育场景或者是亲身经历现实生活就显得至关重要了。我们创设情境的.目的就是要丰富学生的生活，激发他们感受生活，促使他们思考生活，从而激起他们的写作激情。人为的和有意的，它就具有计划性、目的性，所以更具有时效性。
二、吐露情感，让学生笔下生花
为了让学生吐露真情实感，教师也需要创设情境和特别的引导，否则，即使有了真情实感，学生也会忽视了它，不把它看做是作文真正的灵魂。在一个班的作文课上，我就这个班的几个同学和另一个班同学打架的事作为素材，就事论事，自拟题目作文，效果不错。
三、梳理情感，让作文收放自如
学生最直观的感受是肤浅的，如果教师顺便提出有针对性的问题，找找茬，学生的思路会马上集中在一条主线上。在此基础上，教师应趁热打铁，帮助学生处理好以下几组关系，让作文主题更鲜明。
1.情与境的关系
情是内在的，境是外在的。情的传达依赖于境的创设，两者一表一里，融为一体。好的作文应该话语蕴藉，情调含蓄朦胧。中国传统诗学中，强调“比兴”手法，就是避免直白式抒情。学生在写作文之际，应该注意情与境、情与声的结合与交融，做到情景交融，声情并茂。
2.情与理的关系
一篇优秀的作文，应该情理兼备。理，包括事理与哲理。事理是艺术作品的构成层次，对于叙事性文章，不可或缺。哲理是潜藏于作文之中的人生意义，是最富有魅力、令人回味无穷的。但这些事理和哲理，都应该被情感化、心灵化、诗意化。
3.一般与个别的关系
作文写作应该是对个别情感的具体描述，不能从一般概念出发去寻找例证，而应抓住生活中富有特征性的独特情感，在特殊中显出一般，才能产生有限见无限、言犹尽而意无穷的境界。达到个别与一般的统一，才能避免模式化、套版化写作。
四、升华情感，让作文主题鲜明
如果说文章是一棵大树的话，情感体验便有如树根，“根深”才能“叶茂”。那么，作文教学中怎样引导学生去梳理情感、升华情感呢？这就要求训练他们的“内省力”。我国古代的儒学家曾把内省力的自我训练作为道德修养的手段之一，强调应该“日三省乎己”。这种建立在严格的道德自律基础上的主体对自身心理的内省正是培养体验能力的有效途径。因为只有“内省”才会“自知”，行文时才不会将感受仅仅停留在纷乱的现象上去做零碎的记录，才能写出声情并茂的文字，流露出真情实感，抓住读者的心。
综上所述，不难得出这样的结论：我们不仅要通过各种手段培养学生的观察能力和思考能力，还要培养学生的情感，引导学生梳理并表达情感，同时还要通过“内省”和反思，使这种情感得到进一步的提炼和升华。这样的基本功练好了，作文的兴趣就会越来越浓，自然也就有话可说，有理可讲，有感可发，写出来的文章自然也就声情并茂、感人至深了。
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