有关情感作文集锦六篇
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那么你有了解过作文吗？以下是小编收集整理的情感作文6篇，希望对大家有所帮助。
情感作文 篇1
江南的雨季总是在你不经意的时候到来，带来绵绵细雨，花开两岸你在岸边，我从远方走近你，却走进了你的雨季，看日出很美，看清晨的露珠滚动在小草上，看夕阳很美，等待晨曦的第一缕阳光，雨总是在清晨毫无顾忌的下着，也总是在夕阳西下的时候将蓝天洗刷成灰色，我们又悄悄地躲起来，你终究离开去寻找一片蓝天，将这里的白云化作了一帘幽梦，无人与共。
思念是想念的眼泪，悄悄地流在心底，化为最美的风景笑着为你，轻轻地把思念放飞，插上翅膀寻找你，你在哪里。 我们在两个不同的城市，在繁华的街市穿梭，偶尔的望一望天空，想知道你的世界是否有雨，可曾记得当初相遇时的'路口，花开曾相惜，花落时你眼中的泪谁为你擦干，路过相遇却是过客。
可曾记得几何时，在一个雨天，你撑着蓝色的雨伞路过这个街口，抬眼望去，眼前一片迷朦，看见雨帘外的世界那样模糊，慢慢前行。 那个季节曾多雨让幸福从身边溜走，不曾手握幸福，又怎能感受快乐，感受失落。
曾几何时，我重拾这里的记忆，回忆和你相遇的那一刻，心却不再悸动，沉淀了的往事如烟如雨，如流水，洗去昨日的铅华，幸福如沙，握紧年华。时光已悄悄地逝去，留下的是无尽的思念。 我们都把回忆珍藏，不忍心拿出晒太阳，怕一不小心戳痛心底最柔弱的地方，你笑了，生活还要继续，你哭了，只有在无人的深夜月儿可懂，漫漫长夜听风听雨听得到远方的呼唤，忽远忽近敲打着心门，夜很静，心很静，静静的 ，只听到心跳的声音。
曾几何时，你也是一个寻梦的女孩，每天跳跃着欢快着做着和别人一样的梦，像莲藕出污泥而不染，像鲜花盛开在艳阳天，谁偷走了你的天真，偷走你的笑声，偷走了你的欢乐，偷偷地将你的眼睛蒙上灰尘。 曾几何时，你也是一个活泼的男孩，有梦一样的追求，却在这物欲横流的世界里迷失了自己，在情感的海洋里淹没了自己，是什么带走了我们的纯真，带走了快乐，是无谓的纷争。
我一直在想，岁月的流逝给我们留下的是什么，是沉淀的幸福还是无奈的选择，却不知简单的幸福在于知足，等到懂了，年花早已从指间划过，等到懂了，梦已远去，无法回首。叹一声曾经，也唱一首青春，我在，你也在，只是岁月换了季节的衣裳。 曾经有梦的你 ，轻轻走过岁月的殇，走过某人的心上，依旧带着微笑迎着朝阳走向前方，只是微笑带着沧桑，带着伤感的情殇，在岁月的长河里流淌珍藏。 曾几何时，我们放下所有的包袱，也放下所有的执念，轻松地走在这繁华红尘之中，斟一杯红酒不对月倾诉，写一首诗笺不再感伤，愿微笑如花，愿相逢如初。
情感作文 篇2
冬，
带走了秋的思念。
我，
还是那样，
等待----
花开的季节！
总想，
天黑前再看你一眼---
却遗漏了，
我们之间的约定！
我们约好的.，
一起去看海----
一中高一：伊雪儿
情感作文 篇3
作文中教学中，我们会发现很多时候学生作文都是“违心而作”，自然也就出现“千人一面，万人一腔”的语言，作文中自然也谈不上个性的表达与情感的抒发。古人云：“感人心者，莫先乎情”。也就是说，情感是学生作文的原动力。而我们传统的作文教学中结构不严谨，反馈有时又显得不及时，忽视了对学生情感的激发和培养。没有情感的参与，作文便失去灵性，显示不出文字的张力来。那么如何培养学生在作文时，自然的表达情感呢？
一、学会关注生活，积蓄感情
美学家罗丹说过：用自己的眼睛看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。作文同样也是如此，要让学生能够从平凡、普通的事物中发现生活的真谛，产生与众不同的情感共鸣。在教学中，我指导学生用自己的眼睛去发现生活，用自己的头脑去分析生活。渐渐地，学生能留心生活中的事，并积极思考了。比如：我班在上体育课时，一次老师让他们进行跳马练习。这个项目，女孩子们都吓得不敢跳。结果，她们跳得样子让一些孩子笑得都直不起来了。而这件事引起了一个同学的注意。回去后，他写了一则《敢不敢跳》，如实地描写了当时的情景，在文章的'结尾处还引发自己的思考：勇敢的一跳，其实就是自我的一种挑战。
从一些小事中，捕捉到思维碰撞的瞬间，畅写富有个性的语言，是勤于观察生活，善于思考的结果。
二、减少思想束缚，抒发真情
什么是作文？笔者觉得无非就是与他人进行交流，要别人了解自己，或者说表达自己喜怒爱憎的思想感情，进而感染、打动读者，同时也感动自己。当然，每一个人的经历不同，观点、性情也会有所差异，作文时自然不会尽写相同的内容，抒发同样的情感。因此，在教学中，我努力激活学生思维，使学生真正能想，在写文时能自然表达真情。如在写《__________我想对你说》时，我结合在“六一”节要演的情景剧《心中的天堂》，让小演员在班会课进行现场表演。故事讲了一个名叫豆豆的孤儿第一天来到孤儿院，在其他小朋友的帮助下，快乐、健康、自信成长的故事。同学们看完之后，好多都留下了眼泪。我抓住这一情感契机，让学生写这篇文章。此刻，孩子们的语言更让人催人泪下呀：“豆豆，你的故事让我好感动，你失去了父母，没有亲人，可是你却没有向生活低头，你真的好坚强！而我生在一个健康、幸福的家庭，却从来不懂得珍惜，常常怨声不断。现在开始，我要多孝敬父母，就像你所说，我要给父母洗洗脚，盛盛饭……”还有的同学对父母这样说：“妈妈，爸爸，我现在才发现，原来你们在我的身边是多么的幸福，我真想大声地对你们说，‘我爱你们！’”这是学生的真实心声！心中的真实感受跃然纸上，感人至深啊！
另外，我还注重学生开放性的写作练习，主要通过两个途径：一是坚持写随笔。随笔的内容一般不作要求，让学生自己命题，自由立意。学生在真正宽松的心境下展示自我。经过一年多的练习，学生在写随笔时，能自然地打开心扉，张开想象的翅膀。作文的个性表达多了，自然也就有了活力。每次批改，我也不时在他们的随笔本上轻舞飞扬上几十字，甚至几百字。这样互动的情感交流更让孩子们懂得了作文的意义，作文的快乐。二是随时在阅读教学中穿插小片段的撰写。有时是预设好的，有时也可以是现场生成的。如学了《登山》一课时，学生对列宁这一领袖走这样一条危险的小路心有疑虑：有的学生认为他不应该走，身为领袖，真有个三长二短，多不值得；有的学生认为他应该走，身为领袖，连这么小的困难都退缩了，那怎么能领导一个国家？于是，我让他们写成文章，充分把自己的见解放大，并引导学生可以站在不同的角度来写谈自己的想法。一学期下来，我们这样的文章写了不少。在这期间，让我看到了学生自由写作的快乐，看到了他们成长的足迹。
情感作文 篇4
不知道为什么，可能是说到了彬的伤口上，彬一反常态，与栋大吵一架，气得失去了理智，那么多年的感情一下全部抛弃了--“我们绝交吧……”
一个人在风中孤独的回家的滋味真不好受，看着那熟悉的街景，听着那熟悉的车鸣声，一切都那么回味，都令外表坚强的心却及其脆弱的彬难以忘怀。
似曾相识，只是少了一个熟悉的身影，在身旁陪伴。
“啪嗒”一声，一颗泪珠从脸上悄悄滑落，也敲醒了彬的心！
“我错了，栋，我错了！”看着那刻着彼此誓言的蜡烛，彬深深的忏悔着，他决定……
“栋：
当我提笔给你写信的时候，已是夜深人静。今晚的种种，令我辗转反侧，难以入睡，便起床给你写这封信。我不知道你今晚是怎么想的，但我觉得，我今天的行为在不知不觉中伤害了你。我向你道歉。我不求你原谅。
相逢是一种缘分，相识是一种幸福。我们相识，已经很久了，之间的感情应该经得起考验。友情到最后如果成恨，那是人生最大的.遗憾。懂得珍惜的人，不会让人生变得空白。
栋，你说你爱我。但你的行为总是让我失望，总是将我放在最后，难道我真的那么不值？
人与人之间有话没有说清楚，只用自己的角度去看，就会形成一个难以化解的误会，最可笑的是，那个误会只存在自己的心里。栋，我也与你沟通了很多次，但你却以含糊的语言回答。当我问你是否还在乎我时，你支吾了半天答不出来……
栋，你总是要求我为你做什么事情，且理所当然，出于感情的驱使，我总是不计回报的完成。我就是个透明人，听着你那声短暂的感谢随风而逝，心里真不是滋味。
栋，我不知道你心里到底在想什么，这么久了，你跟哦我没有几次真正的对话。世上虽有凋谢花，亦有不谢情。我相信我们会在一起很久，很久……
一个个无情的误解纷乱了幸福的脚步，当友情的死结用分手的代价打开，一切都为时已晚，请不要在失去后才懂得珍惜……
情感作文 篇5
世界上的万物都有顔色，唯独情感没有自己的顔色。今天，我就想给它涂涂五彩的顔色。
高兴的心情是绿色。我和同学们在一片一望无际的绿色原野上做游戏，蹦呀跳呀，开心极了，忘掉了平时所有烦恼，绿色给我们带来了无穷的快乐，高兴的.心情是绿色的！
委屈是黄色。我是一个内向的小女孩，在学校里，有时会被老师和同学冤枉，又不敢大声辩解，自己感觉很不是滋味儿，心里酸酸的，时常想起又黄又酸的柠檬，委屈是黄色的！
害怕是黑色。傍晚，爸爸妈妈出去散步了，我独自一人在家做作业，偶尔听见楼下猫的尖叫声，一声比一声高，令人毛骨悚然，胆战心惊，好象看到了可怕的魔鬼，进入幽灵般的世界，害怕是黑色的！
难为情是红色的。上课时，老师叫我起来回答问题，我不知道怎么回答，脸上便突然泛起了一陈陈红晕，有时甚至和红布一样红，不好意思，羞涩极了。难为情地低下了头，难为情是红色的！
伤心是灰色。每当我伤心或哭泣时，大家都不理我，我一个人孤零零的，心里好像抹了一层灰色的雾，伤心让人心里特别难受，伤心是灰色的！
世界已经很美，它不需我再为它涂上五顔六色的色彩，但情感却让我为它涂上它本应有的顔色。这次我当了一名小小的画家！这可是特别的小画家哟！
情感作文 篇6
柔和的月光沐浴了寂静的村子，又像旷野的雷辟头盖脸地笼罩大地。皎洁的月亮粘满色彩，平添了皎月的银辉。夜幕阑珊的村子更加宁静。
家枫放下碗筷，轻轻地掩上门走出去。
春夏交替乡村风景秀美，处处裹上浓重的绿装。村子深藏于绿色，像一粒粒棋子井井有序。村南是平坦坦的旱地，一条溪水从这里经过。月亮下的山丘起伏连绵轮廓模糊的波浪，像睡美人。村东是肥沃的稻田，宛如相依相伴的挚友。
村口有口池塘，是村子最近的水源。池塘有两个足球场般大，平悠悠的池面像面镜子，微波荡漾。池塘里养了很多鲢鱼、鲫鱼和鲤鱼，有人将池塘承包了，但一年到头也没见多少利润。夜间的池塘，有鱼在水面追逐，嬉闹，偶而溅出汪汪涟漪，那是鱼在呼吸。
青蛙在草丛发出呱呱呱的叫声，声音响彻池塘四周的旮旮旯旯。惊蛰的脚步渐行渐远，蛙声肆意地喧闹预示炎热的夏天如约而至。
夜风拂过家枫脸颊。明晃晃的月亮，给他柔柔的麻酥酥的清凉，仿佛置身于一条清澈的河流，心如止水。他有些忧戚，青春骚动的年纪去城里，那种激情，那种心底原本翻滚流淌像泥石流一样的欲望，随着多年打工生计的漂移而沉淀。曾经做过好多的梦，家枫想发奋地读书，或是出外赚更多的钱衣锦返乡。终因贫瘠的现实而奔波。
村子里种田的人并不很多，踩着月色行板的人寥寥无几。时节在即的稻田里，有人夜耕。春播一粒子，秋收万担粮，这是与泥土打交道的人的欲望和期盼。
田里的犁痕一圈圈地环绕、盘旋，像一幅涂鸦的沙画楚楚动人。掀起的泥土吐出芳香。家枫嗅到泥土的味道，深深地吸着、嗅着。脚下踩着朴实的泥土，人仿佛立在变幻多彩的镜面。
水田的土坷垃上有青蛙在跳跃。城市很难体验这般意境，更难享受这般恩赐。即使有青蛙叫唤，很快被喧嚣的车流声淹没掉。还是乡村田野动容。空旷的夜色有蜂拥俯视闪烁的繁星，远的近的池塘的沟底的，只要有水流动，就有青蛙歌唱。呱呱的叫声，响彻夜空。
土坷垃上冒出一根葱绿的小草，绿得吐着水滴。毅然顽强的小草，被犁掀起又被泥水浸泡，仿佛在对家枫低唱：我是一棵小小的绿草，深深地埋在泥土之中……嫩绿的小草没有因泥水的'浸泡而消沉，而是决然地迎风疾长。根茎终是没能逃脱泥水的磨砺，渐渐披上黄衫。又坦然接受一切，有一天会化作无公害的有机肥，肥沃了禾苗。
繁星眨巴眨巴眼睛，无声无息地俯视家枫。屈膝盘坐石板的他，心想这炫丽静谧的夜色是为他而置。
那天，工友晓波约家枫去爬山，说是爬山能增加肺活量，用喘息声能置换粘滞在肺部的尘气。家枫婉言谢绝：“去蹬山峁淌湖水，还不如买张车票回村里独享大地给予的清新，与芳香为伴，让清晰的气息润肺不更好吗？”家枫不愿白花这些冤枉钱。农村种植产业随着调整，村里人想得最多是如何去城里赚更多的钱，回村盖栋楼得瑟。
一只青蛙游过来，大胆妄为地蹦上田埂跳上家枫的衣裤。站在衣裤上的青蛙，是只成年蛙，随即唱起呱呱地歌声。它每叫一次，眼睛两侧顿时鼓起两个大大的“气囊”。气囊随着叫声起伏。家枫想伸手去捉。敏捷的青蛙瞧着突遇其来咄咄逼人的袭击，叫声随即戛然而止，纵身一头扎进田里溜之大吉，再也不显身影。
蛐蛐躲进渠沟的草丛，吹出华美的乐章。工地上也有蛐蛐，叫出的声音和唱出的蛐调很不纯真，是个哑嗓子像是脱了水分。村子里水源丰富充足，蛐蛐可以废寝忘食地唱，可以自由自在地喝，唱出的歌声润泽悠扬。
夜渐渐深了。寂静空旷的田野，缓缓升高的月亮，好象漂在水面的一片羽毛，格外柔软、耀眼。蛙声此起彼伏，蛐蛐娓婉低咛，星星和月亮点缀了银河系的长河。循听满地飘然的蛙声，家枫心里涌动着欲望，真想找根指挥棒为天地万物奉献一场经久不衰的午夜小夜曲。
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