【实用】我成功了作文十篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的我成功了作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我成功了作文 篇1
俗话说，“失败乃是成功之母”，没有容易成功的事，只有不敢尝试的人，今天我们就进行了一场惊险的游戏实验。
实验前，当然要准备材料了。首先有两根修长的.绳子，再来准备一个有边儿的透明杯子，还要准备一些水，然后还得准备一个墨囊。先把绳子固定在杯子边儿上，再把一滴墨水放入水中，水如同蓝天一般，再滴一滴墨水，水变得就像甜美可口的蓝莓汁，现滴一滴水变得像蓝宝石一样晶莹美丽。
开始了，只见老师左晃一下，右晃一下透明杯子，不一会儿老师让它转了一个大圆圈，像一个摩天轮一样，漂亮极了！水好像一个冰块儿，一动不动，好厉害呀！我也试了试，可我的手抖个不停，水也晃悠悠的，我心想：“我可以吗？”但老师不断为我加油，我便尝试了一下，我从慢到快，看准时机快速地摇，它就像溜溜球一样听话，哈哈！我也成功了，水就像被黏住了似的，一动也不动。
最后老师揭晓了谜底，是因为向心力的作用。经过这次实验，我懂得了：只有经历过无数次的失败，才能看到成功的光芒！不要害怕失败，要勇敢地尝试。
我成功了作文 篇2
我品尝到了成功的喜悦，那是一次剑桥英语一级的考试，我得到了14快盾，我心里非常的高兴。
那一天，我和爸爸妈妈坐车去考试。我进了考场以后，考官拿起了我的准考证，指向第三行的第四个座位。我坐在了那个位子上，拿出考试需要的东西，准备考试。我心想：可能会先考听力吧。结果，还真是考听力。
我想：妈呀！还真的先考听力呀！这回是完蛋了。我一看题，哎呀！这也太难了吧！考试开始了。录音机在不停地工作着，我也在不停地写着。我勉强是把听力题做了下来。
终于到我最拿手的题了。我想：笔试是我做的`最好的一道大题。我应该的满盾。笔试考试开始了。我不假思索地答着每一道题。看着别人很难受的样子，我心里非常高兴。接下来是口试。我被一位老师带入一间教室里面，进行口语测试。我被口语老师问了很多问题，但是我都顺利答了了下来。
我们在回家的路上，我和爸爸妈妈有说有笑。一个月以后，考试成绩发了下来。我得了14块盾，我还被评为了剑桥少儿英语优秀学员。我很高兴。这一回，我体会到了：只要努力就能成功。
我成功了作文 篇3
二五班的张老师给我的评语上写到，多么希望在课堂上看到你高高举起的小手哇！老师相信，你一定能行，努力，加油吧！从那以后，在我的`脑海里时常出现，努力、加油这几个字。
记得，有一次语文课上我经历了一次考验，克服了心理上的障碍，战胜了自己。
开始上课了，同学们有的读书，有的谈体会，还有的提问，大家都积极在参与，突然，老师的目光转向了我，我心里“突突”直跳，我想提一个不懂得问题，可老师、同学们会不会笑我呢？我心里没有底，老师又问了一句：“大家还有什么问题吗？”这句话分明就是给我听的，要是再不问问就没机会了，于是我心一横，鼓足勇气举起了手，老师叫起了我，我壮着胆，亮起嗓子，大声提出我想了很多的问题，老师终于露出了满意的笑容，我也长出了一口气，我成功了，心理感到从未有过的轻松。
我成功了作文 篇4
在一次与爸爸下五子棋的比赛中，我赢了爸爸，获得了成功，那件事令我至今难忘。
那就是在一个炎热的暑假里，一天我与爸爸在家里开始了一场五子棋大赛，谁赢了就有奖励。我想：哼！我练了一个月的五子棋可不是白练的，这几局我一定要赢！
第一场大赛开始了，比赛刚开始就进行得非常激烈。我与老爸谁也不让谁。我刚要摆满五个棋子，他就给我堵住了。当他刚摆了三个棋子时，我就给他堵住了，因为他要么就是摆了四个棋子，我就输了。这时，爸爸使出了一招“双三棋”，我得意地说：“这可难不倒我。”说着就在中间加了一颗棋子。接着，爸爸使出了他的绝招“三棋一空”，这招可真够狠的，一下子就把我给难住了。我急得像是热锅上的蚂蚁，脑子里一片空白，就连手心也出的'全是汗。在这关键时刻，我从心底给自己鼓气，我对自己说：“绝不能慌，要镇定，一定要镇定！”想到这儿，我绞尽脑汁思索怎么把这招棋化解。忽然，我想到了奶奶教我的一招，那就是“中间夹”。有了，我回忆了一下，暗自高兴，差点叫出声来。这时，爸爸还在得意，丝毫没有注意我的神情，看准机会一棋下去定乾坤。爸爸看见后目瞪口呆，我见爸爸神情慌张，就非常得意地说：“爸爸快下呀！”边说边用手指点着桌子。这时，爸爸为了不丢面子才勉强下了一步，这才下成平局。
接下来的两场大赛也进行得非常激烈，我俩的一招一式又稳又狠。但最终，我以二比一获得了这场“家庭大赛”的冠军。
通过这次比赛，我感受到了成功的快乐，同时也懂得了一个道理，遇到困难要勇敢面对，不要退缩，只有这样才能取得最后的胜利。
我成功了作文 篇5
现在，你若在咱们班提起熊汉津，那同学们准会赞不绝口，夸赞我是编剧高手呢！可“高手”也是一次次磨练出来的。
记得五年级上期，学习《鲸》，老师要求我们分小组介绍鲸。我决定演课本剧，自己写第一个剧本！
可说来容易，做起来难呀！第一次编剧本，一没技巧，二没经验的，怎么写？我突然灵机一动：爸爸的书柜里，不是有莎士比亚的剧本吗？于是，我从莎士比亚的《亨利全集》中，了解到：剧本分剧幕；演员名后的括弧内为演员动作……等等一些写剧本必备的基础知识后，便准备起草了。
可是，困难像只拦路虎，再一次拦在我面前。虽然开场白我用最优美的语言，可以应付得了，但写到鲸鱼的习性，就需要准确的资料了呀！我急得团团转，忽然瞟见电脑和书柜，恍然大悟：我不是有网络这无所不知的资料库及书本这位有问必答的老师么！我便又忙活开了，上网查资料，翻书，记录。功夫不负有心人，大量的资料已摆在我面前了。
一切准备好之后，我便开始编剧本了。我把剧本分为：开场白、鲸的种类、鲸的习性、落幕四大幕。“鲸的种类”就有些棘手了：它既不能与“鲸的习性”搅在一起，又不能太单调，还得让演员都要出场。怎么办？我冥思苦想，终于想了个“一举三得”的方法：分小组，一个解说员与一个表演员一组，解说员第一次在第二幕中介绍这种鲸鱼的外型，第二次在第三幕中介绍这种鲸鱼的习性。“哈， OK了！”我的斗志更高昂了！
要编“鲸的习性”这一幕了。我轻松地把刚才“鲸的种类”所剩下的`资料加上拟人化的语言，也就成了有血有肉的“鲸的习性”这一剧幕，我心中沾沾自喜。
最后的工作就是为演员设计动作、表情、语气了。我一边想象着表演的情景，一边给剧本添要求。在介绍蓝鲸时，我就要求演员做强壮的样子；而在介绍独角鲸时，我便要求演员尽量把门牙露出……
终于写完了鲸的剧本，我满意地笑了。
第二天，我把剧本带到学校，排练时，那些个性极强的“优等生演员”，竞乖乖地按我剧本上的安排去做，几乎没发生什么争执！看到剧本发挥着这么大的威力，我更加欢喜！
班主任发现我写了剧本，竟像拿破仑发现新大陆时那么惊讶，好好地表扬了我呢！
我从第一次写剧本到现在的“编剧高手”，直至未来的剧作家，我要为之努力：有志不在年高！
我成功了作文 篇6
你认为什么样才算成功呢？追求是没有止境的，只有不断的进步，当你站在一个新高点的时候在去看以前的自己就觉得成功了，但是还有更高的.目标等待你去实现，只要你每天都在进步中，你就是在走向成功，当你想想自己以前奋斗的过程，你就会发现你成功了，因为你一生中都在进步。失败乃成功之母，这句话我一直深记在心中。我曾经也有过这样一段经历。
那一次，数学老师给我们布置了几道奥数题，爸爸又去出差了，妈妈也做不出来，我只能在桌子上想啊想想，可越想越烦，咬着笔头，不知道该怎么办，我的心情被这几道题弄的一团糟，我在草稿本上画了又画，第一次，失败了，第二次，还是失败了，第三次，又失败了……我的大脑一片空白，越写越乱。妈妈在门口给了我一张纸条，纸条上是这样写的：儿子，你不是经常跟我说失败乃成功之母吗，你一定会成功的！加油！我的眼睛湿湿的，我哭了，对啊，妈妈，我一定会成功的！我打起了精神，我让我大脑想一些开心的事，让大脑放松，过了几分钟，我看着题目，顿时恍然大悟，但又似懂非懂，我仔仔细细得在看了一次题目，认真思考了一下，终于做出来了！我喜出望外地开着我的答案，满意地笑了。
我想起了杜威的一句话：失败是有教导性的，真正懂得思考的人，从失败和成功中学得一样多。对呀！失败让我知道了：成功源于恒心和毅力。
我成功了作文 篇7
每次我走到歌唱班时，就想起那次比赛，心里就很激动，因为我真的品尝到了成功的滋味。
上个月，歌唱班举行比赛，比赛前我每天认真地演练，妈妈还特意给我买了参赛服，穿上无比帅气，我信心满满，原以为一定可以拿第一，但走进现场时，我吃了一惊，那里人山人海，观众特别多，座无虚席，特别是三位评委老师，目不转睛地看着一个个参赛的“小歌星”，我心里有些紧张了，胸口怦怦乱跳，感觉一阵阵的.心慌。
过了一会儿，轮到我了，我忐忑不安地走上台，心想：万一发挥失常，该怎么办？但一想到妈妈对我的信任，老师对我的鼓励，我心里告诉自己，不能紧张，千万要镇定！我深吸了一口气，稍稍平静了下来，开始认真地唱了一首《赏花时》的歌曲。啊！没有忘词，顺利完成了！唱完后，评委老师眼里流露出赞赏的光芒，但是好像在小声议论着什么，我心想：难道我唱得不好听吗？
最后，评分出来了，我被评为第一名，还荣获了漂亮的证书和奖品呢！啊！我成功了，我成功了！我第一次感受到成功的滋味真好呀！
我成功了作文 篇8
教学目标：
1.要写清楚事情的起因、经过和结果，注意将经过写具体、能表达自己成功后的感受。
2.引导学生的树立自信心，养成克服困难、勇往直前、坚持不懈、脚踏实地的好习惯。
3.培养习作兴趣，养成我笔写我心的写作习惯。
教学难点：
选材：选择小、近、实的事例，贴近生活本身。
教学重点：
模仿单元主体课文和快乐读书屋的写作方法，写清事情的起因、经过、结果，学习运用心理、语言、动作描写，把事件尽量写得生动、具体。
教学过程：
一、导入：
出示王献之练字的四幅图（十八口水缸、王献之练字、王献之的字，链接“我成功了！”），提问：这是我们学过的哪篇课文？谁能用简短的语言向大家介绍课文的主要内容。（语气尽量生动、幽默，与学生拉近距离）
王献之历经多年的努力，终于成了与父亲齐名的大书法家，套用现在的流行语言，大家觉得王献之是不是成功人士？（板书：成功）说说理由。
那我想问问现场的每一个同学：你认为自己是不是成功人士？
多问几人。追问：为什么？
师：看来大家都认为自己不成功。为什么会这样子呢？老师觉得你们每一个人都是成功人士，你相信吗？
生：迷惑。
师：老师觉得主要问题出在大家对“成功”的理解上——你们认为的成功都得像王献之一样，成为一个领域的顶尖人物，或者像玉兔飞天一样，惊天动地，震惊世界。其实，成功伴随着我们每个人得生活，咱们一起看看“成功”在字典中的解释。
我们也在自己成长的过程中有过成功的经历，这节课咱们就来聊一聊。（板书课题：我成功了）
二、指导选材
1.解题：出示“成功”的.字典解释。
2.读一读。现在还认为自己不是成功人士的同学请举手。看起来，此时大家都认为自己成功过。今天我们的习作主题就是“我成功了）（完整板书）。
就请同学们选择一件自己印象最深的，做得成功的一件事，用几句话简短地说说是什么事，小组内交流一下。（教师巡视，了解学生选材范围，组内做简单指导）
3.汇报交流。（引导学生选题宽泛，视野放开，可以是学习中写好一个字、画好一幅图、做好一道题、读好一篇课文、坚持读完一本书；可以是运动中的学会一项运动；可以是日常生活中的，自己尝试过马路、养花草、养动物，自己做家务等等）（这是这节课的一个重点）
三、指导写作手法。
1.细读写作要求（呈现教材）（明确写作重点）。
2.回顾《王献之练字》的写作方法（课文简单回顾）
3.总结写作特点：
（1）关注课文中的关键句子、词语，总结出写这件事要把过程写得吸引人，就要把人物当时的所思、所做表达清楚。
过渡：课文里没写王献之成功后的感受，如果你是王献之，你想对自己、对伙伴、对父母或对其他的什么人说些什么？
小结：感受也一样要发自内心，可以针对不同人物，从不同的角度来表达。
4.说自己的成功经历及感受。
（1）在学习小组内互相说一说自己成功的经历，重点是针对哪些人物，有什么样的感受
（2）全班交流。
（3）评价式梳理作文的写作顺序：
做了一件什么事？
经历了怎样的过程？
结果怎么样？
在过程之中，你是怎样做的？心里又是怎样想的？
表达自己的真情实感。（板书整理）
五、结课：
这节习作指导课我们贴近身边，更了解了成功的含义；整理了写“我成功了”这篇习作应该关注的写事的文章的要素，明确了这篇习作的重点，下节课，我们按照提纲试着动笔写一写，期待着大家的习作会带给我们更多的惊喜！
板书：
我成功了
1.什么事？
*真实 |
2.事件过程 时间、地点、人物
起因、经过、结果
3.自己的感受
我成功了作文 篇9
一个阳光明媚、空气新鲜的星期二。第一节下课了，我正在专心致志地看书，张梦雪来约我去跳橡皮筋。我说：“我不会跳，去了又有什么用？”她说：“有用！有用！你可以当啦啦队，顺便学着跳。”“那好吧，我试试。”我鼓起勇气说。
我和张梦雪一起来到操场上，她叫我在一边看着，学着点，跟她跳。她站在套着橡皮筋的`两个同学中间，双脚轻轻一跳，就跃过绳子，再看她头上的两个羊角辫，在空中上下飞舞，活像两只轻盈的燕子，真是精彩极了！我真是太敬佩她了。
下一个就是我了，一开始跳进去我有一点站不稳，总是碰到线，但是通过我刻苦地练习，加上张梦雪不停地鼓励我。最后我也跳得和张梦雪一样好，同学们都纷纷赶来看，有些还忍不住拍手叫好呢！我心里自豪地说：“我成功了！我成功了！”
这次跳橡皮筋后，我明白了只要多练习、多思考，没有一件事情难得倒我们。
我成功了作文 篇10
也许，在人生有许多的那一次。但是我的那一次我一生也绝对不会忘记，就是我当着全校同学表演哑剧的那一次。
一个星期三的上午老师告诉我，我和马浩两人排练的哑剧《吃鸡》被学校纳为“六一”儿童节节目名单了！“噢！耶！”我仿佛想让全世界人都知道这个天大的好消息。
一转眼，到了表演那天，我到了后台，看到了同学们都大大方方的站在舞台上表演节目。我就想：原来表演这么简单呀，我根本就不用害怕。但是我越这么想就越害怕。“下一个节目由四（6）班表演的哑剧小品‘吃鸡’。”台上响起了主持人响亮的声音。“呀！不可能这么快吧！”我整理好衣服，怀着激动的心情，踏着“沉重”的'脚步，一步一滴汗的走上了舞台。望着台下那数以百计的同学，我觉得脸一下子变得通红，加上那如潮涌般的掌声，心里就像揣了一只小兔子似的怦怦乱跳，吓死了！吓死了！但是我心里又想：哼！不就是一个节目吗？有什么大不了的，不再害怕！不再害怕！于是我顶着厚皮脸。没想到刚表演了一段就逗得全场观众哈哈大笑起来，而我的心情也随之慢慢地放松了下来。表演也越来越灵活自如了。我听到场下同学们给我的雷鸣般的掌声，加上老师那鼓励的上学，我心想：原来也不过如此嘛！只不过是我自己吓自己罢了。
这一次登台演出，有快乐、有挫折、有收获。所以，我自豪地宣布：“我成功了！”
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