小动物作文5篇【必备】
在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的小动物作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小动物作文 篇1
今天真是疯狂的一天啊！
一大早我的主人就找朋友玩去了，她就是不带又小又可爱的。我是一只洁白的、身材娇小的茶杯猫，你别看我是一只很乖的猫，其实当主人不在时，我是一只很爱搞破坏的猫。
哈哈，我今天的心情就像吃了蜜一样，因为主人不在家，我终于可以疯狂地又吃又玩了。只听主人把门轻轻地关上了，我一溜烟跑到厨房里，打开冰箱，发现有一块奶酪，我眼睛盯着奶酪，伸出爪子去拿，可是又不敢，心想：这可是小主人的最爱，我吃了的话，主人饶不了我的。“砰”的一声，我关上冰箱门，我犹豫了一下，又打开冰箱门，奶酪的诱惑太大了。我捧起拿起奶酪，大口大口地吃了起来，不一会儿就吃完了，我肚皮被撑得圆圆的'，身体胖的像皮球一样一不留神就滚了下了冰箱，我一骨碌爬了起来，摇摇晃晃地向着主人的化妆台走去，拿起她的口红，打开口红的盖子，在嘴上、脸上画了起来，指甲油涂得满身都是，黏糊糊的。我成了一只小花猫。
我又在沙发上跳来跳去，像玩蹦床一样，玩够了的我，不知道那根筋不对，用爪子在沙发上疯狂地刮来刮去，只见留下一条条的痕迹，我觉得好爽！
突然，主人打开了门，走了进来，她看见眼前的一切，气冲冲地向我走来，拎起我，恶狠狠地把我从窗子里扔了出去……
我很后悔，为什么搞破坏时不想想后果呢？我的肠子都要悔青了！
小动物作文 篇2
我曾经在姥姥家养过一只大公鸡。它长着一个鲜红的冠子，就好像一个王子带着王冠，雄赳赳的。它有一身黄中带红的软毛，非常光滑。最吸引人的是它那尾巴上的几根羽毛，可漂亮了，五颜六色的，在太阳底下一照，一闪一闪的，像极了孔雀的羽毛。
我和这只大公鸡本是互不相干的，直到有一天，我正在床上睡得正香的时候，突然，屋外传来一声震耳欲聋喔喔鸡叫声。我翻了个身不去听，外面那只公鸡却越叫越起劲。我忍不住怒火中烧，掀开被子，穿上鞋以百米赛跑的速度冲到屋外。只见那只大公鸡正在院子里扯着它那破嗓子大叫，还一边到处闲逛，我就破口大骂：你这死鸡，叫什么叫，本娘娘可是在睡觉呀，有本事去别人家叫去呀！
我本打算骂两句就好了，结果这家伙倒好，摆出一副要决斗的样子，鸡冠高高的竖起，翅膀也微微向上张开，一身(尤其是脖子上的`毛)都竖着，一双眼睛狠狠的瞪着我。我这下子气得差点背过气去，血直往头上冲，脸滚烫滚烫的。我撸起袖子，叉开腿，冲上去和那只大公鸡打了起来。我打它一下，它就挠我一下，我往死里打，它往死里挠。最后它飞到屋顶上去了还对我神气的叫了两嗓子。
我冲到屋里拿出一根长棍子，在屋顶上打来打去，终于把它给打下来了，也不知道是它没站稳还是被吓着了，它走起来一拐一拐的，我想：这下可好了，要是这只大公鸡的腿断了怎么办？我把大公鸡抱进屋里，拿了药给它敷上，又给它好吃好喝的，过了一个星期后它总算好了。
从那以后，如果我和邻家人小孩打起架来，它竟然会冲过来帮我啄他，把他打得落花流水。我们从此就成了好哥们。
小动物作文 篇3
教学目标：
1、通过复习课文，知道作者是抓住小动物的外形和动作两个方面的特点，把动物写得很有情趣、有顺序。
2、学习例文的写法，写自己喜欢的一种小动物，把动物的特征写出来(外形、动作、声音等)。
教学重点：
通过复习课文，把握写作方法，能按要求完成习作。
教学难点：
把自己喜欢的小动物，写详、写清。
课时：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、 导入：
同学们是不是见过很多动物?(是)如天上飞的鸟，地上的爬虫，水里的游鱼，动物园里的猴子大象，家里养的小猫小狗等。今天，我们就来写写自己最熟悉、最喜欢的小动物。在这之前呢，请同学们先回想,我们学过的课文(白鹅)，是怎样来写的?
(一) 抓住了特点“高傲”
(二) 有顺序：从叫、走、吃三个方面来写，一个特点一段，如果长的`话，可以分几段来表达一个特点。
(三)具体：用具体的事例来说明它的特点。
(四)正确运用修辞(如比喻、拟人等，)
二、 小结归纳
写小动物要害是描写它们的特征，并用具体的例子来加以说明这个特征，才会使人明白。
老师：一般写小动物应该描写它们的哪些地方?
(板书：外形、动作、声音、生活习性、事件。)
三、 师生共同总结出写作方法。
1、要有顺序
2、抓住特点，详略得当。
3、 重点要突出，(因为，我们不可能把这种动物的每一个特征都写出来，如果都写出来，就太长了，所以要重点写好一个方面。)写好过渡句。
四、共同构建作文框架(以一种动物为例，学生可以按照这种方法，构思其它动物的写法。)
(注：本环节，最好是说一段，写一段。免得学生最后一下子不能记得清。)
(1)家里有猫的同学举手。你们家的猫，你的感受是什么?用“我们家的猫真让人感到()”来描述;或者用“我们家的()真是一个()的家伙。”(开头如何写：要总写猫的特点。)表现在哪些地方?(样子、睡、吃、玩……)
(写开头。)
(2)为什么这样说?你能用具体的事例一个个说清楚吗?(中间部分的写作内容。先用口语来表达。也可以让学生上讲台来表演一下。)
样子：包括颜色、耳朵、鼻子、眼睛、尾巴……什么样子的?
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
(描写动物的样子。)(注：你可以不写猫，也可以写出狗、猪、蚂蚁等。)
(3)睡：常常睡在什么地方?一天睡多长时间?怎么睡的?你家里的人看见了，说什么?表达了人们对猫怎样的感情?
a：指名说，其他学生补充。b：连起来说一说。
(描写动物的“睡”。)
(4)吃：爱吃什么?其他的东西是怎样吃的?他为什么爱吃肉?现在还逮老鼠吗?为什么?怎么办呢?他偷吃家里的东西吗?你怎么发现的?怎么说的?赶走了吗?为什么?
(每说完一个，再连起来说一遍。争取说的连贯通顺。在说的时候，注意指导学生的语言、用词、句子。)
五：其他同学，是不是也知道怎样写了呢?如何来表达?
小动物作文 篇4
我家有一只草龟，外壳上有许多裂纹，尖尖的爪子，又大又粗的手和脚，大大的'头，小小的尾巴。它爬的慢，壳很硬，胆子很小，经常把头缩进龟壳里。
我们不用喂它吃，它自己找树叶、虫子吃。它长得胖胖的，很可爱。有时它出来玩，有时就懒洋洋地晒太阳，有时它快乐地爬来爬去。我把它翻过来，它就四脚朝天了。
早上，爷爷奶奶打太极拳时，它先听音乐，手脚左右移动，好像和爷爷奶奶一起打太极拳呢！它还能告诉我们天气，它出来就要下雨，他不出来就是晴天。
多么可爱的草龟啊！
小动物作文 篇5
有人喜欢忠诚的小狗，有人喜欢淘气的小猫，还有人喜欢可爱的小兔子，而我喜欢那些不起眼的小动物——蚂蚁。
蚂蚁全身是黑色的，头上有一对又长又细的触角，像两根黑线，这就是他们说话时，传递信息用的工具。它们的腿又细又小，不仔细看根本看不到。在我们站起来看蚂蚁的`时候，就像一个个小沙粒一样，很小。
别看那蚂蚁那么小，它可是能搬起很多很重的东西呢，就在一天中午我看见了这一幕……一只蚂蚁看见了一只又白又胖的大虫子，它试着把虫子搬回自己的家里，可是没成功，它就回家了，我以为它放弃了，可是它没有，它把自己的家人招来了，一起搬这只大虫子。三只蚂蚁负责虫子头，三只蚂蚁负责尾部，其它蚂蚁负责腹部，它们好像一边走一边说着口号：“一，二，一……”一只虫子就被他们搬回家了，真是团结的蚂蚁们。
那一天，我在蚂蚁身上得到了启示，我们也要有团结精神。
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