精选中考作文汇总五篇
无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编帮大家整理的中考作文5篇，希望对大家有所帮助。
中考作文 篇1
教学目的：
1.引导学生掌握切题的具体要求和方法。
2.能针对写作实际分析在切题方面失分的原因。
3.能运用切题提升要诀提升自己的作文。
教学重点:
1.掌握切题得分点的策略和提升要诀。
2.能运用所学知识写作。
教学难点:
分析自己作文在切题方面失分的原因及在写作中能运用切题的方法提升自己的作文水平。
教学时间：二课时
教学过程：
一、引入新课：经过一系列的分类训练后，我们掌握了记叙文、说明文、议论文等文体的写法，以及命题作文、半命题作文、材料作文、话题作文等类型作文的写法。从今天开始，我们对中考作文进行专题训练，拟从切题、中心、内容、选材、感情（这五个点属于基础等级三大项之一“内容”的范围 ），结构、条理、语言、表达方式、文体（这五个点属于基础等级三大项之二“表达”的范围 ），文面（基础等级的又一个评分项），特征、创新（属发展等级一层）。希望通过一系列的专题训练，给你一个成功的支点，你的立意更新，构思更美，作文更上一层楼。
今天我们进行第一个专题训练——切题。它的具体要求是：审准题目，切合题意。
法。然后重点引导学生掌握“切题”点的得分方法。
中考作文的评分标准中，绝大多数把“切题”、“扣题”摆在了首位。在作文评分的表述中，有许多省市，如北京、四川等地分别将“切合题意”、“符合题意”列为一类文、二类文的首要标准；也有许多省市，如天津、上海、安徽等地，，将“切题”作为一、二类文的首要标准。中考作文评卷，依照扣题的程度将文章分为四等：切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。
得分点策略：
一是扣准话题拟新题。话题作文需要我们自己拟题，如果将独词句式的`话题扩展成短语以此来作为题目，就能将题目限定在命题者设定的范围内。如以“感恩”为话题，可拟题为“提醒感恩”、“感恩的心”、“相互感恩，始得和谐”等，突出了话题的重要地位，让后面的构思选材等工作自然围绕题目开展。
二是下笔扣题开一枪。起笔开门见山，直击题目，引得下文围绕这个方向展开。比如，有一满分作文《清晰的面孔》就是这样开头的：“人海茫茫，许多人在你的生命中成为匆匆过客，如天空中划过的流星——只留下美丽的一瞬。然而在我的脑海中却保留着一张张清晰的面孔，久久不能飘散”。开头强调“清晰的面孔”“久久不能飘散”，很自然地就此展开了话题，引出了下文合乎题意的表述。
三是穿插文中巧切题。可围绕题目拟一组小标题，穿插在文章之中；可根据题目拟中心句子，穿插在文章之中。如满分作文《和谐画展》，分别以“婴儿哺乳图”、“泪眼朦胧图”、“夕阳搀扶图”为小标题，围绕“和谐”的主题，着力描写了各图的内容。这样，保证文章运行在题目的轨道里。
四是锁定题目作结尾。文章的题目一定要回扣题目，这一点至关重要的。如满分作文《充满活力的岁月》，在展示了自己沉醉在乐曲境界中与音乐为伴的生活之后，结尾写道：“我就和音乐一起同喜同悲着，她让我的心不曾单调，把我年少的心填满了缤纷的旋律。有音乐在，我生命的每一分每一秒都会是充满活力的岁月。”这样一来，很自然地点明了题意，也留给读者很大的品味空间。”
中考作文 篇2
但今年的作文题写作提示中说，可选两段话中的一段或两段兼顾，确定立意。这就把难度降了，考生不需要在观点提炼上耗费太多功夫。
杨建晓也说，此次作文题集中体现了“读写结合”思想，两段话充满了哲思，彼此对立又相互统一，体现了近年来中考作文提倡思辨性的导向。
如此一来，考生可选择多个角度切入开展写作，降低了写作难度，使得每个孩子都有话可说。
材料中的两段话如何解?组合在一起写作不一定高明
吴积兴说，“一团火焰熄灭了，另一团火焰燃起。”有点像结束了意味着开始的意思。“谁错过了这一瞬间，它决不会再恩赐第二次。”有点机不可失，时不再来的意思，但内涵更丰富。
若把两段话组合在一起，第一段话强调的是“错过了还会有”，第二句强调的是“错过了就没有了”，还可引发考生深层次思考。
但有多种内容观点可以写，是不是意味着组合一起进行写作更高明，这也不一定。
杨建晓说，材料一通俗点讲表达的是“传承”、“延续”、“新的开始”等意思，不仅是形式的延续，更是精神内核的传承。
考生有较多的素材可写，如写自己经历挫败后重拾信心的过程。若取材新颖，考生还可放眼社会生活，如写手艺人，他们对传统手工艺的坚持。
考生若写议论文，还可以结合最近走红的《中国诗词大会》等文化现象，也是不错的选择。探讨失落与传承，远去与重拾。
材料二简言之是“错过”与“把握时机”。这个材料适合写“人与自我”，比如写自己想做的某件事，因为没有及时抓住机会，从而追悔莫及。
中考作文可以写读后感或有助于读后感写作教学的`推进
吴积兴说，今年的中考作文题背后暗含着命题者对名著阅读的一种思考。因为在写作思路里，明确提到可写读后感。
对此，杨建晓也认为，此次作文题明确提出可以写读后感，是命题的一大亮点。等于给了学生更多的选择，也有助于今后读后感写作教学的推进。
中考作文 篇3
20xx年金华中考作文题
阅读文字，从所给的两种写作形式中任选一种，按要求写一篇文章。
一只蚂蚁爬到海岸边，望着一个接一个的海浪涌到岸上，不禁忧愁起来：“海这么大，而我这么小，我一辈子也不可能看到大海的尽头……我还活在世上干什么呢？”
……
形式一：自拟题目，以上述文字为开头，展开想象，续写故事。
形式二：以“致蚂蚁的信”为题目，以大海的身份给蚂蚁写一封信。
要求：（1）不少于500字。（2）文中不得出现含有个人信息的地名、校名、人名等。
昨天是中考第一天，早上天气闷闷的，似乎就等着一场酣畅的大雨。其实老天爷也蛮贴心的，迟来的阵雨正好为考生赶考让路。走访金华市多处考点，发现有古稀老人的陪考、有坚强考生的励志、有暖心恩师的鼓励……一个个感人故事让紧张的考试气氛也变得温馨。
现场直击：场外的守护与陪伴
上午8点10分，在金华五中考点内，三（7）班的学生还在低头看书，班主任罗竹卿为孩子们整理准考证。罗老师眼睛布满红血丝，打趣道：“你肯定也紧张得失眠了。”罗老师道出了实情，先前在家长群中和家长们商量好，考前一晚有任何状况，都可打她电话，就这样，22点，23点，凌晨2点，几个考生的失眠电话让她熬夜到3点，早起到教室后的第一件事，就是确认考生的.状态是否正常。“有的男生平时大大咧咧的，但到考前一晚还是紧张得失眠，凌晨都没睡着，我能做的只有安慰和陪伴。”
班上的孩子们每人的笔袋里都装着一个开口大笑的幸运符，眯着眼睛嘴角弯弯，罗老师说，这是她特意给考生准备的，希望考生在紧张的时候，能看看这张幸运符，试着做一样的表情，放松下来。
中考作文 篇4
如今初三，感到自己压力又大了。面对眼前堆积如山的作业，总会想到放弃。但一想到陪伴在自己身边的爱，我就会对自己说：“Never say never。”
拖着疲惫的身子走到家，刚进门，一股香气就扑鼻而来，诱惑着我飞到厨房。妈妈正在煮鱼汤，看着她把香菜切的碎碎的，撒在鱼身上。我等不及了，伸手就要去尝一尝。妈妈笑着打掉我的手，说：“洗手了吗！快去洗！”待到洗完手美味的鱼汤早就被妈妈盛出来了。我趴在桌上猛喝起来。有了这鱼汤的滋润，一身的疲倦立刻就消失了。
“咚咚咚”，唉，准又是爸爸来敲门了。我不情愿地从床上爬起，一看钟，呀！快迟到了。洗漱、吃早饭，风卷残云。“今天又得我送你吧！”爸爸微笑着说。我无奈地点点头，赶紧接过妈妈递过来的书包。到了学校门口，爸爸对我说：“上课认真点，可别走神了。”我胡乱点点头。冲进校门，三步两步上了教学楼前的台阶，不知道为什么我无意识地回头望了望校门口，只见爸爸还站在刚才的地方，虽然隔着一道铁门，距离也太远，我并不能真切地看到他的神情，但我知道爸爸的脸上一定还是那么暖融融的笑意。我在心里轻轻地说：“爸爸，放心吧！我一定不走神！”
每天都会收到来自大姨的短信，有时可能会是几则笑话，有时也可能是几句人生哲理。无论是什么，心中总会有所期待，有所惊喜，有所温暖。大姨经常教我很多为人处事的道理，不只局限于书本上的`东西，这都让我受益匪浅。
每次接到姥姥姥爷的电话，都是我最开心的时候。姥姥总对我说：“下次暑假回来，我给你做排骨炖芸豆！”另一边姥爷又说：“你家的鱼怎么样了？我家的鱼可好了，活蹦乱跳的，下了好多小鱼仔！”姥姥姥爷的话对于我来说是最轻松的，没有压力的。仅仅是简单的话也能感受到他们浓浓的爱。
我身边的爱，让我快乐成长。妈妈的爱，让我精神充沛；爸爸的爱，让我动力十足；大姨的爱，让我信心百倍；姥姥姥爷的爱，让我轻松自如。
中考来了，我伴着爱出发！
中考作文 篇5
这节课是语文课，打完预备铃，我们回到了座位。可能是受此前一些烦恼琐事的影响，我无精打采的趴在桌上。这时，高老师走上讲台，喊了声“上课”，大家纷纷起立。随着老师的喊声，我只是摇摇晃晃的站起来，无精打采，两眼茫然。高老师察觉到了我的异样，盯了我一眼，说：“刘昱泽，站精神点，别那么无精打采的！”我惊异的看着高老师，心中不禁多了份烦躁，挺了挺身子，但依然四肢无力，两眼无神。
开始上课后，我还是无精打采的趴在桌上，一脸木讷的看着老师，两耳木木地听着老师讲课，手机械地记着笔记。不一会儿，高老师还从我身旁轻轻走过，似乎觉察到些什么，也没说什么，便轻轻地走开了。第四节科学课，快要上课了。一个同学跑了过来，说：“高老师请你过去。”我以为又出了什么大事。后因为一些其他事情，我来不及找老师，便开始上课，心中的那一丝担心在我一上科学课后就渐渐淡忘了。
下了课，当我路过老师办公室时，只见高老师大步流星的走了过来，我似乎意识到什么，胆战心惊的问道：“老师，您找我有事吗？”高老师笑道：“课前被我的话刺激了吧？一节课没精神哟……”我从他话里似乎听出了他的几分内疚。当听完他讲的话时，我惊呆了。高老师这样一个男老师，他这样的'细心把我震住了！虽然这只是一件不起眼的小事，一件随着时间随时都可能淡忘掉的的小事，老师他却把它看成一件大事记挂在心里，并且特地让同学来叫我，即便我这个当事人都不记得了。
本来，这件事一开始就是我自己不对。上课起立无精打采，还谈什么尊师重道？可是，高老师为了呵护一个学生的自尊心，却把责任全揽在自己身上……老师的细心，老师的宽容，让我感动。一件普通的小事，却温暖了我的心。
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