夸夸我的作文600字

夸夸我的作文600字3篇[必备]

　　在日常学习、工作和生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的夸夸我的作文600字3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

夸夸我的作文600字 篇1

　　我多想当班长，多想回到以前当班长的时候。早晨，我早早的来到学校，看到同学们在教室里吵吵闹闹，我走进教室从书包里拿出课本，走上讲台，我带领着大家读书，大家也跟着我一块读。教室里已经不再吵了，同学们也读得整整齐齐的。老师不在时，我来管纪律，我和大家都在做作业，教室里安安静静，鸦雀无声。

　　我多想当班长，我相信每个同学都和我的心情一样。没有人是天生的班长，如果老师给我这个做班长的机会，我相信我会比别人做个更好，因为我热爱学习，热爱劳动，更加热爱我们这个班集体。我希望老师能给我这个机会。我一定会利用这次机会好好表现自己的才能，把自己最优秀的`一面展现给大家。

　　假如我当上了班长，我会更加严格要求自己，让自己做得更好，成为大家的榜样，也让我们班更好，成为全年级的佼佼者。

　　我多想当班长，多想为我们这个大家庭争光啊!

　　不做将军的士兵不是好士兵，不想当班长的学生不是好学生，我梦想做一个班长，发挥自己的爱交际、爱组织活动的特长。把全班同学组织起来，搞好学习，开展丰富多彩的活动，创建文明、和谐、积极向上的新班级。

　　如果我真的当选班长，我将以身作则，要求别人做到的自己首先做到。严格遵守守则和规范，严于律己。我会善待每一位同学，哪同学有困难，号召全班争相伸出援助之手。我会做老师的好助手，急老师所急，想老师所想，老师指到哪里，就做到哪里。我会创新思维，在老师的支持下，开展体育比赛、联欢会、等丰富多彩的活动，形成活泼乐观的班级氛围。

　　做班长是我的愿望，我相信我有能力、有信心能够胜任班长一职，希望大家能投下支持我的一票，“给我一次机会，我还你们一个惊喜。”

夸夸我的作文600字 篇2

　　我的家乡——景宁，是一个群山环抱，风景优美的小县城。我爱家乡，更爱家乡的景物和丰富的特产。

　　春天，鹤溪河两岸的柳条像婀娜多姿的少女无拘无束地舞动着；柳条轻轻拂过水面，就像慈祥的母亲抚摸着孩子的脸蛋，又像爱美的少女正对着清澈的河流梳妆打扮。这时，白桦总是“哗啦哗啦”地作响，像小孩喋喋不休地吵闹着。树下是绿油油的草地。草地上星罗棋布，地上点缀着五颜六色的小花。瞧，鹤溪河多么会打扮自已啊：绿柳为裙，白桦作衫，还穿着绣花鞋——树影下开着的各种小花，招来各色蝴蝶。

　　鹤溪河的水真清啊，清得可以倒映出碧空如洗的蓝天，清得可以看见水中的鱼儿追逐着洁白的云朵；鹤溪河的水真绿啊，绿得仿佛让人觉得那是一条碧绿碧绿的长飘带；鹤溪河的水真静啊，静让你感觉不到它在流动，河里的鱼儿泛出浅浅的链漪，才让你觉得水在前进，岸在后移。

　　鹤溪河虽然美丽，但我更爱家乡的特产，食用菌，茶叶，水干果，雪梨。其中我最喜欢茶叶了。

　　一片片嫩绿色的茶叶，就好像一位仙子穿着一件绿色的衣裳。一阵微风吹来，它就活泼地跳起舞来。如果你要去摘它，它的细芽上就好像长了一双炯炯有神的眼睛一直盯着你，好像在说：“你来摘我呀。”它的四周长了一排锯齿，仔细观察茶叶的反面有一些非常小的细缝，摸上去非常粗糙，就像我们人一样长着血管。叶子的'正面非常光滑，放在阳光下仔细端详，你会发现它们身上长着白白的细毛。每片茶叶都有它独特的茶香味，要是你用心去闻了，还有一种又浓又甜的味道。

　　茶叶的味道是先苦后甜，也许，它是想让我们明白苦尽甘来的道理吧！希望每个人都能来细细品味我们家乡的茶叶。

　　家乡真美！我相信，有江河、山川的充实，火箭、卫星的装饰，月亮、火把的点缀，辛勤、智慧的人们的建设，我的家乡会更加美丽，更加富饶！

夸夸我的作文600字 篇3

　　我的班主任，也是我们的数学老师，她戴着一副眼镜，看起来很博学。一头披肩的卷发盖在她的头上，有点消瘦的脸庞透露出她教学时的认真与辛苦。班主任有些矮小，但不会太胖，这应该就是：“浓缩就是精华”的概念吧！

　　她虽然看起来有点和蔼，不过却能“驯服”我们班上所有的同学。

　　有一次，我们自习课上很乱，大家都在吵闹，而年段看自习的老师过来问我们为什么那么吵，而我们却说是班主任允许的，因为当时班主任正好去开会，所以我们敢这么说。老师也没说什么，摇摇头走了。我们继续闹着。

　　第二天上数学课，我们做端正准备上课，班主任走了进来，把书本往桌上一甩，冷冷地说：“你们说，怎么办？”很多同学一下子没有明白过来是怎么回事，正想小声地讨论着，但又看到班主任那阴沉的脸庞，刚要张开的嘴又立马闭了起来。

　　全班鸦雀无声。

　　班主任说“你们已经失去了我的信任，怎么办？你们想要得回我的信任么？”

　　全班都一致回答：“想！”“那你们知道该怎么做了吗？”“知道了。”虽然有些同学还是不知道班主任到底为什么会那么生气，但都不想看到她那么生气，也都附合着回答。

　　从那次以后，我们班上的同学上课都很认真，不再开玩笑，只有小声地讨论。

　　老师不仅教育学生有一套，而且在课堂上也能使我们不开小差。

　　班主任拿着书本和教学案进了教室，她先不着急着讲课，先讲一些关于数学家的小故事。在讲的过程中，同学们都睁大了充满好奇的眼睛，竖起耳朵，认真地听着老师讲故事。故事讲完后，班主任再以这个故事的'内容引入今天要讲的课，同学们都认真地听着，没有一个同学开小差或讲话。有的人说“班主任效应”，就是班主任教的科目同学们都学得很好，但我觉得并不是这样的，而是因为我们班主任教学方法好，容易把学生的精神集中到课堂上。

　　这就是我们的班主任，虽然你们觉得不怎么样，不过我觉得她是我从小学到中学最好的班主任，所以我要夸她，你们觉得呢？

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