笔的作文600字

时间：2023-06-21 11:12:11 600字我要投稿

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【精华】笔的作文600字3篇

　　在学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编帮大家整理的笔的作文600字3篇，希望对大家有所帮助。

【精华】笔的作文600字3篇

笔的作文600字篇1

　　嗨，大家好！我的名字叫刨笔器。别看我的名字不咋的，但我却是同学们生活、学习的好帮手。

　　我的全身是粉红色的的，从正面看，我是一辆小小的火车，车顶有一个小“烟囱”，仿佛正冒着热气呢。中间有一个圆形的洞，就像火车的嘴一样，张的`大大的，可能是火车在提醒路人注意交通安全。车下还有四个车轮，仿佛火车正在高铁上快速前行，隆隆作响。从侧面看，一只活泼可爱的的小象映入眼帘，原来小象们正乘坐火车外出旅游呢。车的后部有一个圆形的手柄，就像是火车的发动机一样，牵动火车前进。朋友们，我的造型怎么样？每次我的主人看到我，都很兴奋，一天的烦恼与疲惫都烟消云散。

　　我还是一位“理发师”呢！铅笔是我的的客人。使用前，主人会按下卡口开关，把铅笔放入我的嘴，松开卡口开关，然后摇动我后面的手柄，就会听到“吱吱”声，那是我开始工作了。开始时会有些费力，但是当我的任务完成后，我就会自动停止，手柄就会空转，提醒主人可以将铅笔取出了。很方便吧？

　　虽然我工作时很开心，但我有时也很烦恼。例如：主人心情好时，会对我很温柔，轻拿轻放，转动手柄时，动作非常轻柔、缓慢，不时还会抚摸我的头。有时用完后还会用手帕帮我把身体上的铅笔灰清理掉；可是当主人不高兴时，就会对我非常凶，转动手柄时速度非常快，弄得我晕头转向。用完后，对我也是不理不睬，随手把我扔在旁边，也不给我清理，弄得我的“肚子”涨得很难受。

　　虽然主人对我时好时坏，但我还是很喜欢我的主人，我会尽职尽责，努力做好我的工作，为主人排忧解难。

笔的作文600字篇2

　　在人生旅途中会有多少让人刻骨铭心的故事？或许是“甜”，或许是“酸”，或许是“苦”，或许是“辣”，但让我谨记于心的一件事却是“酸”的。

　　记得有一次，我被迫去我五岁表妹家给她庆祝她的四岁生日。为什么是被迫呢？因为她很爱哭，脾气也很坏，还喜欢打我，一到她家去准没好事。果然，一到她家去，表妹就把奶油擦在了我的衣服上，头发上和脸上，那时候我被表妹弄得特别狼狈，妹妹一边捉弄我还一边哈哈大笑。表妹还带着她的伙伴来嘲笑我，那时我感觉被灌了一肚子苦水，就像哑巴吃黄莲——有苦说不出。

　　表妹把我一顿“教训”后，兴致缺缺，准备去她家门口荡秋千。因为她才四岁，体型太小，可秋千很高，我害怕表妹从秋千上摔下来。我就阻止她说“你太小了，会从秋千上摔下来的。”表妹却不领我的情，大声吼道：“关你什么事！你有什么资格管我！”

　　我听了之后瞬间有些心酸，既然妹妹这么说那我也没必要担心她了。可表妹的秋千荡的秋千越来越高，终于，只听“砰”的一声，表妹从秋千上摔下来了，她的膝盖破了，流出了血。她哇哇大哭起来，这时，她妈妈听到了哭声，急忙赶了过来，我正准备解释可表妹抢先一步说：“姐姐把我推到了地上。”

　　我听了之后，又焦急又生气，心想：明明是她自己荡秋千的，而且我阻止她，她又不听，凭什么说是我推她？她妈妈居然还信了她的`谎话，还教育我说：“你是个姐姐，怎么能推妹妹呢？你怎么这么没有教养啊？”我听了之后，我的眼泪浸透了眼睛，心里有点酸酸的。

　　这时表妹向我投来得意的目光，好像在和我炫耀。这件事虽然已经过来很久，但每次一想起来我的眼泪就会不自觉地滴落下来。

笔的作文600字篇3

　　讲析的要点独特的想象、优美的词句、典型的细节描写、丰富的情感与鲜明的对比；老师读的是修改稿，两个班各五篇，同时，老师还跳读几篇原稿，让学生在比较理解本次应该写什么内容、怎么写才能合情合理而且不脱离原文（典型的例子有朱宇的文章。老师向学生解释清楚，朱宇的文章有丰富的想象力，但放在原文中则不太合理，所以尽管他写作得了90分，可其文章却不能算合题。

　　2、师小结，本次写作的内容：

　　教师

　　王小亮

　　同情

　　家庭、生活现状

　　微笑

　　与他人分享快乐

　　自豪、佩服

　　表现出的坚强

　　其他

　　相应的语言、行为、心理

　　3、请同学在听完讲评后，根据自己原有的思路修改文章，老师当众进行个别辅导与点评，及时发现问题并妥当处理。

　　4、将优秀学生作品印发学生，让大家取长补短，同时，送一份给《铁中》校刊。

　　反思：

　　1、布置学生的写作训练，教师一定要深思熟虑，切实考虑学生的生活经历、写作水平与兴趣爱好，尤其是兴趣爱好十分重要，因为往往是这个原因决定了学生是否想写、是否能写出自己心中真实感受的`关键。关于这个问题，我在七年级上册设计续写零点八的故事时已经深有体会，并在教学实践中予以坚持和改进，不断提高学生的写作兴趣，逐步培养学生写作能力。

　　2、为了配合此次讲评，我在教学《老山界》一文时，有意识地安排同学们用奇观、酣然入梦、澎湃

　　造句，既可以把三个词语合在一起造一个长句，也可以分开各造一个短句。这样，学生对一个词、一句话、一段话、一篇文章之间的关系有了较全面的认识与实际的体会。同时，老师举几个典型的例子，如杨丽群同学文中的一个句子（见前文该同学作品中用红色字体标明的句子）等。

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