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写掌声的作文600字4篇
在平平淡淡的日常中，许多人都写过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的写掌声的作文600字4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
写掌声的作文600字 篇1
她品学兼优，是同学们的好榜样，是老师的小助手，她乐于助人，被同学们称为“老好人”，被老师夸奖，我要把掌声送给她。她有着一双水水的大眼睛，粉粉的小嘴，个子不高，却满身散发好品质。
上课了，“叮，叮，叮”随着上课铃一响，她两脚并拢，背挺直，端端正正地坐好，真是坐如钟，而在课上她认真的跟在老师的思路后面，不回答问题时，她的`嘴像是被缝住了一样，一句空话也不讲，她上课好认真呀!她的认真，值得鼓掌。
下课时，她总是从书包里抽出一本书，放到桌上，认真仔细地阅读起来，不管周围有多么的吵闹，她好像在另一个世界，浑然不觉，她看书很入迷，主人公遇难了，她眉头紧皱，牙齿紧咬好像在替主人公紧张，当主人公高兴时，她嘴角也向上扬，好像在替主人公高兴，她身临其境，看的是眉飞色舞，津津有味，没错，她的看书入迷，值得鼓掌。
她在平时，也乐于助人，只要一有人有困难，她就会伸出援手。
记得有一次，我没有带笔袋，那怎么上课呀!我急得团团转，我在位子上来回走动，眼看都快要上课了，我脸红得像一个大苹果，手不停的拍打着桌子。眼泪都快要流出来了，这时她问我怎么了，并把笔借给了我，当时我真像在大海中抓住了一根木头，十分感谢她，她还会帮助别的同学，她的乐于助人值得鼓掌。
她的学习方面也不错，她的日记每次都被老师表扬，看到她那幽默风趣的日记，伤心的人把悲伤扔在一边，也高兴了起来，小草在风中摇曳，阳光高照填空，风吹着树，发出“沙沙”地声响，像是在笑，她的日记连树都觉得好笑，她的学习值得鼓掌。
她的身上有太多太多的优点，多得让人说不完，在她身上有很多美德：认真、仔细、乐于助人……
这就是她，一个活泼开朗，有高贵品质的女孩。
我们应该向她学习，努力做一个乐于助人，热爱集体的好学生。
啊!我好为你那美好的品质而鼓掌!
写掌声的作文600字 篇2
“叮铃铃，叮铃铃……”上课铃响了，安老师快步走进教室，面带微笑地说：“同学们，这节课我们要做一个关于掌声的游戏。”
教室里顿时沸腾了，欢呼声、喧闹声响彻云霄。
安老师举着一颗闪闪的红星，对同学们说“游戏规则如下：先让一名同学站到教室外面，我把这颗红心藏到教室的某一个角落，再让教室外面的同学进来，如果他离目标越近，掌声就越大，如果他离目标越远，掌声就越小，掌声直到那个同学找到红心后才能停止。”
张栩宁自告奋勇，第一个走出了教室，安老师把红心藏到了孔维浩身上，让张栩宁进来了。张栩宁闭着眼睛往前走，边走边听掌声的变化，当他走到孔维浩的同桌王华磊身边，掌声突然变大了，张栩宁睁开眼睛一笑，快速弯下腰，在王华磊的抽屉里认真地搜寻着，结果一无所获，但他依然满脸微笑。当他走到孔维浩身边，掌声更加热烈了，张栩宁满脸喜悦，朝大家做了个鬼脸，就在他的抽屉里快速地扒着，但没有找到。又重新仔仔细细地寻找了一遍，还是一无所获。当他刚离开时，掌声一下子变弱了，掌声这位小仙女告诉他：“再耐心找一找，红心就在那里。”张栩宁重返孔维浩的座位，让他起立，把他的书包拿起来，寻找着，可连红心的影子也没有看见。又翻了翻他的衣兜，拿出来的却是一张张皱巴巴的人民币。突然，他看见了桌子上的语文书，一把抓起，大概翻了一遍，没有找到。他用疑惑的'眼光看了看同学们，无可奈何地摇了摇头，耸了耸肩，但是大家的掌声依然很热烈，掌声这位小仙女再次出现，告诉张栩宁：“红心的确在这里。”他又重新低下头，将语文书一页一页认认真真地翻……突然，随着同学们的欢呼声，张栩宁举起了耀眼的红心，我们再次热烈地为他鼓掌。
通过这个小游戏我懂得了掌声能够鼓舞人们，掌声能够引导人们，掌声能够坚定人们的信念，掌声是有魔力的。
写掌声的作文600字 篇3
“啪……啪……”教室里响起了一阵阵的掌声。这是为什么呢？得从上课时的游戏开始说起——
老师给我们宣布了游戏的规则：先请两位同学出教室，然后藏一个“宝物”在教室里；再让两位同学根据掌声的轻重找到“宝物”。
在所有的“寻宝”活动中，最精彩的数两位女生了；老师趁她们出去时，把“宝物”藏到了自己的袖子里。
这两位女生一进来，还未听到掌声呢，便是一通好找。“怎么不在这儿？”她们一边翻东西一边自言自语。
“加油啊”我们这边用掌声指引她们。
一分钟过去了，两分钟过去了，他们还是一无所获。我差点没喊出来：“噢，天呐！你们没注意嘛，老师一移动，‘信号'就没了！”
到两分半时，她们终于发现了“奥秘”，但为时已晚。等她们开始对老师进行“搜身”时，时间已超了五十多秒了。只见老师从容淡定地从衣袖里拿出“宝物”——一颗糖，说：“你们俩，寻宝失败！”
该我出场了。我一进教室，便绕教室跑了两圈。我发现每当我走到我的座位附近，掌声就会越来越大。“哦！在我的书包附近。”我翻了翻我的书包，掌声更加强烈，还夹杂着“哦--要找到了！”的声音。我又往书包里翻了翻，哎？没有啊……这时，和我一起寻找的同学好像有收获。“在这里！”他从他的'书包里拿出了宝藏—一支竖笛。
通过这次“寻宝”，我感觉到：在你迷失方向时，掌声象一座灯塔，指示正确的道路；在你成功时，掌声，又像一只小鸟，唧唧地祝贺你的成功……
我想，这就是掌声的“魔力”所在吧。
写掌声的作文600字 篇4
今天，老师带我们玩了一个游戏，名字叫做掌声的魔力。开始游戏前，我心想：“掌声怎么可能有魔力呢？”于是，我带着好奇的心情开始了游戏。
游戏的规则是：请一个或者两个同学来做游戏，先请他（她）到教室外面等会儿，我们大家商量把“宝物”在教室里藏好，再请他（她）进来寻找“宝物”。
在忽大忽小的掌声中，游戏的人数过去了一大半，看着同学玩得不亦乐乎，我心里直痒痒想：“什么时候老师才叫我寻宝呢？”我撅着小嘴在幻想中，可能是老天爷接到了我祈祷，好熟悉美妙动听的声音叫到：“曹阳奕，该你了，找个小伙伴与你一起寻宝吧！”我把张依诺拉上跟我一起“寻宝”喽。我俩走出教室在嘀咕着：教室里的同学们会把“宝物”藏在哪里呢？因为我们要找的`“宝物”是一本阅读存折，这样又扁又小的东西，老师随便把它夹在一个地方，我们能顺利找到吗？想到这儿，我的心里立刻变成了十五个吊桶打水——七上八下的。“砰”的一声门开了，我俩走进了教室，此时教室里鸦雀无声的，就听到墙上的时钟在滴答滴答地走着，我和张依偌往书架那边走，掌声却迟迟没有响起，我大脑飞速运转起来，我的直觉告诉我，一定在这边！当我走向我座位时立刻响起来震耳欲聋的掌声，我心里更坚定了：“这一片肯定有问题！”我小心翼翼地翻开我的课堂记录本，咦？这里面怎么有个黄色的阅读存折？张依偌的存折是粉色的呀？正当我还在分辨中，教室里的掌声再次响起，还伴随着同学们的欢呼声，原来同学们在用掌声向我俩祝贺，我才恍然大悟：“哦，原来这宝物藏在这里啊！”
通过这个游戏我觉得掌声真的有魔力，在我找不准方向的时候，是掌声把我引上了成功的道路，掌声就是一位小仙女，把我的思维扩大。老师还奖励我一颗智慧豆呢！说我吃了会越来越聪明的。嗯……智慧豆真甜。我以后也要多给别人掌声，让她们（他们）满怀信心地走上自己的成功道路！
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