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有关望月作文600字四篇
在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家整理的望月作文600字4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
望月作文600字 篇1
《十五夜望月》
今天是中秋节，爸爸和妈妈早早地在阳台上放了小桌，并摆放了西瓜、红枣、葡萄、月饼等好吃的，准备献给月亮之神。
我静静的爬在窗前，仰望着天空，心里着急地想：“月亮怎么还不出来？”
终于，月亮款款的悄没声息地慢慢溜了出来，虽然不像星星出现得那么活跃、勇敢，但它像一个依依袅袅的少女，羞答答地露出了晕红的脸蛋，我便大声喊叫起来：“月亮出来了！”
爸爸说：“今天的月亮很圆，不如我们到外面去看吧，一定比家里看得更清楚。”
听了爸爸的话，我和妈妈觉得也是个好主意，我们便走出了家门，来到了滨河路那绿盈盈的草坪边，顷刻间被那朦朦胧胧的月色吸引住了，啊，多么美妙的夜晚啊！
我越看越喜爱，忽然，我看见月亮好像是一个小孩子，在对着我笑，又像是一只小猴子在荡秋千，我越看越入迷，就随口背了两句诗：“今夜月时人尽望，不知秋思落谁家？”我背完这两句诗后，又想象到漂泊在异乡的游子，此时他们也一家思念着自己的亲人，想着想着，我也替他们感到一丝丝忧伤。
忽然，一片云遮住了它，而它却一点也不害怕，仍然放射出柔和的光芒，等乌云飘过，月光便又如流水般倾泻而下，装扮出一个温柔而又宁静的夜晚！
天越来越暗了，身上也感到了一丝凉意，我却还不想回家，还是想再看看那圆圆的`月亮。
回家后，我又听了妈妈给我讲的嫦娥奔月的神话故事，爸爸又给我讲了一些关于中秋节的小知识，在这个中秋节上，我不但欣赏了美丽的月亮,还知道了嫦娥奔月的动人故事,也知道了中秋节的来历,我想我将永远难忘这个美丽的夜晚——中秋之夜。
望月作文600字 篇2
九年级的生活，恰如眼下农村的收青割黄，我们便成了地地道道的新“农民”。每天披星而起，戴月而归。星星、月亮，加上万籁俱静的夜幕，成了我们最亲密的朋友。
“叮铃铃”，一阵急促的闹铃响起，大部分同学离开座位飞奔寝室，相会那久违的朋友——瞌睡虫。已经晚上九点半了，我还坐在那里，翻开未完成的功课。教室里鸦雀无声，墙上的钟此刻显得格外多情，分分秒秒都提醒大家注意它的存在。抬头望去教室内已空无一人。时间老人真的很仓促，转眼间已经十点多了。我放下手中的笔，它似乎在瞪我，我冲它坏意的一笑，扬长而去。
今晚的月色正浓，碧玉般的月亮高挂在天际，星星把它团团围住，捧在手中。或许月亮正在开个人演唱会吧？星夜再明朗对我来说也是徒然。微风撩起我的发丝，打在脸上，心中有一种痛的感觉。我的思绪又被拽回到那段痛苦的时光：
月考之后的那个星期，我满怀自信的来到学校，很乐观地以为自己不会考的很差。班主任走进教室，手中拿着成绩单，他的表情已让人心感不妙。成绩单发下来，我也随之崩溃了——成绩下滑。瞬间，我似还没有修炼成仙的精灵，从高高在上的天堂跌入万丈深渊，没有摔得粉身碎骨，却也早已元气大伤。我只好走一步停两步，思考着是否还要继续走下去。我不明白为什么自己为之付出过，结果换来的还是一粒干瘪的种子。既然这样，我再努力又有何用？我在内心呼唤着。
一阵冷风吹过，我不禁打了一个寒颤，裹紧了衣服。“刚才不起眼的风不也会让你有寒意正浓的.感觉吗？”似乎有一个声音在质问我。我思索着它的话。是啊，如果没有征服挫折的勇气又怎能登上成功的顶端。既然注定了胜利的脚下是万重荆棘，那就必须有趟过它的勇气。否则，你只有叹息的权利！
我抬头望着天空，夜色好美啊！月亮正发出无与伦比的光辉。
望月作文600字 篇3
周而复始，年复一年，又是一年中秋时。暮夜沉落，万籁俱寂，我独坐窗前，望着天边那轮圆月，思绪随着王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的诗句化作一缕青丝飘向过往。忆童稚时，因父母忙碌的缘故，我被放在外婆家。许是因为外公早逝，我的到来让外婆孤独的日子里有了充实感。爸爸妈妈早已淡忘中秋的意义，在更多的节日里往往只剩我和外婆二人。
但有外婆的中秋，从来都是惬意而又甜蜜的。外婆有一双巧手，做出来的月饼在如今的我看来亦是第一美味，咬下去，一口香脆浸入满腔，唇齿留香。在一片烟火花的夜晚，外婆抱着我坐在院中，摇着蒲扇。农村的夜晚少了城市的繁弦急管，像熟睡的婴儿。宝石般璨丽的夜空美呆了。那一轮明月愈发显得清幽。如今忆起当时，脑中便浮现出：“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮“的诗句。
外婆又给我讲嫦娥奔月的故事，听得我对那天上的大圆盘有了无限神往，嚷着要去天上看一看，一伸手却是什么也够不着。外婆笑着说：“长大了就能去月亮上了。”我似懂非懂的点着头。只听得奶奶望着月亮轻轻的吟唱：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，但愿人长久，千里共婵娟……”当初那个不以为意的我，如今才明白那是最美好的祝福。光阴荏苒，如今我离开了外婆的怀抱。每个中秋都有了爸爸妈妈的.陪伴，外婆以不喜城市的喧嚣为由，守着一片净土，又，年迈多病见面的次数少了。可我却愈发怀念那时外婆抱着我轻轻吟唱的情景。
已有多少个中秋，我和外婆未成团圆？哼起：“但愿人长久，千里共婵娟……”调子似乎还是那么熟悉。
忽的一生叮咚打乱了我的轻吟，我恍惚听到了外婆那微沙哑却又令人怀念的笑声。
望月作文600字 篇4
《望月》是著名作家赵丽宏的散文。文章中描写的“月下江景”是非常美丽的，介绍的他的小外甥是十分可爱的。文章所表达的思想是深远的，语言是隽永的。在教学中，如何引导学在理解课文内容的同时，激发他们热爱文学的兴趣，萌生探求文学殿堂的欲望是一大难点。在具体的教学中，我采取了三条措施：
1、合理地安排教学过程。一是遵循作者的思路。引导学生弄清事情的情节——“我”在江轮的甲板上望月，与小外甥交谈（对背颂月古诗、讨论月亮像什么）、“我”一人在甲板上展开了幻想的翅膀。二是遵循学生阅读的规律。引导他们先理解内容，再理解内在的意思。如第二段，先找出文中“我”与小外甥“交谈”什么，再思考：可看出小外甥是一个怎样的孩子。三是遵循学生认识事物的规律，由易到难，先理解一般内容，再提出更较高的学习要求。
2、努力地创设课文情境。
“我”在甲板上赏月时的情境，是恬静的，他的心情是愉悦的。小外甥与“我”“我一句你一句”地对背颂月古诗的'情境，是紧张而生动的。小外甥是自信的，“我”是沉着而自豪的。小外甥叙述“月亮像什么”时的情境，是生动有趣的。“我”的心情由自豪变为“佩服”了。“我”一人幻想的情境，是清幽的，心情是深远的。正确地把握了课文中的一个个情境，并运用现代化的教学媒体、分角色朗读、想象和语言描绘等手段，生动地再现了这几个情境，有效地帮助学生体会了作者的思想感情。
3、耐心地引导品读体会。在教学中耐心地引导学生品读小外甥与“我”对的诗句时，感悟小外甥的“机灵”。在诵读小外甥想象月亮的句段时，感悟他的胆识——把天空当作人，把月亮当作他的眼睛。在品读我“展开幻想的翅膀……”时，启发学生想象、讨论。
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