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辩论作文600字4篇(热)
在现实生活或工作学习中，大家都经常接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的辩论作文600字4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
辩论作文600字 篇1
硝烟味越来越浓，越来越浓……终于，在综合实践课上，这场“读书有益和读书未必有益”的辩论赛，打响了。
正方辩手徐若琳雄赳赳、气昂昂地走上讲台，开始了她那激情四射的演讲。她不愧是正方的种子选手，共列了五条理由，每条都有理有据。再看看支持正方的同学，一个个是志在必得的神气样，我为了给自己打气加油，不屑一顾地想道：把你们打败，就像是张飞吃豆芽——小菜一碟!可心里还是像有只小鹿似的。
作为反方辩手，我也昂首挺胸地走上讲台，发表了我方观点：第一，读书有益的意思并不是读书必有益;其次，书就像药，有良药也有毒药;第三，《乌龙院》、《爆笑校园》之类的书……我滔滔不绝地讲着，列出了四个强而有力的观点和两个贴近生活的例子。这样一来，正方的五个观点就微不足道了。陈老师宣布道：“这一辩，反方显得更加有理!”第一辩，我们反方来了个开门红。大家都开心地欢呼起来。
第二辩，正方用的.依旧是“名人名言法”，我方辩手陈姝羽用“名人也是看了有益的书才成了名人”的一个事例，把对方辩手再次打得落花流水。
从第三辩开始，我们有些出师不利，总是不能抓住对方的漏洞，自己却漏洞百出，最后还是因为对方支持者纪律不好，拉低了分数，我们才勉强打了一个平手。
第四辩是总结陈词，对方辩手江忱枫因为抓不住主题，总是扯到漫画书上，牛头不对马嘴，被陈老师强行“赶”下了台，我方选手邬佳盈虽没有说得很好，却也是有头有尾。这一轮，应该是我们略胜一筹。
这一次辩论赛，双方都是以理服人，最后陈老师对这一个辩论会进行了总结，让我们知道了：读书是很有益的，但要正确地选择书籍，正确地读书，才能做到开卷有益!
辩论作文600字 篇2
今天下午，我们班上举行了精彩绝伦的“开卷是否有益”的辩论赛。我们分成正方和反方。正方是三四组，他们的观点是开卷有益。反方是一二组，他们的观点是开卷未必有益。我是正方。你想知道哪方获胜了吗？听我说说你就知道了。
主持人梁文杰上场，用洪亮的声音宣布道：“辩论会开始。”期待已久的辩论会终于拉开了帷幕。首先发言的是正方的朱雨桐，她说：“高尔基曾经说过‘书籍是人类进步的阶梯。’”“现在许多小孩都沉迷于漫画书，武侠小说等，这些书对我们这个年龄段的'小孩反而更不好，甚至还会走火入魔，所以我认为开卷根本就没有益！”反方的秦俪源立刻站起来反驳道。这时，正方的李嘉琪站起来大声说：“漫画书里也有一些好词佳句，这些东西看了也会增长知识。”在这千钧一发的时刻，反方的张与驰跳起来说：“那些书虽然有一些好词佳句，但那些书的情节是坏的，对我们还是有害。”这时，双方都有理有据，争得面红耳赤。
这时，主持人梁文杰说道：“现在开始自由辩，本方可以连续出几个人。”于是，这激烈的辩论会又继续了。
此时此刻，“战场”上已是“杀气重重”，双方都“八仙过海，各显神通”。“两陆”高手都争着展示出自己的才华。单宵龙站起来坚定地说：“刘向曾经说过：‘书犹药也，善读之可以医愚。’这个药有良药，也有毒药。宋太祖曾经说过：‘开卷总会有益。’这个‘总’说明不一定！”单宵龙的话一鸣惊人。舒东阳听了站起来睁大眼睛看着单宵龙口水四溅地说：“‘善读之可以医愚’说明了善读之后可以医治愚钝。”舒东阳顿了顿继续说道：“‘开卷总会有益’说明读书总会有好处。”
……
二十分钟后，肖老师打断了我们激烈的辩论，语重心长地总结道：“其实不管是开卷有益，还是开卷未必有益，看的是开的好卷，还是不好的卷。今天的辩论会到此结束。”
这就是我们班的辩论会，真是激烈啊！
辩论作文600字 篇3
今天，我们的作文班变成了没有硝烟的战场。同学们因为网络是利大于弊还是弊大于利进行了一场“战斗”，大家都跃跃欲试，都为了赢得比赛而努力着。
我们先进行了分组，我有幸被分到了反方，就是弊大于利的那一方。
首先正方小A发言：“网络可以开阔我们的视野，不仅可以及时了解新闻，还可以知道社会热点，拓展我们的知识面……”反方小B反驳道：“不少的小学生都成为了小网虫，将大部分时间都用在了网络游戏上，做了网络的俘虏，耽误了学习，容易叛逆，怎么可能还会对学习有好处呢？”这时候，正方坐不住了，“腾”的一下，站了起来：“网络还可以对外交流，可以克服心理障碍，内向的人可以在网络里毫无顾忌地向网友倾诉心事，还可以减轻因为课业负担所造成的压力，可以重新树立学习信心……”
我们反方一下子哑口无言，正方马上乘胜追击，打出了一张王牌——小D，小D的精彩发言，让我们无言以对。正当老师要决定正方胜利的时候，我们组的一匹黑马小E自告奋勇地站了出来，胸有成竹地陈述了他的观点，竟使正方无力还击。
辩论赛还在热火朝天地继续，但是坐在一旁的我陷入了沉思：看待这种问题，其实应该一分为二，就像水能载舟亦能覆舟，网络也是如此，我们既不能一竿子打死，也不能过度使用，忽视网络带给我们的危害，我希望我们所有的小朋友都可以不做网络的`俘虏，而成为正确使用它的主人！
陈老师点评：精彩！描写的过程有起有伏，有详有略，让我们也从字里行间感受到了现场剑拔弩张的紧张气氛。最后结尾的思考无疑是锦上添花。
辩论作文600字 篇4
这个星期的班会课上，我们围绕着“开卷是否有益”展开了一次激烈的辩论会。
主席是石语欣，在她精练的开场词中，辩论会拉开了帷幕，主席站在讲台上，主席右边是正方“开卷有益”，左边是反方“开卷未必有益”。主席“辩论会正式开始”话音一落，正方便开始了自己的演讲，王子怡用我们学过的一些课文作为例子，有《悬梁刺股》、《爱迪生量尺读书》等等故事做证明开卷有益，她还说明了，书对一个人的重要性，还强调了书是每个人的“长生果”。她话音刚落便有掌声响起。我们反方也毫不示弱，刘孟奇“反唇相讥”，他列举了当前的种种现象，一些青少年看了武侠、言情之类的书走火入魔，荒废了学业，还有一些人看了不健康的书籍而走上了犯罪的道路，他以事实做依据，这一招果然厉害。刘孟奇的演讲一停，顿时引起大家的啧啧赞叹，我作为反方的一员，仿佛将士打了胜仗一样扬眉吐气......
不一会就到了自由辩论的时间，正方辩友相当厉害，把我们所学过的`名言全都用上了，我们也不是被“吓大”的，我方辩友刘孟奇一下子成了个“十万个为什么的博士”，不等正方辩友回答第一个为什么，刘孟奇就又说出了下个为什么，搞得正方辩友晕头转向，一下子教室里变得火爆起来，大家你一言我一句互不相让，辩论异常激烈。“自由辩论时间到”，主席说，我们不得不停了下来。
老师让同学们举手表决胜负，支持正方的一共有22人，老师也支持正方，所以正方有23人，支持我方的有23人，就差主席了，如果主席支持正方，那我们就败了，如果主席支持我方，那么我方就胜了，一个激动人心的时刻到了，在那个关键时刻主席“投靠”了我们，我方和正方只有一票之差，我们胜了，我方辩友非常开心，一蹦三尺高。啊！这可真是一场难忘的辩论会。
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