五年级作文
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家整理的五年级作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
五年级作文 篇1
时间又缓缓来到了清明时分，一丝丝哀缠绕于人们的心底。
四月三日下午，学校组织我们班和五班一同去烈士陵园拜祭，走进陵园，看着周围被山围绕，四处寂静无声，偶尔有几声鸟鸣，却也很快散去。大多数同学都低着头，不知在默默地思索着什么。我轻叹了一声，想到：离那个战火纷飞的时代也过去颇久了，那些为国捐躯的战士们也都渐渐在人们心中淡去，还有多少人能记住他们呢？我随着大家快步踏上台阶，静默在此。每人左手都拿着一株白色纸花，抬头仰望远处。望着那块高大的烈士石碑，心中无端生出一股敬仰之情，思绪又飘到了那个久远的年代。那些尚是花季的少年少女，在残酷的战争中牺牲了生命；临死的那一刻，他们可曾后悔过？那一刻，他们想起的，是家中的父母，还是国家安危？或者仅仅是就这样的离去？
拜祭的过程很简单，但是气氛却显得凝重。无论心中所想的是什么。此时此刻，大家都是悄然无声的'。最后，大家把手中的纸花轻轻地放在石碑前，一齐离去，整个过程都是带着几分庄严与沉重，回到学校，心头始终轻松不下，有点压抑般难受。每当想起那块石碑，想起那长眠于地下的战士，都会涌起一阵伤感，一阵无力。今天的生活，都是因为有了他们，我们才能过得如此幸福美好。
清明节是我们民族的传统节日。每到这时，大家都会祭奠死去的亲人或是烈士们。在这个清明节中，我们能做的事情太少太少。只希望大家能用一颗赤诚之心，来面对我们的长辈们、烈士们。
五年级作文 篇2
微笑，是人们天生就会的一种面部表情，但是对生命微笑却不是与生具来的。而我在看过一场大雨后，我懂得了生命的过程和如何对生命微笑。
一场雨中的那一滴雨水，如同一个人的人生。任何人的一生都是这样，不论你是高贵还是低俗。
水汽在高空中凝聚着，凝聚着，当它们聚在一点上时，一声婴儿的啼哭，人们来到世界了。而在几秒或几分钟后“啪”的一声后人有死去。而一个人的人生所有的意义是在从出生到死去之中的几秒到几分钟时间里。有的雨滴可以看到许都人间的景色，而其他的只是在虚度自己的一生。但最后还是难免一死，只能被太阳蒸发，这时太阳可能会记住你，你也会记住自己，可在几天后，太阳还会记住你吗，而在你灵魂消散时，你或许也会忘自己。
这不就是一个人的一生的.缩写吗?纵使你的生命有千年，也有这样的结局，。所以以微笑对待生活吧，给你在死去时留下一丝快乐吧。
所以，对生命微笑吧。有的人常说，我的一生是如此的失败和不幸，或许我的出生对我来说也是上帝对我的处罚。换一个角度去想想吧，上帝不会处罚任何人，只会让你更好的去提炼生命的精华。
对生命微笑吧，让你的灵魂与众不同，让你的灵魂永远在你的记忆里。
五年级作文 篇3
第一单元
[习作指导] 第一课时
内容：给远方的小学生写一封信
目标：了解习作要求，明确习作内容
重点：了解习作要求
难点：确定习作内容
过程：
一、谈话导入，激发兴趣
古时候，人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看，这一封封信就像一只只鸿雁，它们将把你们的心愿带到大江南北，长城内外，不论相隔多么遥远，我们和远方小伙伴一定会“心连心，手拉手”建立相关的联系的。记得在上节课我们已经讨论过活动的方案了，今天就开始行动，第一步──写信，建立联系。
二、分组讨论 确定写信内容
1.小组讨论：信的内容包括哪几方面？
向对方介绍自己的情况：可以包括学习、生活、学校、班级等的情况。 详细地进行介绍一下自己班级所策划的活动方案。
提出自己对这次活动方案的实施建议。
并希望活动开展成功及建立永久联系。
[习作思路]
书信写得好坏，没有什么特别的方法可言，主要取决于你写的内容是否贴切，是否符合对方的兴趣和心理需求。那么在着这封信中，我们可以就哪些方面介绍呢？下面提供集中写作思路，供同学们参考：
一、介绍自己的学校生活
在信中，可以把我们所在的学校情况作一介绍，把自己所在的班级及自己学习情况作一介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感。如在信中写道：“我是安徽省芜湖市绿影小学的一名五年级学生，我们学校是安徽省实验学校，在当地享有一定的名声。我们的校园很美，如果你能到我们学校做客，相信你一定会被我们美丽的校园所吸引。我所在的五（2）班在学校的北教学楼，走进教室，你一定会有一种走进家的感觉”这样的介绍让读者感到亲切、坦诚，会留下很深的印象。
二、介绍自己的家庭情况
为了能让对方了解你的情况，为了缩短你和收信人之间的情感距离，使对方愿意接近你，和你成为好朋友，有必要向对方敞开心扉，介绍一下自己的家庭情况。如介绍自己的爸爸、妈妈，介绍你的小书房，介绍你们家庭和睦生活的典型事例，介绍爸爸、妈妈如何关心、疼爱你的等等。例如，有一个同学在信中写道：“我是一个三口之家的开心宝，我有一个幸福、和睦的家庭。”
三、介绍自己的个人爱好
让对方了解自己、认识自己还可以从自己的个人爱好介绍入手，因为一个人的个人爱好往往最能体现一个人的特点。让对方知道自己的个人爱好，这也是表明你愿意和对方成为知心朋友的一种积极的姿态，对方一定乐意接受你的，一定愿意和你成为知心朋友。如一位同学在文章中这样写道：我是一个性格开朗的人，对同学总是热情大度，从不斤斤计较。记得，有一次我的同座不小心把我新买的文具盒弄到地上，文具盒还跌掉了还大一块漆。当时他显得十分紧张，生怕我责怪他，让他赔。而我却笑着对他说：“没关系，我知道你不是故意的，跌破了，最多回家让爸爸帮忙用漆补上。可是直到现在我也没有让爸爸补成，每次他看到我的文具盒上的伤疤时，都觉得很不好意思。”
我还是一个爱好广泛的学生，在学校老师和同学们都叫我“小博士”。
四、介绍自己的学习情况
作为一个学生，对方可能非常想了解你的'学习情况，因为他一定乐于和一个爱学习的好学生交往。所以，在我们的习作中，可以坦诚地介绍自己的学习状况，有哪些长处，哪些短处，真诚地希望对方能够向自己提出宝贵的建议，帮助自己提高。比如一位同学在信中写道：“我是一个学习勤奋但不够聪明的学生，在学习上我尽力地做到认真、努力，可就是不能名列前茅。为此，爸爸妈妈经常为我着急。不知怎的，一到大考我就紧张，一紧张就发挥不好。不知道你有没有什么好的方法帮我改掉这个毛病”。
板书：给远方的小学生写一封信
一、介绍自己的学校生活
二、介绍自己的家庭情况
三、介绍自己的个人爱好
四、介绍自己的学习情况
教后记：
[习作指导] 第二课时
内容：给远方的小学生写一封信
目标：回忆书信的格式及封皮的填写，完成习作
重点：完成习作
难点：组织材料
过程：
一、回忆书信的格式及封皮的填写
（1）书信的格式：书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。分别回忆这四部分的写法。
（2）信封的格式：左上方写收信人所在的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。
回忆书信写法
二、付预行动 开始写信
1.写信方式：可以小组合作写信，分工合作，一人写一个部分。比如有的写自己的情况介绍，有的写活动设想，有的对对方的请求等，最后一起修改合成一份完整的信；也可以自己独立完成。
2.开始写信。
三、自行修改 完成初稿
（1）自行修改
（2）简单整理 形成初稿
板书：
书信格式
开头顶格写称呼，打上冒号
换行空两格写问候语
换行空两格写正文部分
正文结束后，换行写祝颂语
最后在右下方写上寄信人姓名和写信日期
教后记：
习作讲评：第一课时
内容：给远方的小学生写一封信
目标：书信的格式是否正确，内容是否贴切
重点：书信的格式是否正确
难点：内容是否贴切
过程：
一、回顾上次作文概况
本次书信从格式上来看，大部分学生都能掌握，也能按要求来写，只是部分学生的写作内容千篇一律，没有新意，不能引起对方同学的注意。
二、优秀范文欣赏
三、作文传阅
板书：讲评习作: 给远方的小学生写一封信
格式是否正确
内容是否引人
教后记：
习作讲评：第二课时
内容：给远方的小学生写一封信
目标：修改格式，修改内容
重点：是格式正确，内容更引人
过程：
一、你想知道你朋友的什么事？你对朋友的什么感兴趣？
二、修改你习作中认为不能引人的地方
三、修改后读给你的同桌听
板书：同上
课后记：
第二单元
口语交际·习作训练二：看图作文 、童年趣事
习作要求：1、看图作文——一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。
2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，现个性化。
习作重点：把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
习作难点：注意内容要具体，语句要通顺
课时安排：习作指导二课时；习作讲评二课时
{习作指导]第一课时
内容：看图作文、童年趣事
目标：1、看图作文——一场球赛。要求把看到的、想到的、听到的写下来。内容具体，语句通顺，并加上个性化的题目。
2、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。
3、通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。
重点：把握住命题的题眼“趣”，即要重点突出事情的趣味性，当然也要考虑到事情有一定的意义，有一定的写作价值。要把事情经过写清楚，写出自己的真实感受。
难点：注意内容要具体，语句要通顺
过程：
一、启发谈话，引出话题。
同学们，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。
二、明确范围，简要指导。
1、指名说说，思考这次作文给我们提了哪几点要求。
2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流）
3、教师简要提示。
①要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思） ②要根据我们的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是恶作剧，可以是有趣的经历
4、全班交流：有趣的经历和故事（共同讨论，选材是否新颖，是否能突出“有趣”。）
五年级作文 篇4
于是，我们来到一家玩具店，到处是琳琅满目的玩具，看的我眼花缭乱，我一眼看中了一盒组装玩具，是要自己动手组装的机器人。老板很爽快地把它卖给了我，我从老板手中接了过来，付了钱之后，便跑到我的朋友金司园的家里，迫不及待地想看看它的真面目，呀！我一看是一堆拆开的零件，幸好金司园是一个组装高手，我和他一定把零件组装起来的。不一会儿，一个神奇的机器人就战立在我们的'眼前了。它有坚硬的红色外壳，肩膀上各有一个轮子，在需要的时候，就能变成赛车，它的手中还握着一把射标，只要一按开关射标就能射出去。另它的手和脚都能灵活自如的运动。真是一个有趣的机器人啊！
这个组装起来的机器人不仅是我们的劳动成果，也是我们的新玩伴了！
五年级作文 篇5
“人生得知己足矣”。我就有一个好朋友，他叫林恒基。他是一个人见人夸的好学生，在我眼里，他是一个非常珍惜友谊的人，他让我懂得了友情的可贵，明白了幸福就是友情。
那是一个星期二的晚上，狂风大作，天上下起了豆粒般的雨点，雨水打在窗户上啪啪作响，我正在做数学作业。我被一到奥数难住了，我想：“烦死了，如果找我的好朋友林恒基一定能给我一个满意的答案。于是我马上给林恒基打电话。打通之后我问林恒基数学练习卷上那道特难特难得题怎嘛做。他说：“是那道奥数吗，先算出这个，再把这个乘那个接着加上那个，最后……”“行啦，行啦，你说的我头都晕了，直接把答案告诉我不就得了。”我一心想着赶快写完作业好去玩电脑。忽然电话里传来严厉的声音“那怎嘛行，如果我这样做不就等于害了你吗？不行我得到你家去。”于是就把电话挂了。来到我家，我帮他倒了杯热腾腾的开水，可是他连喝都没喝就在草稿本上画图，列式，他一遍又一遍地为我讲解，一直到我会了为止。把我教会了之后她就匆匆的离开了，望着她那远去的身影，又看着她那被雨水打湿的`衣服，我的眼睛很湿润了，他又要冒着大风大雨回家了。我拿好雨伞想要去送他，却被他丝丝的拽住了，此时此刻，我的心灵震颤了：“哦，幸福是一种朋友的真诚，幸福是一种心灵的震颤。
第二天中午数学迎来了第二单元的考试，我把卷子看了一遍发现有一道题正是昨天林恒基教我的那道奥数吗？于是我三下两除二地把那道奥数做完了。成绩出来以后我考了95分，啊！要不是林恒基我怎么能靠着吗高的分数呢？听着老师的表扬，看着同学们羡慕的眼神，我的心中充满了对好友的感激，幸福再一次包围了我。
幸福是一种甜蜜的感觉，唯有只有才能懂得蕴意，友谊让我的精神得到了充实，恒基给我的友谊让我刻骨铭心，永不能忘。
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