【精选】三年级树的作文汇编5篇
在平日的学习、工作和生活里，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编精心整理的三年级树的作文5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
三年级树的作文 篇1
我家的阳台上，生长着一盆香椿。它的叶子翠绿翠绿的，边缘有波浪形的花纹。树干十分粗糙。它长得并不挺拔，枝丫纵横交错，看起来朴素极了。但它全身散发着一股清香，感觉很舒服。
春天，它抽出了柔嫩而细小的新芽，那牙儿绿中带着一丝红色，十分有光泽，非常养眼。夏天，香椿原本紧促在一起的叶子已经不像春天时那样柔弱，一片片舒展开来，树枝也变得更加结实了，给炎热的'夏日带来一丝清凉。秋天，香椿树叶渐渐变成桔黄色，一片一片地落下来，仿佛给土壤盖上了金丝绒的棉被。冬天香椿树看起来毫无生机，可仔细观察，便会发现树枝顶端不知在什么时候长出了许多芽苞，它们在静静地等待春天的号角，好竞相生长。
香椿树一点也不娇气，一盆泥土便能养育它。香椿树也不像那些美丽的花儿一样，即使有丰盛的雨水，肥沃的土地和充足的阳光，也经常耍耍脾气。香椿即使一个月不浇水、不松土，还是像以往一样充满了活力。它那样坚强，不管受到了多少磨难，都没有枯萎过，只是自己静静地努力生长。
香椿还是一道可口的菜，妈妈做的香椿炒鸡蛋叫人食欲大增，美味极了。
三年级树的作文 篇2
春天来了，带来了大自然的万物复苏和欣欣向荣。3月12日是植树节，这天天气很好，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，和煦的'春风吹拂着大地。
蓝天下，大地已披上了一件青葱翠绿的外衣。小红和小美相约一起去植树。她们推着一车小树苗来到学校后面的小山坡，她们先在地上挖了几个坑，然后把小树苗放进去，再填上土，最后小美给每颗小树苗都浇了点水。这时一阵春风吹来，小树苗欢快地抖动着，仿佛在感谢小红和小美。小红和小美看着小树苗，想到几年后它们长成一颗颗大树，给人们带来绿色和新鲜的空气，就开心的笑了。
为了地球多一片绿色，我们都要向小红和小美学习，参加植树造林，为都市生活添一份绿色。这样我们的城市将更加美好!我们祖国的明天也会更加美好!
三年级树的作文 篇3
野梨树上的酸梨被霜风吹得金黄了，板栗树上带刺的栗球裂开嘴了。
那棵高大的枫树，浓妆重彩的满树红叶，不几天就凋零殆尽，乱叶撒满山坡。它在季节里褪尽铅华，如释重负。
那疏朗的枝桠间，垂着一枚硕大而沉重的果实，仿佛是它在岁月里惟一的收获。
那枚令人惊奇的土灰色果实，成为交叠的树枝间一个引人注目的点缀。那幅木刻般的图画，偶尔有一两只山鸟飞去拜访。山鸟划过一道孤线飞远了，那图画里的果实不是能啄出美味的点心，而是一个深藏危险的马蜂窝。
实用主义的山鸟读不懂马蜂窝的.美学，读不懂马蜂窝的建筑学和生态学。
马蜂们在霜风里软了翅膀，它们庞大的家族在自己的城堡里休养生息，养精蓄锐。出太阳的日子里，一些马蜂小分队飞出城堡，巡视它们的领空和领地，打探季节的消息。
在远离村庄的山林深处，在人们的感觉之外，那个高悬在枫树上的城堡安谧宁静。高大的枫树小心翼翼地捧着它，没有一棵树像这棵枫树这样，如此郑重其事地呵护着自己的果实，在每一个风风雨雨的季节里。
三年级树的作文 篇4
有一种树，它的种子不管是飞鸟嘴里掉下来的，掉到悬崖缝隙间；还是无意在贫瘠的土地上栽的，都不畏严寒酷暑，茁壮生长，拥有不屈向上的精神。
这种树一到秋高气爽的秋天，就会与桃花的艳丽，牡丹的.高贵形成特别的比较。它到了秋天，依然傲然挺立，绿色的叶子历经了多少风吹雨打，他们好像在说：“我不怕风雨，不怕恶劣的环境，就算暴风雨来得更猛烈一些，我也不惧怕！”
冬天过了，这种树要经历更厉害的考验季节——冬季。
疯狂的大雪来到了，这种树只是被那大雪加了件雪白的大衣，仍然一动不动地跟士兵一样站在大雪纷飞的雪地里。
这种树就是拥有顽强意志松树！能在寒冷的冬季不畏严寒地傲然挺立；能在恶劣的环境下不屈不饶地生长；能在悬崖缝隙中准备生长，能在……
松树在困难面前勇往直前，无论环境有多么恶劣、肮脏。只要有一寸土、一滴水，也能长出挺拔的身姿跟茂盛的松叶。我也要像松树一样，无论今后的路有多么崎岖、艰险，都要像松树那样坚韧不拔、英勇不屈，用坚定的信念跟不屈的精神战胜一切困难！
三年级树的作文 篇5
路边有棵很高很大的树，树顶似乎已溶入了天空的蔚蓝。
有人从树下走过，惊奇于它的高大，失声喊道：“多美的树啊！”然后继续自己的行程。
第二个人走过，也为这树的美打动，不过他没有开口，没有停留。
第三个人又走过去了，可他甚至没有注意到这树的存在。
终于，过来两个狂人。其中一个人想爬上树去，可在眼看就要爬到树顶的时候跌了下来。跌破了脑袋。其时有人看了看，他的脑袋里什么也没有。
他的同伴也力图爬上树去。由于比前一个人有更多的狡猾和更多的韧性，他最终爬到了树顶。从那里，他俯看世界——原来是极小、极小的，躺在他的脚下。
于是这世界宣告他是天才。
继续走过许多的.人。他们像最初一个人那样，停留片刻，赞叹天才：“跌下来的那人或许也是一位天才，不过命运不曾加恩与他罢了。”
这些人是有知识的。
又走过更多的人。他们像第二个人那样，不说什么，也不停留，只愤愤地想道：“也许那到达树顶的人跟跌下来的人是一样的狂人，不过命运加恩与他罢了。”
这些人是聪明的。
又走过无数的人。他们像第三个人那样，继续他们的行程，想也不想，根本无视天才或狂人的存在。
这些人是绝大多数。这些人正是建设着或破坏着的人，因为这大地是他们的呀！
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